新“九省联考”生物完全解读适用省份：江西这次的九省联考是今年采用新高考的考试形式，进行了适应性的训练。让考生了解题型、分值、命题趋势、以及赋分方面相关的信息。具有指导性意义。整个试卷题目还是比较新颖，大部分的知识、题型、信息是以前没有遇到过的。命题方向紧跟时事，注重与生活相联系。依托高考评价体系理论框架，注重发挥生物学科的育人功能。促进教考衔接，发挥导向作用。2024年1月，江西加入第四批新高考省份的模拟演练。本试卷优化考试内容，突出立德树人导向，提高情境设计水平；突出学科素养、关键能力与思维品质的考查。创新试题形式，创设真实情境，联系社会生活实际，强化“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式，增强试题的应用性、探究性和开放性，引导学生培养适应发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。突出基础性、综合性、应用性、创新性，促进高中教学方式改革，助力发展素质教育。通过开放性、探究性情境的设计，加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养，有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学，助力培养学生的创新思维和实践能力。本次生物考试试题命题贯彻落实党的二十大精神，以立德树人为鲜明底色，依托高考评价体系理论框架，注重发挥生物学科的育人功能。试题体现教育领域改革新要求，充分考虑学情实际。加强试题创新，丰富情境来源，突出对学科基础、关键能力和思维品质的考查，进一步增强考查的有效性，助力拔尖创新人才的培养与选拔。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，深入实施科教兴国战略，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。试题结构选择题共16道，其中单项选择12个，多选4个。单选考查模块分别为：必修一，3个（酶的特性、有丝分裂、跨膜运输）、必修二2个（基因表达、变异与进化）、选择性必修一2个（免疫调节、植物激素调节）、选择性必修二2个（种群群落、生态系统的稳定性）、选择性必修三3个（传统发酵、单克隆抗体、基因工程）。多选考查模块分别为：必修一葡萄糖的功能、必修二伴性遗传的应用、选择性必修一血糖调节、选择性必修二群落的种间关系，均为一个题。题目整体上先易后难，学生在做题中容易上手。但是知识模块考查的顺序并没有按课本学习顺序，需要学生思维的灵活跳跃。大题总共5道。第一道选择性必修二的生态系统的结构和功能、第二道选择性必修三的发酵工程的应用、第三道为必修一的光合作用的应用、第四道为选择性必修一的体温调节。最后一道为必修二的变异和遗传规律的应用。总体难度稍大，着重考查学生对课本知识的迁移能力，和运用所学知识进行实际生活情景中问题的分析与解决能力。一、分值分布试题序号必修1必修2选择性必修1选择性必修2选择性必修3单选择题12分单选择题22分单选择题32分单选择题42分单选择题52分单选择题62分单选择题72分单选择题82分单选择题92分单选择题102分单选择题112分单选择题122分多选题134分多选题144分多选题154分多选题16题4分非选择题17题12分非选择题18题12分非选择题19题12分非选择题20题12分非选择题21题12分总分22分20分20分20分18分从本次生物试题具体分值分布情况可知，必修1的分值最高为22分，选择性必修三分值最低为18分。从分值比重的角度来看，几本教材分值几乎相当，由此可以表明需要在日常复习上注重细节知识，不单满足对整体板块的考查，而是两者兼顾，既注重知识板块的整体性，又将细节性知识点贯穿其中。2.考点盘点题号分值所属模块必备知识关键能力12必修一酶的活性和功能基础知识识记、理解22必修一有丝分裂的过程基础知识识记、理解32必修一水分子的跨膜运输基础知识识记、理解、信息获取分析42必修二基因的表达过程和场所基础知识识记、理解、分析问题的能力52必修二基因突变的应用、物种的形成基础知识识记、理解、62选择性必修一疫苗的应用、二次免疫的特点基础知识识记、理解、信息获取分析72选择性必修一植物激素调节基础知识识记、理解82选择性必修二生物多样性的保护、群落的数量特征基础知识识记、理解92选择性必修二种群群落的特点、生态系统的稳定性基础知识识记、理解102选择性必修三传统发酵相关问题基础知识识记、理解112选择性必修三单克隆抗体的制备过程和应用基础知识识记、理解、分析问题的能力122选择性必修三PCR、蛋白质工程、基因表达载体的构建基础知识识记、理解、分析问题的能力134必修一葡萄糖的功能基础知识识记、理解144选择性必修一血糖调节、自主神经系统基础知识识记、理解154选择性必修二种群的数量特征、影响种群数量变化的因素基础知识识记、理解、分析问题的能力164必修二伴性遗传、减数分裂基础知识识记、理解能力、信息获取分析1712选择性必修二①群落的结构②能量金字塔③生态系统的保护基础知识识记、理解能力、信息获取分析1812选择性必修三①微生物的培养②pcr基础知识识记、基础知识理解、信息获取分析1912必修一①光合作用的过程②色素的功能③生物实验的设计基础知识识记、基础知识理解、信息获取分析、实验设计能力2012选择性必修一①体温调节的过程②感觉的产生基础知识识记、基础知识理解、信息获取分析2112必修二①基因分离和自由组合定律的应用②变异的应用③翻译过程基础知识识记、理解能力、信息获取分析、逻辑推理计算从本卷考点盘点看出，单选题偏重基础，有几道题目文字信息或图表信息稍多，更注重获取信息和综合分析能力的考查。教材实验几乎成了必考内容，复习时要更加注意细节。填空题涉及到的考点范围很广，代谢、遗传分析、生命活动调节、生态、工程类的实验题占比较大，需要有较为优秀的实验设计能力，且能够将自己的想法用生物专业词汇和精炼的语言准确表达出来。与以往的模拟类考试试题相比较，2024年1月的高考适应性测试生物试题最明显的变化是一方面注重对学生基础知识掌握情况的考查，另一方面是大大增加了溯因推理和实验探究类试题的比例。学生在答题中应认真从题目中找准考查的知识点进行相应的推理和判断，并且在实验类试题的答题中要分析好前后因果，从已学知识体系中找准答案的切入点。虽然本次考试没有考查学生的实验设计能力。但此考查点也需学生在后续的学习中着重练习，注重练习答题语言的准确性、完整性和简练性，可以总结出一定的答题模板，能够使答案条理更加清晰明了。针对此次试题反应出的变化和实际考生答题情况的分析，有以下几条复习备考建议以供参考：1、注重对基础知识的复习掌握，培养考点意识生物学科是一门概念学科，里面含有大量的学科名词和概念。在指导学生复习过程中，要注重学生对基础知识、基本既能的理解和应用这两大方面。新高考下对课本基础知识的考查比例增加，因此在后续复习备考中，要指导学生回归教材，对课本中的核心知识和概念进行分解和重构，利用关键词把握知识的内涵和延伸。在复习过程中，也可根据教师已有经验对相应知识点进行考点的预测和易错点的重点总结，同时也可适当进行加强训练。2、应对综合性知识的考查，培养网络意识可在回归课本的过程中，通过指导学生绘制思维导图，将课本中零散的知识点连接成一个整体，同时也要注意发散思维，也就是说虽然复习以课本为主，但是不能完全被课本的形式所束缚，要大胆打破课本中的章节编排方式，按照知识点之间的联系、考试内容的考查形式进行大胆归纳，将相关知识进行充分整合。同时进行综合类试题的训练，指导学生掌握总结相应的信息提取能力和解题技巧，培养学生运用基础知识和基本技能解决实际问题的能力。3、教学要关注核心素养的培养。具体要做到以下几个方面:①基于必备知识教学，体现基础性;②着重关键能力培养，体现应用性;③以重要概念为载体培养学生的生命观念;④重视科学思维和科学探究的培养;⑤注重理论联系实际，培养学生的社会责任。4、关注生物热点与高中生物的联系。定期给学生印刷相关生物热点内容，既能加深学生对生物的学习兴趣，拓展视野，也能使学生对于高中生物知识的理解更全面、更深入，培养出有创新意识的拔尖人才。学生答题方面需要注意：一、有关审题事项提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。二、答案方面需要注意事项1.选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：①相信第一印象；②带绝对意思的选项一般不对。 2.非选择题答案：①尽量使用专业术语；②首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言；③语句通顺，条理清楚，意思完整，回答时要明确写清因果关系；④一般应注意根据所给横线长短确定答案字数；⑤答案应写在指定位置，切记看清答题卡题号再写答案，且不要超出答题卡范围；⑥字迹清楚整齐，注意错别字。三、考试特别注意的1.先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数；2.答题顺序从前到后，先易后难；3.碰到难题不纠缠，做好标记，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到；没有绝对的把握不要改变第一答案。尽量达满不要空题。江西省2024年高考综合改革适应性演练试题卷生物学一、选择题：本题共12小题。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求。1.细胞代谢离不开酶的催化。下列关于酶的叙述，错误的是（ ）A.低温和高温抑制酶活性的原因不同，高温可能导致酶变性B.一般情况下，酶在反应前后的化学性质和含量不变C.酶在催化反应的过程中不改变化学反应的活化能D.pH会影响酶的空间结构，进而影响酶的活性【答案】C【解析】【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和；酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。【详解】A、低温和高温抑制酶活性的原因不同，低温抑制酶的活性，而高温使酶发生空间结构的改变，可能导致酶变性，A正确；B、酶是生物催化剂，不参与化学反应，只是起催化作用，在反应前后的化学性质和含量不变，B正确；C、酶作用的原理是降低化学反应的活化能，C错误；D、pH过高或过低都会改变酶的空间结构，进而降低酶的活性，D正确。故选C。2.细胞数量的增多可通过分裂来实现。下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）A.有些细胞的细胞分裂没有细胞周期B.植物细胞分裂末期通过产生细胞板形成新的细胞壁C.植物细胞在有丝分裂过程中都没有中心体的出现D.洋葱根尖分生区细胞的细胞周期长短主要由分裂间期决定【答案】C【解析】【分析】细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期两个阶段。【详解】A、有些细胞分裂后，就不再分裂了，这些细胞就没有细胞周期，A正确；B、植物细胞分裂末期在赤道板的位置形成细胞板，扩展形成细胞壁，B正确；C、低等植物细胞有中心体。C错误；D、分裂间期的时长占细胞周期的90%-95%，所以洋葱根尖分生区细胞的细胞周期长短主要由分裂间期决定，D正确。故选C。3.水是构成细胞的重要成分，约占人体质量的70%。细胞膜上存在水通道蛋白，为了探究它在水分子进出细胞中的作用，研究人员分别取细胞膜上含水通道蛋白（A组）和除去水通道蛋白（B组）的同种细胞，置于低渗溶液中，定时测量细胞体积，结果如图。下列关于水分子进出细胞的叙述，