四年级下册语文期末冲刺 古诗词默写与积累运用一、古诗名句。1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。2.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3.风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。4.茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。5.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？6.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？7.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。8.众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。9.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。10.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。11.天行健，君子以自强不息。12.胜人者有力，自胜者强。13.生于忧患而死于安乐。14.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。15.一日读书一日功，一日不读十日空。16.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。17.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。二、理解课文内容填空。１．《乡下人家》全文围绕着“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景这句话介绍了六幅乡下的美丽迷人、朴实、美好的画面，分别是瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。2.《天窗》的作者是我国著名作家茅盾，作者运用了比喻和排比的修辞手法，分别写出了孩子们看到和想到的事物，表达了作者对童年生活的怀念。３．《琥珀》一文写了两个方面：一是发现琥珀，二是推测琥珀形成的原因。形成琥珀需要具备四个条件：高温、发生巧合、松脂不断滴落、时代变迁。在这篇课文中，科学家根据琥珀的特点，展开了合理的猜想与推测，通过生动的故事给我们讲述了琥珀的形成过程。4.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科学小品文，科学家们根据研究提出假说：鸟类很有可能是一种小型恐龙的后裔。科学家推理其演化过程是：身体逐渐变小→行动越来越敏捷→体表长出美丽的羽毛→在树木之间跳跃降落→具备滑翔能力→最终能够主动飞行。5.冰心在《繁星》一组诗中向我们展示了温馨的母爱，诗中共有两个“风雨”，这两个“风雨”分别指：自然界中的风雨、心中的恐惧。6.艾青的诗歌《绿》描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了各种绿。绿色是生命的颜色，是生命的象征。7.《猫》一文从猫的性格古怪和满月小猫的淘气可爱方面写出了作者对猫的喜爱之情，猫的性格古怪表现在三个方面：既老实又贪玩，既贪玩又尽职、高兴时和不高兴时的表现差别巨大既胆小又勇猛。8.《母鸡》一文中作者从无病呻吟、欺软怕硬、疯狂炫耀三个方面来写自己一向讨厌母鸡，但这种情感后来转变为了敬佩，作者为母鸡身上表现出来的母爱所震撼。9.《白鹅》一文突出表现了白鹅高傲的性格特点，主要表现在叫声、步态和吃相中。它的叫声：严肃郑重；步态：傲慢从容；吃相：从容不迫。10.《海上日出》一文，现代作家巴金按照时间顺序描写了海上日出的壮丽景象，抒发了作者对日出的喜爱。11.《记金华的双龙洞》这篇游记有两条线索：一条是作者的游览路线(明线)，一条是以溪流为线索(暗线)。12.《小英雄雨来(节选)》一课中，每部分的小标题可以拟为：①游泳本领高；②上夜校读书；③掩护交通员；④英勇斗鬼子；⑤河沿上的枪声；⑥枪口巧脱身。从课文中，我们认识了一个聪明机智、不怕牺牲的小英雄。13.《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的雨果。本文按事情的起因、经过、结果的顺序,写了“诺曼底号”遇难的事,表现了船长舍己为人的精神，同时也告诉我们，面对灾难要沉着冷静、齐心协力。14.《巨人的花园》的显著特点是运用了对比的修辞手法展开故事情节，揭示道理：巨人回来前后花园情景的变化；拆围墙前后巨人的态度、感觉的变化。这篇课文让我们懂得与大家一起分享才是真正的快乐的道理。三、诗文名句理解性填空。1.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”两句诗描绘了一个富有童趣的农村生活场景。2.《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾。词中表现一家人勤劳欢乐的句子是：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”“亡赖”一词写出了最令人喜爱的小儿子的调皮神态。3.《墨梅》一诗中，赞美梅花品德的两句诗是：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。4.《独坐敬亭山》中运用拟人的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的喜爱之情的两句诗是：相看两不厌，只有敬亭山。