2023—2024学年度高三一轮复习摸底测试卷语文（一）本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：党的二十大报告作出了“优化人口发展战略”和“实施积极应对人口老龄化国家战略”的重大部署。二十届中央财经委员会第一次会议进一步强调，当前我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征，必须全面认识、正确看待我国人口发展新形势，完善新时代人口发展战略，认识、适应、引领人口发展新常态，以人口高质量发展支撑中国式现代化。人口发展的新趋势和新常态是客观规律的反映，既需要理性认识和主动适应，也需要通过有针对性的政策部署和制度建设，积极应对挑战和抓住机遇，进而引领这个新趋势和新常态。一旦把握住人口高质量发展的内涵和根本要求，促进人口高质量发展的政策路径和着力点就会更加清晰。（摘编自蔡昉《以人口高质量发展支撑中国式现代化》）材料二：二十届中央财经委员会第一次会议提出以人口高质量发展支撑中国式现代化，这明确了新形势下人口发展的方向、定位和目标。会议指出，“当前我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征”，而这些特征都与我国目前生育率低位运行的问题息息相关。因此，应对低生育率的挑战，建设生育友好型社会，有助于形成素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源，促进人口高质量发展，助力实现中国式现代化和中华民族伟大复兴。第一，明确应对低生育率在人口发展战略中的基础性地位。人口规模的存量开发非常重要，但更为重要的是提高生育水平的增量，因为人口负增长、人口老龄化、家庭规模缩减等现象都是由低生育率引发的。人口生育率下降越快，这些人口变动就越发急剧。所以当前人口战略的制定中，要明确应对低生育率政策的基础性地位。虽然目前的低生育率水平主要受到经济、社会、教育、城市化等发展因素的综合影响，是现代化过程的一个必然结果，难以大幅度回升，但是，可以在一定程度上、一定时间内延缓生育率的持续下降，稳定生育水平。只有生育水平稳定了，人口负增长、人口老龄化和家庭规模减小等现象才会变得和缓，才能为社会经济应对这些人口的新变化争取时间，减少人口问题给社会经济发展带来的负面影响。第二，构建全生命周期视角的生育支持体系。生育并不是单一事件，而是个人和家庭的全生命周期事件，提振生育水平，要从家庭生命周期和人口全生命周期入手，直击导致青年群体婚育意愿低下的主要原因，构建全生命周期的生育支持体系。从系统性、长链条着眼，融通婚嫁、生育、养育、教育等重大生命事件以及就业、税收、住房、养老等重要政策着力点，构建全生命周期视角的生育支持体系，加快建设生育友好型社会，为生育意愿的提升提供坚实的社会基础。第三，完善性别平等的制度体系。性别不平等的家庭分工、将与生育相关的事项全部落到女性群体身上，会限制女性的职业发展，激发家庭—生育—工作多重矛盾，使得女性陷入“不敢生、不愿生”的困境。实行生育支持政策、构建生育友好型社会，其着眼点不仅仅在于提高短期的生育水平，更在于通过配套措施的落地减轻女性负担、保障女性就业权益、增进妇女儿童社会福祉。其中，特别要保障女性在就业和职业发展上的权益。一是保障女性拥有平等的就业权利，杜绝企业以女性婚姻和生育状态作为职业选择和晋升的标准，营造性别平等的就业环境。同时要建立女性生育保障和弹性工作制度，根据工作内容，适当调整女性在育儿期间的工作内容、工作时间、工作形式，切实保障女性的就业权利，提升女性的就业能力。二是实施更加灵活的产假制度，如育儿假、家庭护理假。灵活安排生育假、陪产假，在主体选择和前产产后时间允许根据家庭实际生育抚育情况，出现共享、转让假期等情况。与此同时，要进一步促进家庭责任的合理分担，引导父亲积极参与育儿过程。一方面加强宣传，让公众了解父亲在育儿过程中不可或缺的作用和夫妻共同育儿带来的正面影响；另一方面通过激励制度进行引导，对于父亲参与育儿的在亲职假、生育补贴方面都设置额外奖励。第四，加大生育支持政策的投入力度。近十年，北欧国家家庭福利公共支出占GDP比重的平均水平都在3%以上，西欧国家中法国为2.9%，英国为3.3%，东欧和中欧国家也基本能达到2%以上。相比之下，日本和韩国在这一领域的投入虽然在不断增加，但是与上述国家相比还是存在一定的差距，平均水平分别只有1.3%和1%。现行的各类生育政策，包括经济支持、时间支持和服务支持，其落实落地的关键还在于资金投入。据不完全统计，目前我国在生育支持相关领域的投入仅为百亿级，和世界其他主要国家存在着较大差距。在当前人口发展态势下，生育已具备极强的正外部性，建议通过财政、社会捐助等多种方式筹集资金，加大对生育支持政策的投入。参考其他国家的经验，至少要逐步达到GDP占比2%的水平，才能产生明显效果。（摘编自杨凡《应对低生育率挑战建设生育友好型社会》）1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人口发展的新趋势和新常态虽然不以人的意志为转移，但政策部署和制度建设如果得当得力，那么是有可能引领这个新趋势和新常态的。B.在当前我国人口发展呈现少子化、老龄化等趋势性特征的背景下，二十届中央财经委员会首次提出以人口高质量发展支撑中国式现代化。C.受经济、社会等发展因素的综合影响，目前我国的生育率水平较低，且难以大幅度回升，但应尽可能稳定生育水平，延缓生育率的持续下降。D.构建全生命周期视角的生育支持体系，加快建设生育友好型社会，可以在一定程度上提升青年群体的婚育意愿，从而提振国家生育水平。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.中央提出人口高质量发展，表明了中国要从人口大国转变为人力资源强国的鲜明态度。B.所谓“区域人口增减分化”，指的是不同地区之间人口发展水平和差距逐渐缩小的现象。C.“男主外，女主内”的传统家庭分工模式可以将女性从职场中解放出来，全心养育子女。D.如果我国的生育支持投入达到GDP占比2%的水平，我国的生育率定能超过日本和韩国。3.下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料采用总分式论证结构，主体部分均围绕首段中的“应对低生育率的挑战，建设生育友好型社会”展开论述。B.材料分别从保障女性拥有平等就业权利和实施更灵活的产假制度两方面具体阐述了“完善性别平等的制度体系”。C.材料措辞严谨，有的表述斩钉截铁，有的表述留有余地，充分体现了论述文注重语言的准确性、严密性的特点。D.材料尾段运用举例论证、对比论证、因果论证等方法，证明了加大生育支持政策投入有利于提高生育率的观点。4.应对低生育率为何如此重要？请根据材料二简要分析。5.不久前某省出台的三孩生育政策中，有“产假期满，经本人申请，用人单位批准，可请假至婴儿一周岁”一条，引发了不少网友的议论。请根据材料，谈谈你对这一政策的看法。【答案】1.D2.A3.D4.（1）我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征；（2）应对低生育率，有助于促进人口高质量发展，助力实现中国式现代化和中华民族伟大复兴。5.（1）这一政策积极应对生育问题，针对三孩生育，更有针对性。（2）这一政策直击导致青年群体婚育意愿低下的主要原因，有利于生育意愿的提升。（3）这一产假制度更具灵活性，有利于鼓励三孩生育。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“可以在一定程度上提升青年群体的婚育意愿”错，原文材料二是说“为生育意愿的提升提供坚实的社会基础”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“指的是不同地区之间人口发展水平和差距逐渐缩小的现象”错，“区域人口增减分化”指特定区域内不同地区人口数量的变化情况。“分化”不是“缩小”。C.“‘男主外，女主内’的传统家庭分工模式可以将女性从职场中解放出来，全心养育子女”错，材料二说“性别不平等的家庭分工、将与生育相关的事项全部落到女性群体身上，会限制女性的职业发展”。D.“如果我国的生育支持投入达到GDP占比2%的水平，我国的生育率定能超过日本和韩国”错，原文“相比之下，日本和韩国在这一领域的投入虽然在不断增加，但是与上述国家相比还是存在一定的差距，平均水平分别只有1.3%和1%”，我国“至少要逐步达到GDP占比2%的水平，才能产生明显效果”分析的内容没有把我国与日本、韩国的未来发展作比较，选项于文无据。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“因果论证”错，最后一段有举例论证“近十年，北欧国家家庭福利公共支出占GDP比重的平均水平都在3%以上，西欧国家中法国为2.9%，英国为3.3%，东欧和中欧国家也基本能达到2%以上”，有对比论证“相比之下，日本和韩国在这一领域的投入虽然在不断增加，但是与上述国家相比还是存在一定的差距，平均水平分别只有1.3%和1%”，没有因果论证。故选D。【4题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合““当前我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征”，而这些特征都与我国目前生育率低位运行的问题息息相关”可知，我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征；结合“应对低生育率的挑战，建设生育友好型社会，有助于形成素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源，促进人口高质量发展，助力实现中国式现代化和中华民族伟大复兴”可知，建设生育友好型社会，有助于促进人口高质量发展，助力实现中国式现代化和中华民族伟大复兴。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合材料一“人口发展的新趋势和新常态是客观规律的反映，既需要理性认识和主动适应，也需要通过有针对性的政策部署和制度建设，积极应对挑战和抓住机遇，进而引领这个新趋势和新常态”可知，这一政策针对三台生育，有针对性，属于积极应对生育问题。结合材料二“生育并不是单一事件，而是个人和家庭的全生命周期事件，提振生育水平，要从家庭生命周期和人口全生命周期入手，直击导致青年群体婚育意愿低下的主要原因，构建全生命周期的生育支持体系”可知，这一政策直击导致青年群体婚育意愿低下的主要原因，有利于生育意愿的提升。结合材料二“实施更加灵活的产假制度，如育儿假、家庭护理假。灵活安排生育假、陪产假，在主体选择和前产产后时间允许根据家庭实际生育抚育情况，出现共享、转让假期等情况”可知，这一产假制度更具灵活性，有利于鼓励三孩生育。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。摇橹根生（节选）艾煊那一次十四号强台风过境，风暴雨狂。桔树桠枝碰撞桠枝，青色幼果噼噼啪啪地下落。树枝折断，树干被连根拔起。全村的青壮年，还有一些老头，全都跑进果林里，拿木柱、毛竹，撑稳要倒的橙、桔、枇杷树。有些被累累青果压弯的桠枝，也拿竹竿把结果枝顶起来，打撑加固。风一阵，雨一阵。天发狂，湖发狂，人也发狂。虽是暖热的初秋天气，双唇还是冻得发乌，打颤。生产队长秋良跑到根生身边，问他此刻肯不肯冒狂风过湖，到东山去一趟。秀娟的小囡梅仙高烧不退，抽筋，病重得怕人。秀娟到东太湖水利工地上去了，她的丈夫在外地上班，四岁的小囡梅仙交给外婆带。孩子发高烧，一天一夜不退，外婆急得直哭，跳脚。“只好送到东山医院去看看，千万不要耽误了。”队长立在风雨地里，大声地和根生商量，“秀娟也在东山，正好就近照看小囡。”根生有些犯难：“这么大的风过湖？”“有你去，没啥问题。”我插问道：“风顺不顺？”“风向不碍。”队长说，“根生会用八面风，逆风也一样行船。”根生慢腾腾地说：“试试看吧。风太大了，只好转来。”秋良仰起脸，对满林绑树的人喊了一声：“还有啥人愿替根生做帮手？”我马快自荐：“我去。”“你不要去，