2024届高三年级12月份大联考语文参考答案及解析1．D 【解析】“主要是因为他们都曾患有严重疾病和经历了贫穷”错，刘大铭和俞敏洪产生深深共鸣的主要原因是他们都战胜了疾病，摆脱了贫穷。2．B 【解析】A．信中的“钢铁侠”指的是装在刘大铭“体内的各式螺钉和钢板”有很多。C.强加因果。D.“他深感凭一己之力难以做好，便写信寻求俞敏洪物质帮助”曲解文意，从信中表述看，刘大铭给俞敏洪写信的目的是寻求精神支持。3．C 【解析】“意在表现自己深厚的英语功底”错，在英国曼彻斯特大学，其文化环境因素决定刘大铭必须使用英语。4．①详写“做好自己”，是因为这是刘大铭历尽艰辛已经做到的事情，是可圈可点、有“写头”的事实。②略写“成全他人”，是因为这是刘大铭为自己未来所做的规划，尽管它是“最重要的部分”，却是简略勾勒的理想蓝图。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)【评分细则】第一条答出“因为这是刘大铭历尽艰辛已经做到的事情”即可得2分。（2）第二条答出“因为这是刘大铭为自己未来所做的规划”或者“因为是简略勾勒的理想蓝图”即可得2分。5．林觉民：①直抒胸臆：如他在信中说“吾至爱汝”“吾真真不能忘汝也”等，直接表达对妻子的深挚之爱。②回忆往事：林觉民在信中回忆自己与妻子刚刚结婚时幸福的生活，表达对妻子的深切之爱。③设想：林觉民在信中对妻子说“使汝担忧”，想象妻子“时时于梦中得我”等，表达对妻子的深沉之爱。(答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【评分细则】第①条答出“直抒胸臆”即可得分。第②条答出“回忆往事”即可得分。第③条答出“设想”或者“想象”即可得分。注意：每条答案要结合文本分析，要答出表达出对妻子的爱，如果没有分析，可适当扣分。刘大铭：①在用词上：刘大铭称能跟俞敏洪联系是“荣幸”，用敬辞“您”，“汇报”自己目前做的事情，称俞敏洪为“教育界专家”等等，表达了对俞敏洪的尊敬。②在关系上：刘大铭称俞敏洪为“前辈”，将俞敏洪看作自己的人生导师来帮助自己实现“成全他人”的理想，体现了对俞敏洪的尊敬。③在手法上：刘大铭将俞敏洪和受人尊敬的思想家托尔斯泰并提，暗含着对俞敏洪的尊敬。(答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)【评分细则】（1）第①条在用词上，答出称能跟俞敏洪联系“荣幸”或者用敬辞“您”或者“汇报”即可得分。（2）第②条在关系上，答出称俞敏洪为“前辈”即可得分。（3）第③条在手法上，答出刘大铭将俞敏洪和受人尊敬的思想家托尔斯泰“类比”即可得分。注意：每条答案要结合文本分析，要答出暗含对俞敏洪的尊敬，如果没有分析，可适当扣分。6．B 【解析】“看似矛盾的表述仍意味着钱在姚子涵心中的重要地位”错，从段首转折看，在姚子涵心目中，父母的见识比钱更重要。7．B 【解析】“表现了姚子涵处于进退两难的选择中”错，从字面看，两个比喻都指的是使车辆继续前行；从语境看，表现的是姚子涵明知走岔了道，还要往前走，别无选择。并不是处于进退两难的选择中。8．交代父母的身份及其现状，折射出大姚夫妇渴望女儿出人头地的身份因素，(2分)清楚地揭示了姚子涵对父母见识的成见和产生自卑心理的缘由。(2分)(意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)【评分细则】第①点答出交代父母的身份及其现状得1分，答出折射或者体现出大姚夫妇渴望女儿出人头地的身份因素或者原因得1分。第②点答出揭示或者说明了姚子涵对父母见识的成见的缘由或者原因得1分，答出揭示或者说明了姚子涵产生自卑心理的缘由或者原因得1分。9.①姚子涵埋怨父母没有给自己选学国际标准舞，而是学的“上不了台面”的古筝，感觉自己委琐，恨父母见识短浅，但不能不按照父母的设定继续往下走，看到同学的进步就心里着急。②姚子涵父母有着望女成凤的渴盼，他们不想让孩子输在起跑线上，使得孩子产生争强好胜的性格。③正是基于姚子涵与其父母这两种畸形的心理，最终使姚子涵在进而不得、退无可退的状况下出现了严重的健康问题。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)【评分细则】第①点答出从姚子涵的角度“埋怨父母”或者“恨父母见识短浅”或者“看到同学的进步就心里着急”等畸形心理即可得分。（2）第②点答出从父母的角度“望女成凤的渴盼”或者“不想让孩子输在起跑线上”即可得分。（3）第③点结合姚子涵与其父母两种畸形心理作答，最终导致出现健康问题即可得分。注意：每条答案要结合文本分析，如果没有分析，可每条扣掉1分。10．C E H(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)【解析】原文标点：沆为一制诰，俸入几何，家食不给，岂暇偿息耶？11．D 【解析】“始尔未为久”中的“尔”是助词，无实义。12．C 【解析】“欧阳修和苏子容谈起二十年前李沆评价梅询的事情”错，原文说的是“盖二十余年矣”，指李沆去世二十多年了，不是二十年前李沆评价梅询。13．(1)李沆说：“丁谓的确有才干，但看他的为人，怎么能让他在众人之上呢？”【评分细则】采分点：“诚”翻译为“的确”或者“确实”得1分，“顾”翻译为“但”或者“只是”“然而”等表示轻微的转折的词都可以得1分。句子翻译通顺合理为2分。补充：“谓诚才”翻译为“丁谓确实是个人才”亦可。(2)但（他\吴育）晚年有心病，也难以得到重用，仁宗不是抛弃人材的君主啊。【评分细则】采分点：“心疾”翻译为“心病”“有心理问题”得1分，“非弃材之主”翻译为“不是抛弃人材的君主”否定判断句得1分。句子翻译通顺为2分。补充：该翻译需要补充主语。14．识人：看重人的为人(品德、修养)，且识人准确。(2分)为政：不用那些摇唇鼓舌的人，注重安抚百姓，不搅扰百姓。(1分)(意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分)【参考译文】材料一：宋真宗天禧三年六月，朝廷让寇准担任同平章事，丁谓担任参知政事。在此之前，寇准与丁谓交好，曾向李沆举荐丁谓有才干，(但)李沆不任用丁谓，寇准问李沆(不用的原因)，李沆说：“丁谓的确有才干，但看他的为人，怎么能让他在众人之上呢？”寇准说：“像丁谓这样的人，您最终能压抑他让他在众人之下吗？”李沆笑着说：“将来(你)应当想想我的话。”寇准终究不认为李沆说得对。丁谓经由寇准称扬、赞美之后，渐渐得到高的官位和大的名声，虽然与寇准同等地位，但事奉寇准最为恭敬。(一次)朝中官员曾在中书省聚餐，汤羹弄脏了寇准的胡须，丁谓慢慢起身给他擦干净，寇准笑着说：“参政是国家的大臣，竟然替官长擦胡须吗？”丁谓非常羞愧怨忿，于是与寇准结成仇怨。材料二：文靖公李沆刚担任知制诰，太宗知晓他贫寒，欠了别人很多息钱，说：“李沆是一介制诰，俸禄收入没多少，家里吃的都不够，哪有多余的钱偿还息钱呢？”特意赏赐他一百三十万钱让他偿还。后来李沆担任学士，趁宴会之机，皇上以目光相送，(表示)很喜爱他，说：“李沆风度正直纯粹，真是品行优良的人啊。”再后来李沆担任右丞相，身居宰辅，正当国家太平无事，凡机密奏章中务求改革、喜欢激奋昂扬之类建议的人，摇唇鼓舌、纵横捭阖的人，李沆都摒弃不用。李沆对身边亲近的人说：“我没有用来报效国家的办法，姑且用这种方式来安抚百姓吧。”(李沆)景德二年去世，皇上亲临哭悼，非常悲痛，大喊道：“老天啊！忠诚善良纯正的大臣，应该享高寿啊！”材料三：真宗时，有人举荐梅询可以任用，皇上说：“李沆曾说梅询不是君子。”这时离李沆去世，大概二十多年了。欧阳修曾问苏子容说：“宰相去世二十年，能够让人主回过头来相信他的话，他凭借什么被称道呢？”苏子容说：“只是因为没有心机，所以这样(被皇上信任)。”我于是赞赏他的话，并且说：“陈执中是才智凡庸的官吏，只因处事最公正尚且能够被皇上信任，何况像李公这样的才识，又没有心机地辅佐呢！”当时是元祐三年兴龙节，皇帝赐宴尚书省，谈论起此事。这天，又见王巩说起他父亲王仲仪的话：“陈执中被免去宰相之职，仁宗问：‘谁可以代替你担任宰相呢？’陈执中举荐吴育，皇上即刻将吴育召入朝中。恰逢乾元节侍宴，吴育偶尔喝醉酒坐着睡着了，忽然惊慌回头张望，拍着床喊叫随从。皇上很吃惊，就任命他为西京留台。”以此来看，陈执中虽然是才智凡庸的官吏，也是值得尊重的。吴育没能担任宰相，是命啊！但他晚年有心病，也难以得到重用，仁宗不是抛弃人材的君主啊。15．C 【解析】“说明主客间友情之深”错，尾联说的是：离别是为了报答各自所在军府的恩遇，因此路途再长也不算远。并没有借此表达主客之间的友情。16．这两句话运用视听结合的手法，描绘出桂月满天空、芦笳响塞北的气象，意境雄浑，渲染了边关雄壮的氛围，为尾联言志抒怀做铺垫。(分析出手法、意境给2分，分析出氛围、铺垫给2分，语句通畅、无错别字给2分。意思对即可)【评分细则】（1）答出“视听结合”得1分，答出“意境雄浑壮阔”得1分。（2）答出“渲染了雄壮的氛围”或者“渲染了壮阔的氛围”得2分。（3）答出“为尾联言志抒怀做铺垫”或者“为尾联抒情做铺垫”得2分。注意：每条答案要结合文本分析，如果没有分析，可每条扣掉1分。17．(1)赤也为之小 孰能为之大(2)二十四桥仍在 波心荡 冷月无声(3)示例：长使英雄泪满襟 梦啼妆泪红阑干 沧海月明珠有泪 惟有泪千行 中间多少行人泪(以上课内诗句或写课外带“泪”的古代诗句均可)(每句1分)18．公众号：高中试卷君A.为什么会被血管压迫呢（如填“为什么会被压迫”可以给1分）B．都没有任何关系（或者填“毫不相干”“不存在联系”亦可得2分，如填“没有必然联系”可以给1分）C．遇到这种情况（或者填“如果发生眼皮跳动（眼部挛缩）”亦可得2分）(每空2分，意思对、符合字数要求即可，字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)19．②改为：主要指面神经受到血管压迫，引起一侧面部肌肉不自主、阵发性的抽搐。⑤改为：后期可逐渐累及面颊、嘴角以及颈部肌肉。⑦改为：但会影响患者的心理。(改对一处得1分，改对两处得3分，改对三处得5分)【解析】②句式杂糅，⑤搭配不当，⑦成分残缺。20．A 【解析】该项和文中的“产业”指的是私人财产，如田地、房屋、作坊等等。B.格局：文中含义为结构和格式；选项中含义为局势、态势。C.修改：文中含义为整修改造；选项中含义为改正文章或计划等的缺点、错误。D.体面：文中含义为好看、漂亮；选项中的含义为面子、体统。21．C 【解析】“上有不好，下必戒之”涉及两个主体的行为，且前后构成因果关系。A、B、D和文中画线部分均涉及一个主体的行为，且前后为并列关系。22．改后的句子是长句，原句是短句。(1分)短句层次清楚地表达了种树的地点及两株枣树的品种，且与整段文字在句式的使用上协调一致。(2分)(意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【评分细则】（1）答出原句是“短句”得1分。（2）答出“短句层次清楚”或者“短句节奏明确”（或者“句子结构简单”、“表述简洁、语意清晰”）得1分。（3）答出“短句与整段文字在句式的使用上协调一致”（或者“句子节奏感更强、更有表现里力”）得1分。23．【写作指导】(一)材料分析材料仅有一句话，这句话包括两个分句，分句之间是对立关系，每个分句内部都是先说假设的行为——走出去或走不出去，再说结果——世界就在眼前或眼前就是世界。关于“走出去”，可作发散的多向理解，如走出某个地域，走出局促的生活，走出狭隘的视野，走出负面的心理，等等，都是合理的。“世界就在眼前”，指的是，不管你“走出去”的是什么，都会出现一个新的天地，这个新的天地将有助于你向着更好的方向发展。“走不出去，眼前就是世界”，走不出去，囿于眼前，眼前所见就是你的世界。(二)立意分析在准确分析材料的基础上，确定恰当的立意。由于材料具有发散性，确定立意时要紧紧围绕理解最透彻、最便于展开论述的某一点，不要“四面出击”。如写要走出负面的心理，才能迎接崭新的世界、广阔的天地，否则，囿于负面心理，就永远走不出阴郁的小天地；就不要再涉及走出学校、走出国门、走出小我……这些内容。参考立意：①走出小我，成就大我；②走出负面心理，迎接灿烂阳光；③走出国门，融入世