五年级语文上册重点考点梳理（共22页可打印）一、人物、事物特点：1.白鹭：2.花生：3.桂花：4.廉颇：蔺相如：5.海力布：6.牛郎：织女：老牛：王母娘娘：7.陆游：将军：8.守岛战士们：9.松鼠：10.梁晓声的母亲：梁晓声：二、课文说明的道理归纳1.《落花生》告诉我们2.《珍珠鸟》告诉我们：3.《搭石》通过平凡的小事，我们感受到了4.《将相和》通过对三个小故事告诉我们要5.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们16.《冀中地道战》让我们知道了我国人民在抗日战争中表现出来的7.《牛郎织女》表达了8.《圆明园的毁灭》激发我们9.《慈母情深》让我们感受到了10.《父爱之舟》从细微处表现出11.《“精彩极了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩极了”是“糟糕透了”是12.《古人谈读书》告诉我们曾国藩认为：13.《忆读书》冰心奶奶让我们懂得“”的道理。三、全书背诵内容归纳（一）必背文言文、名言1.，不耻下问。2.学如不及，。3.，克俭于家。4.，戒奢以俭。3.，不知为不知，。4.，学而不厌，5.我非，好古，者也。26.吾尝，终夜不寝，，，不如学也。7.余尝谓读书有三到，谓、、。8.心不在此，则，心眼，却，决不能记，。（二）重点词语归纳1.各类特殊词语积累①ABB式：②ABB式：表颜色③AABC式词语：④ABCC式词语：⑤AABB式词语：⑥ABAC式词语：⑦ABCA式词语：⑧ABAC式词语：2.含有数字的词语：心意言为定针见血全其美败俱伤三3两思而行心意面方面楚歌紫红面方颜色军马零落举反接连杀儆推阻花门光色神无主仙过海零落3.按要求写词语：形容人物外貌的成语：形容人物神态的成语：形容人物行动的成语：形容人物说话情态的成语：四、综合运用1.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，陆游临终前“”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后的“”的爱国情怀，让人敬佩；爱国在林升的“”的义愤中；梁启超的“！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血激昂。2.这学期课本上使人感受最深的爱国诗句是：“”，因为3.古诗中有静有动，有“音”有“画”有“色”，你看，“，清泉石上流”，“月落乌啼霜满天，”。44.你的同桌很不喜欢读书，你想劝他珍惜时间，趁年少抓紧时间读书，以免将来后悔，你会用岳飞的名言“”来劝告他。5.小明不爱吃馒头，常趁人不注意扔掉馒头。你可以用名言“”来劝告他。6.现在，老百姓的生活虽然富裕了，但是我们仍然要：“”。7.有的同学认为自己的年龄小、时间足，等到长大一些再学习也不会晚。我想用宋代朱熹的一句名言来劝慰他：“”8.旅游时，我发现有些广场上的鸽子在悠闲地散步、啄食，甚至还会飞到游客的肩膀上。这种人与鸽子相处的情景，让我不禁想起老舍先生在《珍珠鸟》中说过的一句话：“”9.冰心曾给某个儿童刊物写了一句指导读书的话：“。”朱熹则认为：“读书有三到，谓”名人关于读书的论述让我受益匪浅，我还积累了一句关于读书的名言：10.“等一万年后才能等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，主动出击。”这句话换成毛主席写的诗词应该是：“”11.当你想要告诫他人珍惜时间时，可以引用葛洪的“。”12.勤俭节约是一种修养，唐朝魏征曾说：“”；宋朝司马光曾说：“”；《尚书》5“”，让我们都养成勤俭节约的好习惯。13.在本学期中，我们认识了顾全大局的，知错就改的，舍己为人的，勤劳善良的，从小爱读书的，他们都是我们学习的榜样。五、课文重点归纳第一课《白鹭》按课文内容填空：1.那，那，那的长喙，那，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则。2.在清水田里，时有白鹭，整个的田便成了。田的大小好像课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇,本文描写了白鹭的和时的美,表达作者对之情。2.本文作者是。3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：4.课文开头用“”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首”来总结。这样，抒发了作者对白鹭的赞美之情。第二课《落花生》6按课文内容填空：1.我们姐弟几个都很高兴，、浇水，没过几个月，居然收获了。2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。它的果实，不像、、那样，把鲜红嫩绿的果实高高地，使人一见就生。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种借物喻人的写法，选文是用对话的形式把这一道理表达出来的。赞扬了花生朴实无华、默默奉献的品质。5.“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”一句话中“体面”的意思是：好看、美丽。这句话的意思是：做人不能只讲外表，更应该看看自己对他人和社会有没有好处7及贡献。“有用的人”指：对他人和社会主义有好处和贡献的人。“只讲体面的人”指：只注重外表美而不注重内心美的人。第三课《桂花雨》重点句段填空：1.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。3.我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。课文重点知识归纳：1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨”时的情景，借桂花抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。2.“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形象的写出了：桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼同样香气弥漫。3.“可是母亲说‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’。”这句话的意思：因为在母亲的心里，故乡的一切都是最好的，所以她认为家乡的桂花最香。作者通过母亲的这句话表达了对故乡的深切怀念。第四课《珍珠鸟》重点句段填空：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没8有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。课文重点知识归纳：1.《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇散文,文章按时间顺序,作者为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由怕人到信赖人的过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了：“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。2.作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之情。3.文中的“美好境界”是指人与动物及人与人之间互相信任、友好共处的境界。珍珠鸟逐步依赖“我”是因为“我”真诚、无微不至地关爱珍珠鸟。语文园地一1.《蝉》中“表现修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声明远扬”的诗句是：居高声自远，非是藉秋风。2.诗中描写蝉的形体与饮食习惯的一句是：垂緌饮清露。描写蝉声远传的一句是：流响出疏桐。全诗比兴寄托的点睛之笔的两句是：居高声自远，非是藉秋风。3.诗中作者以蝉自喻，从形状、习性、声音三个方面写出蝉的特点，用一个“疏”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“流响”一词则写出了蝉叫声的特点；全诗表达了诗人对自我内在品格的赞美。第五课《搭石》重点句段填空：1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音9乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。课文重点知识归纳：1.主题：《搭石》是一篇散文,作者通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和一心为他人着想。2.全文的写作顺序：话搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石。3.我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷：“协调有序”这个词看到了一行人走搭石的动作美；我从“嗒嗒”这个词听到了走搭石声音美；“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词语写出了走搭石的画面美。4.课文中给我留下印象最深的画面是：两个人面对面过搭石、年轻人背老人过搭石,从中要可以体会出乡亲们相互谦让、相亲相爱、尊老爱幼的感情。5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的意思是：一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔，这正是乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。第六课《将相和》课文重点知识归纳：1.《将相和》是根据司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》改写的。2.文中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“将相不和”是因为廉颇居功自傲，忌妒蔺相如，后来“将相又和好”是因为蔺相如和廉颇以国家利益为重。3.课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池会10面”“负荆请罪”三个故事，写出了将相由不和到和的过程。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因。4.蔺相如的性格特点：勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体。廉颇的性格特点：勇于改过，知错就改。5.《将相和》一课讲的三件事，第一件事的起因是秦王要拿十五座城换和氏璧，结果是完璧归赵；第二件事的起因是秦王在渑池会见时让赵王鼓瑟；第三件事的起因是蔺相如立功封官，廉颇不服气，结果是将相和好如初。6.“完璧归赵”表现了蔺相如勇敢机智的精神；“渑池会见”表现了蔺相如不畏强暴，维护国家尊严的精神；“负荆请罪”表现了蔺相如为国家着想，顾全大局的精神；廉颇背着荆条到蔺相如的府上认罪，说明他具有知错就改的高尚品质。第七课《什么比猎豹的速度更快》重点句段填空：猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时；游隼向下俯冲时的速度超过320千米每小时；声音传播的速度大约是1050千米每小时；火箭的最大速度能达到4万千米每小时。课文重点知识归纳：1.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文，一文写了几种比猎豹更快的事物，分别是：游隼、喷气式飞机、声音、火箭、流星体、光。我知道光的传播速度是最快的，每秒可达30万公里。2.课文主要运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。3.按运动速度给事物由慢到快的顺序是：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光114.在两条腿的动物里面，鸵鸟是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物是猎豹，光的传播速度是宇宙中最快的。第八课《冀中的地产战》重点句段填空：1.冀中的地道战是我国抗日战争史上的一个奇迹。2.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这一新的斗争方式。3.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。课文重点知识归纳：1.主题：本文从冀中地产战的出现的原因、作用、样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无穷的智慧和顽强斗志。2.本文中介绍的“地道战”发生于抗日战争时期。3.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。比如洞口准备土和沙可以防备敌人的火攻；“孑口”上装吊板可以粉碎敌人的毒气攻；把地道和枯井暗沟连接起来可以对付敌人的水攻。各个村子的地道相通，方便转移。4.地道的作用：一是保护自己；二是打击敌人。第九课《猎人海力布》重点句段填空：1.这个故事讲述了一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。最后为了救乡亲们，他变成了一块石头。2.大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们12含着眼泪，念着海力布的名字