2023-2024学年度第一学期期末考试高三英语参考答案及评分标准听力（共两节；每小题1.5分，满分30分）1-5BBCCA6-10AABCA11-15CABBA16-20CABCB第二部分阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）21-25BCABB26-30DBCAD31-35ACDAD第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）36-40EDBGC第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）41-45ABDBA46-50DBCDA51-55DCABC第二节（共10小题；每小题1.5分,满分15分）hasdelighted57.recognition58.wereadded59.closely60.which61.however62.varieties63.Served64.with65.a第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分15分）Onepossibleversion：DearFrank，Howiseverythinggoing?Learningthatyouareagreatenthusiastforscienceandtechnology,I’mwritingtoinviteyoutoattendthefirstcampusscienceandtechnologyfestivaltobeheldbymyschool.Thefestival,whosesubjectis“Scienceandtechnologylightuplife”,isscheduledtobeheldinourScienceExhibitionHallfrom9:00amnextSaturday.Manystudentswillattenditandpresenttheirspecialscienceprojectsandamazinginventions.Wealsoanticipatethatyoucanspeakattheopeningceremony.Lookingforwardtoyourparticipation.Yours,LiHua请阅卷教师在阅卷前仔细研读评分标准，然后严格按照标准进行阅卷。【评分标准】1．评分原则（1）本题总分为15分，按五个档次进行评分。（2）评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：◆对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。◆使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。◆上下文的衔接和全文的连贯性。（3）评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。（4）评分时还应注意：◆词数少于60的，酌情扣分。◆单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。◆书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。2．各档次的给分范围和要求第五档（13～15分）－覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档（10～12分）－覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档（7～9分）－覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档（4～6分）－遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。第一档（1～3分）－遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。第二节Onepossibleversion：Thenextday,Lauraandhermotherbuiltagoalandmadeatrainingplan.Everynightbeforedinner,theyheadedtoanoldcargarageforonehour,whereLaurapractisedmovingtheballbydodgingaroundoldtyres,pretendingshewasprotectingtheballfromthebestplayersintheworld.Hermotherrecordedeverythingsecretly.WhenLaura’smothershowedherthevideos,shesawhermistakescarefullyandcorrectedthem.Daysintoweeks,Laura’slegmusclesstrengthenedthroughpracticesandherskillsimprovedalot.Moreencouragingly,theirpracticeattractedmanychildrentojoin.Thencamethenextseason.Onthefield,oneofthebestplayersgothurtsuddenly.Laurawassittingatherusualplace,attheendofthebenchwhenthecoachcameoverandtoldhertogoin.Laurawasnervous,excitedandterrifiedallatthesametime.Steppingontothecourt,shethoughtofthegoldkeythathermotherhadgiven---aremindertobestrongandnotgiveup,whichgavehercourageandconfidence.Insteadofbeingafraid,shewas“pumped”andquicklyfoundthatallherextraworkwaspayingoff.Won!Laura’steamwon!请阅卷教师在阅卷前仔细研读评分标准，然后严格按照标准进行阅卷。【评分标准】1．评分原则（1）本题总分为25分，按五个档次进行评分。（2）评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：◆创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。◆使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。◆上下文的衔接和全文的连贯性。（3）评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。（4）评分时还应注意：◆词数少于130的，酌情扣分。◆单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。◆书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。2．各档次的给分范围和要求第五档（21～25分）－创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20分）－创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11～15分）－创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6～10分）－内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1～5分）－内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。听力录音稿Test1.W:HappyBirthday,Eric.Here’syourpresent!M:Wow!Whatisit?Itfeelslikeabook?Adiarymaybe?Analbum!Thankyou!Test2.W:Doesthisbusgototheshoppingmallinthetowncenter?M:Sorry,no.Thisonegoestothestation.Youneedthenumber7busthatgoestothemarketplace.Goacrossthestreettothebusstopoutsidethebankandgettheonegoingtheotherway.W:Thankyou!Test3M:Hey,Sally.I’vegotTom’sbookbaghere.Canyougiveittohim?W:Iwon’tseehimtoday,Harry.M:Ithashissciencebooksinit.Willyouseehimtomorrow?W:Umm,wehavesciencetogether,thedayafter.I’llgiveittohimthen!Test4.M:Hey,Maria,didyouchecktheforecast?W:Yeah,itlookslikerainlatertoday.M:Oh,butitwassosunnyinthemorning.I’llbringanumbrellajustincase.W:Yeah,it’sjustalittlecloudynowbutyouneverknow.Test5M:Wow,you’vecaughtthesun!Wherehaveyoubeen?W:IrecentlyspentacoupleofweeksbythelakebutIactuallygotthisfromworkingthelastfewdays!M:Oh,yeah,Isupposeithasbeenhothere.Iimaginedyou’dbeenlyingonthebeachorsailingaboat!Test6M:Wewouldliketoarrangeavisittoyourcenter.Couldyougiveusareducedpriceforagroupof20studentsplease?W:Yes.WedoaneducationalreductiononTuesdaysandWednesdayssoyouwouldget15%offonthosedaysbutitwouldbebetterifyoucouldcomeonaThursdayWe’lldoyouagroupratethenaswell.M:Thatsoundsgreat!Thankyoufortheinformation.Test7M:Meandmysister