四下语文1-8单元课内重要考点检测第一单元：1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是宋代的范成大，诗中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描写了初夏时节万物蓬勃生长的景象。2.《宿新市徐公店》的作者是宋代的杨万里，诗中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”运用了动态描写，体现了儿童的天真活泼。3.《清平乐•村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。这首词的作者是辛弃疾，这首词的上阕描写了村里的景色，下阕运用白描的手法，写了村里人的活动。4.《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋的时间顺序交叉描写了乡下人家的景色。课文按照顺序描写了瓜藤攀架图、花开四季图、雨后春笋图、鸡鸭见食图、屋外晚餐图、秋虫夜吟图，体现了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。5.《天窗》的作者是茅盾，文中写了雨天和夜晚两个特殊时段，体现了天窗的独特意义。6.《三月桃花水》中，作者将春水叫作“桃花水”，文中作者将三月的桃花水比作春天的竖琴和明镜，体现了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。7.在向他人转述时，不要遗漏主要信息，要注意人称转换。8.课文中的一些语句能帮助我们体会作者的思想感情。9.“繁华、璀璨、灯火辉煌”都是描写城市生活的词语；“肥沃、静谧、依山傍水”都是描写乡村生活的词语。10.《卜算子·咏梅》的作者是毛泽东，这首词表达了作者对梅花不畏严寒的赞美，也体现了作者不怕困难的精神。第二单元11.琥珀形成的三个阶段是树脂一硬树脂一琥珀，需要的外部条件是高温和高压。12.《飞向蓝天的恐龙》这篇文章告诉我们，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。13.《纳米技术就在我们身边》是一篇说明文，课文从纳米技术的定义、应用以及对未来的影响三个方面对纳米技术进行了介绍，文中主要运用了列数字、作比较、举例子等说明方法。14.《千年梦圆在今朝》这篇课文介绍了我国在航天领域的成就，题目中的“梦”指的是飞天梦。15.我们可以通过电视、报纸、网络等途径看到或听到各种新闻。在和同学交流新闻时，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容，还可以说说对这则新闻的看法。16.在遇到不懂的问题时，我们可以通过结合生活实际、查资料、请教他人等方法解决。17.《江畔独步寻花》的作者是唐代的杜甫，他被称为“诗圣”，诗中诗人描写桃花的一句是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。18.《十万个为什么》是一部科普读物，作者是苏联(填国籍的米·伊林。我国还有许多优秀的科普作品，如李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。第三单元19.《繁星》是一部诗歌集，作者是冰心，《繁星》 (七一)表达了诗人对童年的怀念《繁星》 (一三一)表达了诗人对大海的热爱；《繁星》 (一五九)表达了诗人对母爱的赞美。20.《绿》的作者是艾青，《白桦》的作者是苏联 (填国籍)的叶赛宁；《在天晴了的时候》作者是戴望舒，这首诗描写了作者看到的雨后天晴的景象。21.我们可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集自己喜欢的现代诗。22.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，因此，诗歌往往饱含着真挚的情感。23.屈原生活在战国时期，是楚国人，他的代表作是《离骚》，与之相关的传统节日是端午节。24.陶渊明是东晋时期诗人，他是田园诗派的开山鼻祖。25.孟浩然是唐代著名的田园诗派诗人。26.杜甫是唐代著名诗人，与李白并称“大李杜”，他被称为诗圣，因所写之诗能反映历史，他又被称为“诗史”。27.韩愈是唐代著名的思想家、政治家、文学家，是唐宋大八家之首，与柳宗元、欧阳修、苏轼并称为“千古文章四大家”。28.刘禹锡是唐代著名诗人，有“诗豪”之称。29.范仲淹是宋代著名的政治家、文学家，其《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对后世影响深远。30.描写颜色的四字词语有：五光十色、万紫千红、五彩缤纷等。31.诗和音乐一样，生命全在节奏。一朱光潜32.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青33.诗是强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—(英国)华兹华斯第四单元34.老舍，原名舒庆春，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”，他一声创作了许多作品，有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》。35.《猫》的作者是老舍，这篇课文重点写了大猫的性格古怪，小猫的性格淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。36.《母鸡》这篇课文中，作者对母鸡的态度变化是由讨厌到尊敬。37.《白鹅》的作者是丰子恺，本文先总写了鹅的性格高傲，再分写了鹅的步调、叫声、吃相。这篇课文的结构是先总后分。作者使用了反语的手法，表达对了对白鹅的喜爱之情。38.“千里马、老黄牛、百灵鸟”在感情色彩上都是褒义词，“纸老虎、变色龙、哈巴狗”这些词在感情色彩上都是贬义词。39.在书写汉字时，字距要比行距小；字的大小要基本一致；两边留的空白大致相等。第五单元40.《海上日出》的作者是巴金，本文按照景物的变化顺序描写了海上日出的过程。41.“刹那间”表示时间短，表示时间短的词语还有一瞬间、一眨眼等。42.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，本文按照游览的先后顺序，先写了路上的风景—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。43.景物描写的顺序一般有时间顺序、空间顺序、移步换景的顺序等。第六单元44.《小英雄雨来》节选的作者是管桦，本文用序号标示每个部分，本文刻画了小英雄雨来机智勇敢、热爱祖国的精神。像雨来这样的抗日小英雄还有王二小、海娃等。44.《我们家的男子汉》用小标题的形式标示部分。《芦花鞋》选自曹文轩的小说《青铜葵花》，课文用空行的形式来标示部分。45.在阅读长文的时候，我们可以通过拟小标题、序号标识和空行等方式来划分部分，这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。46.不同的病句要用对应的修改方法，当遇到句子前后矛盾或用词重复时，我们要删除；当句子成分残缺时，要添加；当句子语序颠倒时，要调整；当句子中词语搭配错误时，我们要更换。47.《独坐敬亭山》的作者是唐代诗人李白，这首诗表达了诗人孤独之情。第七单元48.我们可以从人物的语言、动作、神态描写感受人物的品质。49.《芙蓉楼送辛渐》的作者是王昌龄，本诗表达了他光明磊落的志向。《塞下曲》从内容上是一首边塞诗。《墨梅》的作者是元朝的王冕，本诗表达了诗人洁身自好的品质。50.《囊萤夜读》出自《晋书·车胤传》，课文刻画了主人公车胤勤奋好学的品质。《铁杵成针》选自《方舆胜览·眉州》，文中记载了李白少年时期的求学经历，告诉我们做任何事都要坚持不懈。51.《“诺曼底”号遇难记》的作者是法国的维克多·雨果。本文主要运用语言、动作等描写，刻画了哈尔威船长镇定自若、舍己为人的品质。52.《黄继光》一文讲述了抗美援朝时期特级英雄黄继光的事迹，本文通过语言、动作描写刻画了黄继光英勇无畏的英雄气概。53.我们常常需要向别人作自我介绍。对象和目的不同，介绍的内容有所不同。54.“和蔼、慷慨、贤惠”都是描写人物品质的词语，“焦躁不安、心急如焚”是描写人物心情的词语。55。古人读书求学的故事有悬梁刺股、凿壁偷光、手不释卷等。第八单元56.我们从童话里不仅能感受到充满奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。57.《巨人的花园》作者是英国的王尔德，文中写到巨人对孩子们的态度由驱赶到欢迎。58.《海的女儿》作者是丹麦的安徒生，他的其他童话有《拇指姑娘》、《皇帝的新装》。59.“慰藉”和“安慰”意思相近，“慰藉”常用于书面语，“安慰”常用于口头语。60.在书签上写格言时，竖写从右向左写，字距要匀称，上下字要对齐，注意作者的位置。