银川一中2023届高三第五次月考语文试卷参考答案1234571011121419ACDCBCBDBCC1．A  【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“同时”错误。由原文“‘太学’的学生来源主要有二：一是由太常进行选拔，《汉书·儒林传》载：‘太常择民年十八已上，仪状端正者，补博士弟子。’二是各郡县地方高级官员推荐”可知，文中只是说到“太学”学生的来源，但并没有说是同时进行。C.“科举制度下”错误。由原文“科举制度出现以前，在政府官学学习的学子们不论年龄长幼，亦不论学习时间长短，从学校毕业的唯一标准就是入仕为官”可知，原文是说科举制度出现之前，而不是科举制度下。D.“对学生年纪没有具体的规定”错误。由原文“对所招收的学生有年龄规定：‘凡生，限年十四以上，十九以下。’”可知，对学生年纪是有具体的规定的。  2．C 【解析】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“证明各朝学子毕业标准的不同”错误。由原文“相当一部分没有入仕的学子，即使学习的时间足够，也不能算是‘毕业’”“科举制度出现以前，在政府官学学习的学子们不论年龄长幼，亦不论学习时间长短，从学校毕业的唯一标准就是入仕为官”“他们毕业的标准由‘入仕’转为‘及第’”“此时，考中进士仍是学子‘毕业’的正途，但因国子监监生的地位提高，学子们即使没有考中进士，只要进入国子监继续读书并通过考核，也能够取得做官的资格”“但不变的是，学子们的毕业标准仍是入朝为官”可知，各朝学子毕业的标准基本相同。  3．D【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“必须进入国子监继续读书并通过考核”错误。由原文“考中进士仍是学子“毕业”的正途，但因国子监监生的地位提高，学子们即使没有考中进士，只要进入国子监继续读书并通过考核，也能够取得做官的资格”可知，“进入国子监继续读书并通过考核”的是因为没有考中进士。4．C.【解析】“‘性能优势’决定‘性价比优势’”错误。由原文“这样来看，其单价成本仅为6.53亿元，具有性价比优势”可知，性价比优势将由性能与价格共同决定，单一性能优势不能决定性价比优势。5．B.【解析】“C919在航空领域首次采用抗阻力性能突出的树脂级碳纤维材料”错误。由原文“比如其采用抗阻力性能突出的树脂级碳纤维材料，这是民航客机上面的首次尝试”可知，原文说的是“是民航客机上面的首次尝试”，而不是“C919在航空领域首次采用”。故选B。6．①C919的成功，离不开资本市场的助力，体现了国内企业公司的强大实力；②C919由中国自主完成设计、制造、总装，体现了国家的自主创新力和核心竞争力；③C919卓越的性能和优秀的性价比，体现了中国制造上强大的科技实力；④C919的取证，标志着我国具备按照国际通行适航标准进行大型客机研制和适航审定的能力。（每点2分，答对任意三点就给满分） 7.C  【解析】C选项的“反衬了古运河的魅力”有误，根据原文第⑧段“江南古运河的魅力，总也离不开河边巷弄的映衬”，写南下塘“书码头”的评弹，意在表明它正面衬托了古运河，让古运河更具有魅力。8. ①善用修辞。运用比喻，将古运河比作水上的巷弄；②富有层次。俯仰结合，远近结合。从不同的空间角度表现古运河的魅力；③工于绘色。多色彩描写青石、白墙黛瓦、蓝天白云等景物；④长于绘景。动静结合，点面结合。写动态的水流和岸边的静物，写拱形石桥等富有江南特色的景物和水流、古旧的房子等整体性的画面。  （每点2分，答对任意三点就给满分）9. ①作者欣赏大运河的景色，感受桥栏杆的粗糙凉爽，既有看到现实景致的激动，又有对历史沧桑的深沉怀恋；②作者置身现实平静的生活，联想历史的繁华热闹，体现了物是人非的无奈和落寞；③大运河为无锡发展作出了贡献，见证了无锡由农耕时代到工商时代的变迁，表达了作者的赞美之情；④无锡植根传统文化，富有内涵，在新时代生机勃勃，体现了作者的喜悦之情。（每点2分，答对任意三点就给满分）10.B（句意：议论朝政的人都讥刺指责王氏家族，认为是他们的专权所造成的。当时，成帝也害怕天象的变异，有引咎自责之心，一时拿不定主意。他乘着车来到张禹的府第，屏退左右，向张禹请教。他需要得到张禹的高论，作为判断事物的标准。故选B。）11.D（“夸张具体”错误，应为“简洁凝练”。）12.B（B中“本文虽然肯定‘天命非人谋能抗’之说”错误，由文中“或以国之兴亡，皆有阴骘之数，非人谋能抗，则但取瞽矇者而相之，立土木偶而尊之，被以章组，列於廊庙，斯可矣。何尧、舜之或咨或吁，殷周之或梦或卜，忧勤日昃之若是，然后为理耶？”可知，作者对“天命非人谋能抗”之说是持否定态度的。故选B。）13.（1）张禹凭借精通经术成为成帝的老师，位居汉朝丞相，特别受到成帝的尊重信任。他承担着主管群臣的重任，达到了一个儒生所能达到的最高地位。（“以……为”，凭……成为；“特见尊信”，被动句；“当”，掌管、主持，引申为承担；“重”、“贵”，形容词作名词。每点1分。）（2）原先西汉时假如能抑制王氏的势力，以君主为尊，以臣子为卑，那么也许就不会出现哀帝、平帝时的破败局面。（“向”，先前；“尊”“卑”，意动用法；“庶”，也许；“坏”，形容词作名词。每点1分。）【参考译文】说到两汉覆亡的原因，都说是亡在王莽、董卓手里。我认为王莽、董卓篡位叛逆，玷污国家，扰乱天下，自取灭亡，天下的人都清楚地知道。平静下来探求它的最初起因，则使西汉灭亡的是张禹，使东汉灭亡的是胡广。他们都是假借儒术来满足其邪恶之心，求取一时显赫的名声，达到三公辅佐的高位。他们的言论，关系到国家的利害，但他们却百般阿谀奉承，以保持自己的官位。张禹坑害当时的君主而滋生祸患，胡广依附凶戾之人而种下祸胎。他们的危害，难道仅仅是王莽、董卓所可相比的吗?张禹以精通经术为成帝的老师，作汉朝的丞相，特别受到成帝的尊重信任。身居宰相重位，作为儒者已尊贵到极点。永始、元延之间，自然界的灾异现象屡次出现。议论朝政的人都批评指责是王氏专政所致。当时成帝也对自然界的灾变引咎自责和表示畏惧，然而犹豫不决，没有明见。于是他到张禹家中，屏退旁人而询问张禹对此事的意见，就等张禹一句话，以便作为判断事物的标准。作为张禹来说，应该陈述《大易》有关防微杜渐的坚冰之诫，述说《小雅·十月》借日月之蚀以批评国家用人不当的事，趁着成帝主动征求意见时，彻底地说一些朝政的失误之处。但他却以圣人很少谈到天命、不讲怪神为托词，以致使成帝不再疑惑，逐渐授予王氏更大的权势。上下坦然，很快亡国。即使成帝没有考虑到王氏专政这件事，也应当坦白无私、直言谏诤，在朝廷之上当面与君主争辩并使之折服，何况在居家闲处之际，成帝虚心去征求意见以决定大事之时，张禹却多次看着床边自己的小儿子(暗示成帝封他为官)，要求成帝把自己女婿调到京城附近为太守;一心一意为家里之事考虑，以求自身安乐，不忧虑国家灾祸。致使王氏兄弟专政，轮流执掌大权;灾祸酝酿成熟，毒害流布全国，直到新都侯王莽篡汉自立，不可阻止，真是可恨!噫嘻!趋利避害，以官运亨通为荣耀，以处境困窘为羞耻，大体上是人之常情。到了掌握政权，身负国家存亡之责时，则从头便要谨慎，开始便要决断，以引导好的风气，遏止祸乱的根源。先前假使西汉抑制、贬损王氏，尊君主卑臣下，则可能没有哀帝、平帝时的衰败;东汉如立清河王为帝，君主圣明臣下尽忠，则可能没有灵帝、献帝时的国乱。大汉国统的长短。还很难说呢。有人会说国家的兴亡都有天定之数，不是人的智谋所能抗拒的。那么只要找来瞎子辅助他，树立土木偶而尊奉它，给他们披上官服，佩上官印，排列于廊庙之上，就可以了。为何尧、舜有时疑怪，有时感叹，殷、周或者以梦，或者以卜，求访贤才，整日忧劳勤奋，废寝忘食如此，然后才天下大治呀?我因研习古代历史，并且特别喜欢《春秋》褒正贬恶之学，内心有所愤激不平，所以分辨其为什么如此。14．C【解析】“都以清幽之境衬出诗人内心的宁静”分析错误，本诗表现的是内心的孤独、寂寥与思乡之情。颈联“光射潜虬动，明翻宿鸟频”一句，描写在月光下的游鱼与飞鸟的躁动，代表了作者内心的不平静，再结合首联中“江村独老身”一句，突出的表现了诗人内心的孤独、寂寥与思乡之情。15．①香菱写月，内容相对单一，着重描写月色，突出月色的皎洁明亮；杜甫写月，内容更为丰富，不拘泥于月，还写月下之人、物、景，相互交融，成为一体；②香菱所写景物多为静景，主要从视觉来写；杜甫则动静结合，感觉体验更为丰富、真切；③香菱诗感情相对淡薄模糊，而杜诗突出了身在江村为异客的孤单寂寞与思乡之情，情感上更易打动人。④香菱诗中月的形象比较死板，杜诗之月则似乎颇通人情，提高了诗歌的审美趣味。（每点2分，答对任意三点就给满分）16.（1）风急天高猿啸哀，杜鹃啼血猿哀鸣（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（3）鼎铛玉石金块珠砾17．①千丝万缕    ②饱经沧桑    ③人迹罕至    ④筚路蓝缕  【解析】①处，形容地名与地方之间联系密切，可用“千丝万缕”。千丝万缕：比喻彼此间的关系错综复杂或感情、思绪纷繁。②处，形容右北平古老而经历的磨难多，可用“饱经沧桑”。饱经沧桑：比喻经历了许多艰苦磨难。③处，“绝域”形容荒僻，可用“人迹罕至”。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。④处，形容世代创业的艰难，可用“筚路蓝缕”。筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。18．右北平大约是第一个被官方命名的拥有“北”这个方位词的地方，因此可以将它视为中国的北方之源。或者：右北平大约是第一个被官方以“北”这个方位词命名的地方，因此它可以被视为中国的北方之源。 【解析】  第一处，“命名的‘北’这个方位词”，成分残缺，改为“命名的拥有‘北’这个方位词”或者“以‘北’这个方位词命名”；第二处，“可以被官方视为……”，不合逻辑，改为“可以将它视为中国的北方之源”，或者“它可以被视为中国的北方之源”。19．C原文中“扎根”将人当作植物来写，采用了拟物的手法。【解析】A.为拟人手法，“守”“托付”人格化。B.为比喻手法，把“思维”比作“雪橇”。C.“骑在一匹河的背上，任它驰骋过时间与空间”，将河当作马来写，为拟物。D.“千斤重”为夸张手法。20.(3分)①谣言、传言迅速滋生;②(归根结底)都是缺少主动担当的意识；③对及时主动发布的。21.(4分)①形象生动，如“鸵鸟”形象，“引火烧身”等;②通俗易懂，多用口语，如“打死也不说”“挺一挺就过去了”;③多用短句，表达干脆有力。22.本题为引语式材料作文题。材料中呈现了两种不同的人生态度：其一为“择一事，终一生”，强调专精一事的重要性，即投身于自己选择的事业并为之努力、笃定前行，奋斗一生，将会意义非凡。敦煌研究者、阿木爷爷、故宫的文物修复师等人选择自己的事业并坚守一生，收获丰硕的果实。他们身上体现的专注精神、敬业态度都是新时代青年需要学习的。其二是选择丰富多彩的人生，让自己去选择和感受不同的生命体验。譬如：千年画卷中建树广泛的通才苏东坡，诗文、书法、绘画样样精通，做饭、造酒、建筑无所不能，成就了多彩的人生。两种选择无所谓对错，如只就其中的一种态度来展开立论也符合题意。如果能综合两种态度来写，辩证地分析两者之间的关系，如在“择一事，终一生”的选择之下，通过自身的奋斗也可收获丰富的人生体验和成就感；或者在丰富多彩的人生中，每一次的选择都离不开“择一事，终一生”的执着的态度，要顺应时代潮流不断地调整自己，但也要苦练本领，增强核心竞争力，如此才能立足于世，才有“精彩”可言。换而言之，两种态度并非对立，在写作时要综合考量，建立关联，体现思辩性。考生身份为“新时代青年”，写作背景是“在生命的蓝图徐徐打开之际”，考生写作时一定要结合这一背景来写作，思考方向是“要如何度过自己的一生”，写作内容要有针对性。在行文中可综合考量两种人生态度，建立关联，辩证看待。综合运用引证法、例证法、对照法，使论证更有说服力。可列举的事例很多：公益校长张桂梅，致力于改变山区贫困女孩的命运，以怒放的生命馈人间以芬芳；万佐成、熊庚香夫妇的“抗癌厨房”，以数十年如