2023~2024(150)1.B2.C3.B4.A5.B6.A7.A8.C9.C10.C11.B12.B13.C14.C15.C16.A17.A18.B19.B20.C2036021.D22.C23.B24.B25.C26.A27.D28.D29.C30.D31.B32.A33.C34.C35.C36.G37.E38.D39.F40.B1523041.B42.D43.A44.C45.D46.B47.A48.A49.B50.C51.C52.B53.D54.C55.A1022056.it57.regions58.combination59.caused60.highest61.a62.occurs63.typically64.leading70.by4015写作示例：DearMr.Smith,Ihopethisemailfindsyouwell.IamwritingtoexpressmyconcernsaboutthedecisiontocanceltheEnglishclubactivitiesforourgrade.Asasenior,Idounderstandthereasonbehindthedecision.Butwithduerespect,Ibelievethisdecisionwillhaveanegativeimpactonouroveralllearningexperience.Englishclubcanbringusalotoffunandalsoenhanceourlanguageskillsandcreativity,whichinturnmakesusstudymoreefficiently.Isuggestyourescheduleitforseniors.Wecanstrikeabalancebetweenstudyandplay.Thankyouforyourconsideration.Yours,LiHua1（满分25分）写作示例：Theheavyfogblockedherpathbutshemadeherwaytothewoods.Asshepressedondeepintothewoods,fearseizedher.Determined,shecontinuedtocalloutSam’sname.“Over…here,”afaintcamereplyfromSam,“You…justcameforme?”Ellanodded.Samblushed,feelingguilty.Hetoldherthathehadaterriblefallwhilesearchingforhiswayback,andhethenlosthisway,helplessanddesperate.Ellahelpedhimtohisfeet,puttingoneofhisarmsaroundhershoulders,andtogethertheystruggledbacktothevillagewiththetorch.Thenextday,wegatheredatthestatueagain,SamstandingbesideElla.Afteraproudpatonhershoulder,Samrecountedtheentirerescueprocesstoalltheotherkids.Heshouted,“Sheisahero’sdaughter.Likefather,likedaughter.”SincerityfilledhiseyesasheofferedhisheartfeltgratitudetoElla.IsmiledatElla,surprisedbythelargerboy’schangeinattitude.Ellasmiledback,herfacebeaminglikeadiamond.Ellastandingupstraight,hersmallfigureseemedastallasherfather’s.15一、评分原则1．本题总分为15分,按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4．评分时还应注意：（1）词数少于60的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档（13～15分）-覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。-使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。-有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档（10～12分）-覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。-使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。-比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。2达到了预期的写作目的。第三档（7～9分）-覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。-使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。-基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档（4～6分）-遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。-所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。-几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。第一档（1～3分）-遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。-所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。-几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。25一、评分原则1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4．评分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档（21～25分）-创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。-使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。-有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20分）-创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融3洽度较高。-使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。-比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11～15分）-创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。-使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。-基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6～10分）-内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。-所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。-未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1～5分）-内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。-所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。-几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。4