张家口市2023年高三年级第二次模拟考试语文参考答案材料一围绕二十四节气在我国农业生产和生活实践中的巨大作用、深远而厚重的传承意义及其不容磨灭的文化价值行文,体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念。材料二写二十四节气中的“小满”节气蕴含了中国传统哲学智慧:小得圆满,才是人生好的境界。同时也叙述了小满节气的名称由来与农作物的生长态势有关,及小满习俗和小满三候的象征意义。材料体现了传统文化的博大、深厚。同时借助题目考查学生对信息性文本的阅读能力。解析:已无法指导农业生产错材料一第四段中提到随着中国城市化进程的加快和现代化农业技1.B“”,“术的发展二十四节气对于农事的指导功能逐渐减弱并非已无法指导且材料一第一段提到直到,‘’”,“”;“今天它仍在指导着我国的农业生产及气象研究更是直接表明它的指导功能仍在,”,。[命题意图]本题考查对材料的理解能力。解析:可去除奸佞使国泰民安错据文中如果苦菜不开花则贤人潜伏不出可推知苦菜开花时2.C“,”,“,”,节应是贤人不再潜伏并非贤人去除奸佞,“”,“”。[命题意图]本题考查对材料的理解、分析、推理的能力。解析:项表现了诗人对眼前和乐安宁生活的满足项展现了忙碌的乡村生活项展现了乡3.CC,。A,。B,村和平宁静朴素安适的生活之乐项展现了全家齐上阵的紧张忙碌的劳动状态这三项均未能体、。D,、。现材料二小满蕴含的中国传统哲学智慧小得圆满才是人生好的境界的观点“:,”。[命题意图]本题考查对材料内容、观点的理解、运用能力。答案:指导着人们的农业生产生活让人们学会与自然和谐相处让人们领悟传统哲学智慧并拥4.①。②。③,有一种积极的态度平和的心态展现一方水土的节气习俗联结乡土人情每点分意思对即可、。④,。(1,)[命题意图]本题考查对文意的整合、概括的能力。答案:古人认为物盛则衰物极必反是天道焦大在贾府因为劳苦功高就忘了自己的身份地位最终自5.①“,”,,取其辱小得圆满才是人生好的境界林黛玉并没有像史湘云那样还想在欣赏眼前美景的基础上做。②,。更高的要求并深刻体会到过于追求完满人生则无乐趣的道理小满是一种清丽而静和润而远的心,,。③、态正是因为认识到了所有人各有不能遂心之事那时那景林黛玉才能对眼前之事看得通透每点分,,。(2,答出其中两点即可得满分)[命题意图]本题考查对材料所陈述观点的理解、运用及对《红楼梦》中人物、情节的把握能力。文学性文本阅读的材料选自年月日《光明日报》,主要记述了王安石和曾巩20221230甥舅俩不同寻常的一生。作为一篇散文,它充分体现了“形散神聚”的特点,语言典雅,文风稳健;而王安石和曾巩又是学生比较熟悉的人物,学生在阅读文本的过程中能再次深刻领会二人的人格魅力,从而更深入地思考自己与社会、个体与世界的相处方式;同时借助命题考查学生文学性文本的阅读能力。解析:可见王安石的文章不如曾巩于文无据文章只说两个人在文学上的追求与风格各不相同但6.B“”。,并未评价两人文章的优劣。[命题意图]本题考查对文本内容的理解能力。解析:意在突出二人在不同领域的高下错误意在突出二人尽管有不同但同样伟大7.A“”,,。[命题意图]本题考查学生对文本艺术手法与特色的鉴赏能力。答案:这句话运用比喻的修辞把时间比作沉默的永恒的帝王表达了时间有为一切做决断的权力它8.①,、,,高三语文答案第页(共页)16最终给了曾巩和王安石一个公允的定论升华主题作者借王安石与曾巩的人生经历来证明无论当时。②,,经历如何历史都会给出一个客观公正的评价由此激发读者努力去实现自己的价值语言凝练含蓄,,。③,慰藉极富哲理内涵让读者在阅读思考中有所感悟意味悠长每点分意思对即可,,,。(2,)[命题意图]本题考查对文本中重要语句的理解能力。答案:叙述之美本文注重历史的细节用大量翔实的史料梳理了曾巩和王安石交往与友谊的变迁史9.①。,,以及去世之后被历史误会等史实意境之美作者客观评价了二人的政治追求与文风等的不同肯定。②。,他们的君子之风表达了对历史人物的赞美感情色彩浓烈哲理之美文章结尾处借抚州风物说理,,。③。,阐述了个体在永恒不灭的世界中经历成长实现自己的价值的哲理每点分意思对即可若其他答,。(2,。案言之成理亦可得分)[命题意图]本题考查对文本的理解、分析及应用的能力。文言文阅读选择了三则在内容上相互关联的文本,侧重考查学生的综合阅读能力。三则文本围绕魏国攻打邯郸、邯郸处于危难之中的核心事件展开,分别叙述了魏国内部、楚国和齐国对这件事的看法、决策及最终结果。涉及的对象虽然多,但是事件不复杂,阅读难度并不大,而且学生在阅读中也可以感受到从不同立场出发就会有不同的想法,同时借助命题考查学生文言文阅读的能力。解析:本句的标点应为赵有亡形而魏无楚忧是楚魏共赵也害必深矣选对一处得分10.BDF:,,,。(1,多选错选均不得分、)[命题意图]本题考查文言文断句的能力。解析:本文中的北面是面朝北的意思并非指臣服于人11.A“”,。[命题意图]本题考查识记古代文化常识与课内知识关联运用的能力。解析:段干纶建议救邯郸但提出将军队驻扎在邯郸城郊的人是齐王12.D,。[命题意图]本题考查对文言文内容要点的概括和分析能力。答案:依仗魏国的强大武器的精锐而想去攻打邯郸大王这样的行动越多那么您距离称王的事13.(1),,,,()(业就越来越远了恃数第三个王各分句意分)。(“”“”、“”1,1)我所追求的有利或者不利并不是在这里救援邯郸驻扎在城郊这是赵国不被攻占并且魏国得以(2),。,,保全的做法呀军拔全各分句意分。(“”“”“”1,1)[命题意图]本题考查翻译文言文句子的能力。答案:楚国担心不救赵国赵国就会反过来联合魏国一起图谋楚国想最终消灭魏国分齐国是14.①,;。(2)②想攻破赵国并削弱魏国分意思对即可。(1)()[命题意图]本题考查理解文意及筛选信息的能力。【参考译文】文本一:魏王想要攻打邯郸。季梁听说这件事后,中途折返,匆忙去拜见魏王说:“今天我来的时候,在大路上遇见了一个人,正朝北面驾着他的车,他告诉我说:‘我想到楚国去。’我说:‘您去楚国去,为什么面朝北走呢?’他说:‘我的马很精良。’我说:‘你的马虽然很精良,可这不是去楚国的路。’他说:‘我的费用很多。’我说:‘你的费用虽然多,可这不是去楚国的路。’他说:‘我驾车的人技术高明。’这几个条件越好,就离楚国越远了。如今大王想成为霸王,每一个举动是想取信于天下。依仗魏国的强大,武器的精锐,而想去攻打邯郸,大王(这样的)行动越多,那么(您)距离称王(的事业)就越来越远了。这就好像想到楚国却向北走一样。”文本二:邯郸被魏国围困,景舍对楚王说:“魏国攻打赵国,担心楚国从后面进攻它。现在不援救赵国,赵国的形势危急,而魏国没有楚国攻其后的忧虑。这是楚国、魏国共同攻打赵国,赵国必然遭到重大损失。ઍઍ再ઍ说ઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍઍ高三语文答案第页(共页)26魏国集合全国兵力攻打赵国,来谋求割去赵国更多的土地,赵国出现了危亡的形势,又知道楚国不救援它,必然与魏国联合起来而图谋楚国,所以大王不如少出些军队,作为赵国的援兵。赵国依仗楚国的强大有力,必定与魏国作战。魏国被赵国的顽强抵抗(行为)激怒,而且看到楚国的援救不值得畏惧,一定不肯放弃灭亡赵国的机会。赵国、魏国拼得两败俱伤,而齐国、秦国乘楚国援救赵国之机起兵攻打魏国,那么魏国是可以打败的。”楚国因此派景舍领兵援救赵国。赵国的邯郸被魏国攻占以后,楚国占取了睢、之间的大片土地。文本三:赵都邯郸被魏军包围,赵国向齐国求救。齐威王召集大臣谋划。段干纶说:“不救援赵国,会对我们不利。”齐威王说:“为什么呢?”段干纶说:“如果魏国吞并邯郸,对齐国有什么好处呢?”齐威王说:“好。”于是就出兵,齐威王说:“军队驻扎在邯郸城外。”段干纶说:“我所追求的有利或者不利,并不是在这里。救援邯郸,驻扎在城郊,这是赵国不被攻占并且魏国得以保全的做法呀。所以不如向南进攻襄陵使魏国疲敝,邯郸被魏国占领而魏国疲敝,我们趁魏国疲敝的时候进攻他们,这是攻破赵国并削弱魏国最好的办法。”齐威王说:“好。”七月,邯郸被魏国占领。齐国乘魏军疲敝之机进攻,在桂陵将魏国军队打败。古代诗歌阅读节选了李白的一首诗,内容丰富,感情丰沛。虽然相对而言阅读体量稍大,但是涉及的内容都是学生熟知的历史,阅读难度并不大。而深蕴于李白内心的建功立业的渴望更容易激发学生积极进取的情怀。解析:最后四句实写错这实际是作者的想象是虚写15.D“”,,。[命题意图]本题考查鉴赏古诗词艺术特色的能力。答案:诗人从广平到邯郸登上城楼怀想古人虽有万事伤人情之感但所思古人都是豪杰之士字里16.①,,“”,,行间充斥豪杰之气蔺相如的浩然正气折服了秦王平原君的三千门客谈笑风生均体现英雄豪杰之气。,。伤哉何足道直抒胸臆诗人认为因古人生发的伤感之情没有必要反而是由此产生的感动奋发之情②“”,,,更为强烈诗人内心拥有靖边安国的远大志向诗人想象自己奔赴燕京献良策涤清胡尘使天下太。③。,,平浩然之气跃然纸上每点分意思对即可,。(2,)[命题意图]本题考查对诗歌内容、情感、艺术特色的理解、把握及对诗歌整体分析的能力。答案:老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟17.(1)简能而任之择善而从之(2)示例吴楚东南坼乾坤日夜浮(3)1:示例气蒸云梦泽波撼岳阳城每空分2:(1)[命题意图]本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。语言文字运用的材料摘编自《让古籍与数字化时代共振》。优秀的传统文化与现代科Ⅰ技相结合,不仅能让学生了解时代的发展,更增强了他们的文化自信。材料语言严谨,表述精准,有助于提升学生的认知能力。在试题设置上,对标年新高考语言文字运用题的新变化,主要考查学生的语言文字2022运用能力。答案:日新月异浩如烟海薪火相传每空分其他答案若契合语境亦可得分18.①②③(1,)[命题意图]本题考查在语境中正确选择和运用成语的能力。答案:古籍的保护修复活化利用普及传播都已产生了新变化但其蕴含的思想观念生活情感仍能穿19.、、,、,过岁月长河与当代人产生心灵共鸣改写对语句得分句意通顺得分,。(3,1)[命题意图]本题考查句式变换(长句变短句)的能力。答案:序号修改为不仅能以很高的准确度给古籍加标点还能对古籍内容进行深度处理和知识提20.①b,:,取将不仅引导的分句和还引导的分句互换位置。(“”“”)序号修改为这有助于提高研究效率在研究后加效率每处分②c,:。(“”“”)(2)高三语文答案第页(共页)36[命题意图]本题考查辨析并修改病句的能力。语言文字运用的材料选自“新华网”年月日的科普文《看天文望远镜那些匠Ⅱ2023321心独具的设计》。材料新鲜,且话题让人非常感兴趣,从科普的角度来阐述问题,既拓展了学生的视野,又提升了学生分析问题的能力。解析:文中引号的作用是表特殊含义项表强调项表特殊含义项表特定称谓项21.B。A,。B,。C,。D,表引用。[命题意图]本题考查辨析并正确使用标点符号的能力。答案:就是看远和看广无法兼得由一块大镜面做出精确微调很困难调整镜面的形状每22.①“”“”②③(空分意思对即可2,)[命题意图]本题考查在语境中补写语句的能力。【写作指导】23.这是一则材料作文以争与不争为主题内容上聚焦生活态度引导学生们对于争与不争进行深,“”,,“”入思考思维训练上具有思想性思辨性哲理性审题时要分析三则材料的内涵找到其中的区别与联。、、。,系再根据要求作文材料一强调张之洞有三不争材料二则强调了毕加索对艺术境界对事业的,。“”,、争材料三则将重心放到了怎么争上神州和万家乐两个厂家在竞争中合作实现了双赢学生“”;“”,“”“”,。写作能结合材料表明自己的观点体现自己的感悟与思考即可,。【参考立意】在争中做事在不争中做人①,。在竞争中合作在合作中共赢②,。争时争事砥砺自我③,。高三语文答案第页(共页)46附录:高考作文等级评分标准及要求简表一等二等三等四等分分分分(20~16)(15~11)(10~6)(5~0)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确容