山东普高大联考11月联合质量测评试题高三语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I1.(3分)A2.(3分)C3.(3分)C4.(4分)①论证结构严密。采用总分总的论证结构，由读者来信提出本文的论证中心“美是否纯粹是客观的或主观的？”然后以“节奏感”为例展开分析，最后以美是主观客观的统一回答开头的问题。②综合运用举例论证、因果论证、引用论证等论证方法。以节奏感为例证明美是主观和客观的统一，论述节奏感时又举了听京戏或鼓书的例子；引用了美学家们把建筑比作“冻结的或凝固的音乐”、文艺作品在布局上“起承转合”等观点；③论证语言有力生动：多用一些反问句式，增强论辩力量。(每点2分，任意两点可以得满分)5.(6分)①美离不开观赏者，任何观赏都带有创造性，枫林只是一种自然景象，而杜牧与王实甫作为观赏者，创造性地赋予了它独特的“美”；②同一外物在不同人面前显示为不同的景象，所以同样写枫林，杜牧在赞颂，王实甫却充满感伤，具有不同的意蕴。(每点3分)（二）现代文阅读Ⅱ6.(3分)D7.(3分)B8.(4分)①开始时，“到裁缝店里试一试”，抱有一线希望。被多家裁缝店拒绝后有点失望。②遇到最后一家，经反复恳求，终于答应赶做，我释然。③裁缝十二点前做好并送达，我很感动并对自己的早睡感到惭愧。④事情过后，我依然怀念那个裁缝。（答出一点得1分，三点得4分）9.(6分)生命的沉思：①漓江山水等自然景物给予作者的启示，人事虽变化，自然却永恒。在抗战最艰难的时期，是山水维系了作者向上的心情，使作者忍耐，相信抗战必胜。②裁缝那样的普通劳动者给予作者的启示，他们认真负责、不计报酬、恪守信用、待人诚恳的品质不因外界环境、时代而改变，滋养了作者的心灵，令作者感动欣慰。（3分，答出一条得2分）艺术的完美、纯净：①文章避免了夸张、渲染的笔墨，叙事朴素，抒情诚恳，给人凝重简练而又朴厚深远的美感。全篇行文风格沉着深婉，朴素隽永。②文章描写漓江“奇丽”的山水，引入诗歌的意境，注重情感哲理的融合，不仅使人获得美的享受，而且能给人多方面的启迪。（3分，答出一条得2分）二、古诗文阅读（35分）(一)文言文阅读参考答案：{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}10.(3分)BDF11.(3分)C12.(3分)B13.(8分)（1）(4分)你从军中回来，听到晁错死后，吴、楚停止打仗没有?(“道”译为“取道”1分；“罢”译为“停止”“停止打仗”1分；“不”译为“否”1分；句意1分)（2）(4分)那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕，即使有一百个袁盎，能有机可乘离间他们君臣吗?(“恃”译为“依靠”，1分；“虽”译为“即使”，1分；“间”译为“离间”1分；句意1分）14.(3分)①袁盎离间了晁错和皇帝之间的关系。②皇帝没有真正洞察诸侯的用心，而导致偏听偏信。③晁错让皇帝亲征，而自己留守，缺乏临危不惧的精神。(每点1分，意思对即可)参考译文：材料一：晁错是颖川人，为人严峻刚直而又苛刻。景帝登基，任命晁错为内史。后升迁做了御史大夫，晁错奏报诸侯所犯罪过，削夺他们的封地，收回他们的近旁诸郡。奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议，没人敢非难，唯独窦婴争辩此事，从此和晁错有了隔阂。后来过了十几天，吴、楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错。皇上和晁错商议出兵事宜，晁错想要皇上御驾亲征，而自己留守京城。皇上问袁盎：“如今吴、楚谋反，依你的意见怎么办?”袁盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢?”袁盎回答说：“吴、楚送来书信，说高祖皇帝的分封子弟为王，他们各有领地，如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯，削夺他们的土地，因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩杀晁错，派出使者赦免吴、楚七国(造反的罪过)，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。袁盎说：“我的计策就是这样，请皇上认真考虑。”过了十多天，待到丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧进言劝说，皇上便诏令晁错身穿朝服在东市处斩。晁错己被处死，谒者仆射邓公担任校尉，攻击吴、楚叛军时，担任将领。他回朝来，上书奏明军中之事，进见皇上。皇上问：“你从军中回来，听到晁错死后，吴、楚罢兵没有?”邓公答道：“吴王谋反有几十年了，因被削夺封地而怒气发作，以诛杀晁错为名义，而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口，不敢再进言了！”皇上就问：“为什么呢?”邓公说：“晁错是忧虑诸侯强大起来而不能控制住他们，故此{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}请求削夺他们的封地来尊崇朝廷，这本是功及万世的事情。而计划才开始实行，竟然蒙受杀戮之灾，对内便杜绝了忠臣的谏言，对外则为诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不足取的。”这时，景帝沉默了许久，说道：“您说得很对，我也为这件事感到悔恨。”材料二：从前晁错殚精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各国的实力，于是山东诸侯各国共同起兵，借着杀晁错的名义；可是景帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他们退兵。天下人都为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心，却不明白其中有部分原因是晁错自己造成的。七国那样强大，却突然想削弱它，他们起来叛乱难道值得奇怪吗?晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难从而控制吴、楚等国的命运，却居然为了保全自己的性命，让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的是谁呢?在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢?自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征。按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情，但又不好反对他的建议。这样正好给袁盎以进谗言的机会，使他的目的能够得逞。假若吴、楚等七国叛乱时，晁错豁出性命承担这一危险的平叛重担，夜以继日像淬火磨刀似的训练军队，向东边严阵以待，让自己的君主不至于受到烦忧，那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕，纵使有一百个袁盎，能有机可乘离间他们君臣吗?（二）古代诗歌阅读15.(3分)B16.(6分)①首联写山中有一道惹人怜爱的流水；我向别人询问它的名字却没有人知道。写出了山泉平凡无名，“恬淡”却无人关注，先抑后扬（2分）。②颔联山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。（从声与色、或者动与静的角度描写了山泉的情态），描摹出山泉的澄澈灵动，突出山泉有映地照天、兴风作雨的奇观，为后文蓄势（2分）。③颈联写诗人看到自高山流出的泉水涨满了山涧；从山涧流出的泉水又注满了一个个池塘。写出了山泉的源源不断，清澈可爱。为称赞山泉做铺垫（2分）（①必答，②③任选一条，意思对即可）（三）名篇名句默写17.（6分）（1）载舟覆舟，所宜深慎（2）（故）吾不害其长而已，非有能硕茂之也。（3）示例：惊涛拍岸，卷起千堆雪/但愿人长久，千里共婵娟/归去，也无风雨也无晴等表达苏轼旷达之情的两句均可。三、语言文字运用语言文字运用I18.（6分）参考答案：①人体的免疫系统分为两种②并复制出更多病毒③进而出现各种疾病（每句2分）19.（4分）参考答案：经过数百万年的演化，我们的免疫系统已经具备自我更新和升级的能力，能随时识别并清除大部分入侵机体的细菌和病毒。（第1处，主语残缺，去掉“使”。如果去掉“经过”，不给分。第2处，语序不当，应先“识别”再“清除”）{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}语言文字运用Ⅱ20.（3分）参考答案：不能改。因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。评分参考：意思对即可。语句不通顺，扣1分。答“不能改”，没有解读不得分，理由不充分可得1分。21.（3分）参考答案：排比。（1）构成：“有总统,有商人，有教师，有学生,有……”连用“有……”句式，结构相同，语气一致，意思密切关联，构成排比。（2）表达效果：形式上，句式整齐一致，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果；内容上，层次清楚，生动细腻写出写长城迎接四面八方亿万游人的盛况，突出了长城的开放和自信。评分参考：答出修辞手法得1分；答出排比构成得1分；答出表达效果（“形式”“内容”两方面）得1分。22.（4分）参考答案：修改的文字用了陈述句式，表达肯定的语气，但不如原文好。原文运用了设问，与下文构成一问一答的形式，引出了下文两段内容对这两个问题的回答；疑问可以引起读者的思考，文脉上更顺畅，更加突出强调中华民族的伟大、自豪和自信，能承受改革开放的冲荡。评分参考：答出设问并加以分析得2分；答出设问表达效果得2分。四、写作23．（60分）参照高考作文评分标准。材料审读电影《长安三万里》，引发多方评论。从洛阳市隋唐史学会声明看，既肯定了电影“为普及历史知识，提高民族文化自信发挥了积极作用”，又指出了“影片中部分情节描述与真实历史不符”，是站在历史学家的角度来评论文艺作品；从央广网的评论看，认为《长安三万里》“是一部电影，不是纪录片，应允许创作团队在尊重重大史实的基础上做适当的艺术加工”。洛阳市隋唐史学会要求“发表纠错、致歉声明”的做法值得思考，有无法理依据？是否超出了文艺作品讨论的范畴？反观央广网“各持己见，但要互相尊重、保持理性”更加令人信服。立意参考角度：1.文艺作品的艺术加工包括虚构与历史真实2.文艺评论的各抒己见与保持理性{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}参考材料（请注意，并非范文）：洛阳市隋唐史学会声明隋唐史学会2023-08-1621:19发表于中国香港电影《长安三万里》在全国影院公映后广受好评，票房可观，观者众多，产生了广泛影响，为普及历史知识，提高民族文化自信发挥了积极作用。但，该影片中部分情节描述与真实历史不符，部分人物身上发生的故事与真实历史不符，极易误导观众，特别是青少年观众，影响历史人物出生地、事发地的同胞感情。为还原真实历史，维护历史人物真实性，洛阳市隋唐史学会委托河南洛太律师事务所，指派璩建伟、邱帅彪、房嘉明、黄璇(实习)等律师组成的律师团队已向制片方发出律师函，要求电影《长安三万里》的制片方、导演、编剧等发表纠错、致歉声明。关于此事本学会现发表如下声明:讨论不能越界成骂战（央广网特约评论员秦川）“李白与杜甫第一次相逢在洛阳，并非影片中描写的长安”“杜甫早年生活在洛阳，并非影片中描写的长安”“‘一日三绝’发生在洛阳天宫寺，并非影片中描写的扬州”……近日，河南省洛阳市隋唐史学会发布声明称，今年暑假热门动画电影《长安三万里》的部分情节描述与真实历史不符。该学会还指派律师团队向制片方发出律师函，要求制片方、导演、编剧等发表纠错、致歉声明。此消息一出，迅速引发众多网友的关注与讨论，有网友赞同该学会观点，也有网友则质疑其“碰瓷”“蹭热度”“刷存在感”。作为面向大众的文化产品，一部影片一旦上映，自然就要接受观众的各种评价。洛阳市隋唐史学会是由洛阳市社科联主管的社团组织，以研究隋唐历史文化为主业，具有一定的专业性，对与其专业相关的《长安三万里》进行评价，原本很正常。即便该学会较真，也无可厚非。但较真不意味着要较劲，更不等于摆出一副“较量”的架势。在观众眼里，《长安三万里》就是一部电影，不是纪录片，更不是杜甫的“起居注”。既然是电影，就应允许创作团队在尊重重大史实的基础上做适当的艺术加工，包括必要的艺术虚构。如果处处划线，责之甚严，恐怕很多电影也没法拍了。那种担心该片“极易误导观众，特别是青少年观众”的观点，实属多虑。难道我们的语文老师、历史老师讲了那么多课，我们也通过多种渠道了解历史，还抵不过这部电影带来的“副作用”？至于认为该影片中部分情节描述与真实历史不符，即所谓“影响历史人物出生地、事发地的同胞感情”，这让人听起来也有些太牵强、太……我们对文艺作品的讨论