高二语文答案一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题,17分)1、（3分）C本题考查学生筛选并辨析信息的能力。“而不愿意进行历史思考与现实批判”错误，属于无中生有。结合材料二第三段然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来可知，原文并没有此意。故选C。2、（3分）D【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。“这说明语言使图像产生了多义性”错误，曲解文意。材料二第三段罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。只因标题的点睛，‘父亲'脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍，据此可知是说语言帮助人们清除理解的障碍。故选D。3、（3分）B【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。由“我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能”，材料二观点是强调的是文学功能的异质性。A.《洛神赋图》是东晋画家顾恺之依照曹植的名篇《洛神赋》而创作出来的绝世精品是指依照文学作品创作出绘画，强调图像的作用。B.观赏仇英的名画《兰亭修楔图》时，想起学过的课文《兰亭集序》，更觉画作情韵悠长，是指看到图画联想到文学的艺术魅力，强调的是文学的作用，符合材料二观点。C.诗与画是分离的，题画诗也并非题在画内，虽然画作本身已经不知所踪，但诗歌依然流传至今是强调文学和图像的分离。D.公众离开了图像几乎寸步难行是强调图像的作用。故选B。4．（4分）①相似点：锤子具有冲击力，而图像具有视觉冲击力；锤子能使钉子深入木板，而图像能使广告语深入脑海。②事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。[每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]5．（4分）①文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。[每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）6.（3分）C(“张二昆家气派的大门”并未体现见乡亲们物质生活的改变)7.（3分）B(“寄寓了作者对中国农村社会变迁的思考”错误,壁虎意象在小说中是平面式呈现的,带有一定的寓意,但是并未呈现变化过程)8.（6分）（1）“金无足赤，白璧微瑕”是说人无完人。张二昆作为村干部有诸多优点，同时也有缺点。（2分）（2）优点是：有正义感，有担当，有责任感感；百姓拥护，有群众基础；（1分）勇于变革，敢作敢为；有工作能力，不拘泥。（1分）缺点是：做事冲动，行为粗鲁；有匪气，流里流气。（2分）9.（6分）忠厚:写作要怀有时代责任,关注普通民众,寄寓时代思考。（2分）（1）关注时代。揭示了特定时代背景下下农材普通民众的生存境况和心灵世界。如农民进城务工背景下,留守儿童的孤独。（2）关注普通民众。小说直面当代农村普通民众的心灵世界，有留守儿童的孤独与无聊、村民的自私与从众，也隐含着背井离乡打工人的无奈。（3）表达了时代变革中的隐忧。如乡乡村变革过于关注物质建设，缺少心灵建设等。(总说2分;分说每点2分,答出两点给4分,多答不多给分。其他言之成理亦可给分。只答“乡村改变(变迁)”的给1分.)二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）FIM【解析】本题考查文言断句的能力。原文：悉赵兵涉河关，指博关，虽欲事秦，不可得也。指通直，直接。涉河关指博关均为动宾结构，结构对称，故在涉河关指博关后断句。（选对一处给1分，选四处及以上不给分）11.（3分）A(是苏秦提出的外交策略错误。连横，战国时期的外交策略，出自诸子百家中的纵横家，与合纵对应，也作连衡。它是张仪提出的外交策略，也用来泛指结盟。合纵，起源于战国时代，本指苏秦游说六国诸侯联合拒秦的联盟战略。秦国在西方，六国在东方并呈南北方向分布，故称合纵。)12.（3分）D(张仪的舍人冯喜先到齐国，再找个借口出使楚国翻译错误，应为张仪的舍人冯喜先到楚国，借用楚国使者的名义前往齐国;秦王却厚待抬举张仪主语错误，应为大王十分憎恨张仪，即使这样，大王却在秦王面前厚待抬举张仪。)13.（8分）(1）替国家社稷考虑，东方诸国将要发生大的变乱，这样以后大王可以趁机更多地割取（别国的）土地。(计，考虑，1分；割地，割取土地，1分；整体句意2分。)(2）当齐国、魏国的军队在大梁城下（彼此）牵连，不能互相离开，大王趁着这个间隙讨伐韩国。(连，牵连，牵累，1分；去，离开，1分；整体句意2分。)14.（3分）①张仪先通过鲁国亡国的例子说明战胜的虚名不重要，重要的是国家的实力；进而指出齐国不与秦国联盟的后果。②冯喜指出齐王攻打魏国是中了张仪的计，而且是在秦王面前抬举张仪。（第①点写出齐国不与秦国联盟的后果即可得分。答对一点给1分，答对两点给3分。言之有理，酌情给分）【参考译文】文本一：张仪为秦国的连横政策而去游说齐宣王说：天下的强国没有超过齐国的，大臣及宗室贵族都富足安乐，没有超过齐国的。可是为大王谋划的人，都空谈一时的安逸，却不考虑千秋万代的利益。主张合纵联盟的人都互相结党，没有人不认为合纵政策可以。我听说，齐、鲁交战三次，鲁国三战三胜，鲁国因此（陷入）危机，亡国紧随其后。虽然有战胜的虚名却又陷入危亡的境地，这是什么原因呢？（因为）齐国大而鲁国小。（假如）大王不侍奉秦国，秦国就会驱使韩、魏攻打齐国南部，全部的赵兵渡过河关，长驱直入向博关，到那时您即使想侍奉秦国，（也是）不能够的了。因此希望大王仔细地考虑这件事！齐宣王说：齐国处在边远偏僻的地方，依靠于东海之上，未曾知道国家的长远利益。所幸现在有贵客前来指教，请让我献上国家来侍奉秦国。（于是齐国）向秦国献出了出产鱼盐的土地三百里。文本二：张仪侍奉秦惠王，惠王死，武王即位。武王的左右近臣诽谤张仪。张仪听闻这些，对武王说：我有一条愚笨的计谋，希望献给大王。武王说：是什么样的计谋？张仪说：替国家社稷考虑，东方诸国将要发生大的变乱，这样以后大王可以趁机更多地割取（别国的）土地。如今齐王十分憎恨我，我张仪所在的地方，齐王必定发兵攻打那里。所以我愿意请求用不才之身前往魏都大梁，齐王必定出兵攻打魏国。当齐国、魏国的军队在大梁城下（彼此）牵连，不能互相离开，大王趁着这个间隙讨伐韩国，入侵三川之地，出兵函谷关却畅通无阻，靠近周王的地界，天子祭器必定献出。挟持天子，掌握地图户籍，这就是帝王基业啊！武王说：好。于是准备了兵车三十辆，（把张仪）交给魏都大梁。齐王果然发兵讨伐魏都大梁。魏王十分恐惧。张仪说：大王不要担心，我可以令齐国退兵。于是派他的舍人冯喜到楚国，借用楚国使者的名义前往齐国。齐国、楚国的事务处理完毕，趁机对齐王说：大王十分憎恨张仪，即使这样，大王却在秦王面前厚待抬举张仪。齐王说：寡人十分憎恨张仪，张仪在哪里，寡人必定攻打哪里，凭什么抬举张仪呢？回答说：这正是大王抬举张仪之处。张仪离开秦国，趁机与秦王约定说：齐王十分憎恨我，我张仪所在的地方，必定发兵攻打那里。所以我愿意乞求用不才之身前往魏都大梁，齐王必定出兵攻打魏国。'齐国果然讨伐魏国，这样大王对内使民众疲弊对外与邻国交战，在邻国间广树仇敌却自己陷于孤立，而使张仪得到秦王的信任。这就是我所说的抬举张仪。齐王说：好。于是停止（进攻魏国）。公众号：全元高考(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.(3分)B（没有野人的辛劳，也没有对比。）16.(6分)示例：“江亭晚望”这个题目更好。①“晚”蕴涵丰富，既可指时节“晚秋”，也可指时间“傍晚”、人生“晚年”；②“望”包含诗人的动作，能统摄全诗，不仅写所望之景，而且暗含所望之感。而“晚秋”只指明时节。评分建议：观点1分，理由4分，比较1分；意思对即可。如说“江亭晚秋”，只要言之成理亦可。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(6分)(1)虽曰爱之，其实害之(2)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然(3)示例：出师未捷身先死长使英雄泪满襟(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔……)评分建议：每空1分；有错字、别字，该句不得分。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题11分）18.（3分）①不绝于耳（宛转悠扬）②日出而作③来之不易19.（4分）费孝通笔下的土地上，有着几千年来平凡中国人的真实生活：孩子，在土里玩耍；爸爸，在土里干活；爷爷，在土里守望。20.（4分）①先以拟人手法写黄土地如何对待乡村人，再写乡村人如何对待土地，二者形成类比；（2分）②使语意得以强化，更好地揭示出二者之间密切相关、相互依存的关系；（1分）③使语句整齐匀称，给人以回环往复的意趣。（1分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题9分）21.（3分）AA.“我们”实指说话的人和听话的人。B.“我们”实指听话的人，不包括说话的人，相当于“你们”。C.“我们”包括说话的人、听话的人和其他人，意义虚化，在这里作句子主语。D.“我们”包括说话的人、听话的人和其他人，意义虚化，在这里作句子定语，相当于“我们的”。故选A。22.（6分）①我们或许缺乏的是精力管理能力②情绪不佳的时候③只有管理好这四种精力四、写作（60分）按高考标准，略