临汾市2024年高考考前适应性训练考试参考答案(三)一、现代文阅读1.(3分)D(A.“因医学科技发展需求而提出的概念”错。B.“必须具备的特征”错。C.“明确指示的内容”错。)2.(3分)C(“博物馆就能推出既有‘颜值’又有‘内涵’的虚拟数字人”错。)3.(3分)A(伽瑶作为数字人，具有专业的敦煌文化知识，能随时随地与观众交流，体现了数字人“有趣的灵魂”这一特征。)4.(3分)D(“信息技术部门为核心部门”错。)5.(6分)①借助事实论据证明。如数字人技术的不断发展和各种类型数字人的出现，表明博物馆数字化转型是必然趋势，符合时代发展的需求。②列举国家政策，引用权威言论证明。如国家密集出台系列政策，要求“实施国家文化数字化战略”。③根据现状进行逻辑推论。为更好地弘扬民族文化，吸引观众，博物馆“需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能”。(每点2分，共6分。其他答案如果合理，酌情给分)6.(3分)B(“不屑一顾”理解有误。)7.(3分)B(“烘托穆斗紧张烦躁的心理”分析有误。)8.(5分)①结尾简洁交代北城建成一所学堂，用穆天伦认真打造戒尺的细节巧妙道出了他卖掉黑瓷枕的结果和原因。(3分)②文章用“穆斗没上过学堂”、“斗大的字我不识一布袋”、“感谢你成全了我的一桩心事”等细节为文末情节设伏，暗示卖出黑瓷枕的前因后果。(2分)9.(6分)①穆天伦坚守铁匠本分，将祖传的手艺做到极致，青石板街头再无第二家铁匠铺；②穆天伦不仅看重铁匠手艺传承，也注重德行教养。教儿子打铁倾囊相授，儿子在淬火技艺上做文章，他砸铁训诫。是对匠人精神的坚守传承。③穆天伦因存有未能读书识字的心事，卖掉祖传的宝贝，开办学堂，让待开蒙的孩子都免费听先生讲学，他造福于民的行为，与儿子单纯希望卖掉黑瓷枕过好日子的心愿相比较，体现了超越平常的博大情怀。(每点2分)二、古诗文阅读10.(3分)BDG(夏德若兹，今朕必往。尔尚及予一人致天之罚，予其大理女。)11.(3分)C(“啬”,文中指收获谷物。)12.(3分)A(“成汤因害怕上天责怪自己不体恤百姓”错。)13.(8分)(1)(4分)天下纷杂，有时强盛，有时衰弱，有时安定，有时混乱，造成这样的原因是什么呢?(“熙熙(盛多,纷杂)”“治(治理的好,安定太平)”“所以(……的原因)”各1分,句意1分。)(2)(4分)不因为劳役的缘故，妨害百姓的农时，抑制自己的欲望，约束自己的行为，奉行无为而治。(“以(因为)”“害(妨碍,妨害)”“约(约束,节制)”各1分,句意1分。)14.(3分)①夏桀施行暴政，荒淫无道。②诸侯作乱，社会动荡。③民众苦夏已久，意欲灭夏。④成汤代天讨伐，论功行赏。(每点1分，任选三点即可。)15.(3分)C(“都运用视听结合的手法”错。)16.(6分)①本诗的尾联直抒胸臆。诗人频频回首，既有对六朝兴亡的感慨，又有对现实的忧思。表现了诗人心系国家、忧国忧民的情怀。②词中的句子寓情于景。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。抒发了盛衰无常、物是人非的感慨，寄寓着作者对历史的兴叹与惋惜，对国家前途命运的担忧与焦虑。(每点3分)17.(6分)(1)人生代代无穷已，江月年年望相似。(2)极天云一线异色，须臾成五采。(3)明月松间照，1清泉石上流/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回/大漠孤烟直，长河落日圆/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/忽如一夜春风来，千树万树梨花开/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关/黄河远上白云间，一片孤城万仞山等(每空1分，有错字、别字、多字、少字现象，则该空不给分)三、语言文字运用18.(3分)①屡见不鲜/司空见惯/数见不鲜②截然相反/迥然不同/截然不同③不偏不倚19.(3分)B(力求达到最大限度,动词。A.消失,动词。C.任凭,动词。D.追问,动词。)20.(4分)①辩证地认识事物，凡事都具有两面性。②用发展的眼光看问题，事物是不断变化的。③一切从实际出发，实事求是。(每点2分，任意答出两点即可。)21.(6分)①历史上的山西就有多辉煌；②而是文明的生发；③就是发现(了解、走进)山西。22.(4分)表里山河、伟岸气魄的三晋大地，散落着先人灿若繁星的智慧(或“散落着先人智慧，先人智慧灿若繁星”)，也凝结着无数文明传续的印记。(“散落先人智慧灿若繁星”藕断丝连；“凝聚……印记”动宾搭配不当。每改对1处得2分)23.评分请参照2023年《高考作文等级评分标准》。【材料分析】(1)解读所给材料所给材料为寓言故事，通过老虎和狐狸对驴不停拉磨的不同看法，引发对“勤劳”“功劳”“苦劳”三者间辩证关系的思考。(2)解读写作要求写作要求分为两部分：第一部分为特殊指令，明确了写作对象(自身)和写作内容(自身的经历、感悟与思考)。第二部分为一般要求，对文章的审题立意、文体、字数等做了具体要求。【参考立意】一、符合材料的一元立意：只围绕“勤劳”“功劳”“苦劳”中的一个关键词进行写作。如：勤能补拙是良训/守正笃实，久久为功/一分辛苦一分甜等。二、符合材料的二元立意：能围绕“勤劳”“功劳”“苦劳”中两个关键词间的关系进行写作。如：没有功劳还有苦劳/无效或低效的勤劳即为苦劳/高效的勤劳便可收获难能可贵的功劳等。三、符合材料的三元立意：能围绕“勤劳”“功劳”“苦劳”三个关键词间的辩证关系进行写作。如：勤劳是苦劳与功劳的先决条件/摒弃苦劳，相伴勤劳，追求功劳/无效或低效的勤劳即为苦劳，高效的勤劳便可收获难能可贵的功劳等。【评分参考】一、整体评价要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。二、评分标准与细则一等(20-16分)二等(15-11分)三等(10-6分)四等(5-0分)三元立意二元立意一元立意扩写所给材料中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容能结合自己经历能结合自己经历未结合自己经历未结合自己经历基20分内容充实内容较充实内容单薄内容不当2思想很健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假础等符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求级表达2结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱0分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有深意发展丰富较丰富略显丰富个别例子较好等特征2级0分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩有创意较有创意略显创意个别地方有深意三、扣分要求(1)完全跑题:写够800字,10分以下评分。(2)抄袭：抄录他文占一半篇幅或抄录试题阅读文段占一半篇幅的视为抄袭，10分以下评分；抄录不足一半，可以不视为抄袭。(3)篇幅:全文不足100字,10分以下评分;不足300字,15分以下评分;不足500字,30分以下评分;600字左右,36分左右评分;700字正常评分,每少50字,扣1分。(4)题目：缺标题扣2分，文章只有标题给2分。(5)错别字：每错一字扣1分，不重复计算。标点符号错误多的，扣1分。【文言文参考译文】材料一：夏桀施行暴虐的政治，荒淫无道，还有诸侯昆吾氏也起来作乱。成汤于是发动军队，率领诸侯出征，由伊尹跟随，成汤亲自握着大斧指挥，先讨伐昆吾，又去讨伐夏桀。成汤说：“来，你们大家过来，你们都要听着我说的话。不是我个人敢兴兵作乱，是因为夏桀犯下很多罪恶，我也听你们大家说，夏氏有罪。我畏惧上天，不敢不去征讨。现在夏桀犯下很多罪恶，上天命令我去惩罚他。现在你们大家可能会说：‘我们的国君不体恤百姓，叫我们舍弃农事去打仗。’你们可能还会说：‘他有罪，又能把他怎么样呢?’夏桀耗尽了夏国民众的力量，掠夺夏国民众的财富。夏国的民众都消极怠惰，怨恨不合，他们说：‘这个太阳什么时候才落山呢?我们都愿与你一起灭亡！’夏王的德行已经败坏到如此地步，如今我一定要前去讨伐他。你们还是跟随我去实行上天的惩罚，我将重重地赏赐你们。你们不要不相信，我不会自食其言。”成汤把这些话告诉给传令长官，写下了《汤誓》。(节选自《史记·殷本纪》)材料二：文王问太公说：“天下纷杂，有时强盛，有时衰弱，有时安定，有时混乱，造成这样的原因是什么呢?是国君贤与不贤的关系呢?还是天命自然变化的结果呢?”太公说：“国君不贤，就会国家危难人民动乱；国君贤明，就会国家太平人民安定。所以，国家的祸福在于国君贤与不贤，而不在于天命的变化。”文王说：“古代圣贤君主的事迹可以讲给我听听吗?”太公说：“从前帝尧统治天下，上古的人都称他是圣贤君主。”文王说：“帝尧是怎样治理国家的?”太公说：“帝尧统治天下时，不用金银珠玉作装饰品，不穿锦绣华丽的衣服，不观赏珍贵稀奇的宝物，不珍藏古玩宝器，不听淫靡的音乐，不粉饰宫廷墙垣。用鹿裘御寒，用粗布衣遮体，吃粗粮饭，喝野菜汤。不因为劳役的缘故，妨害百姓的农时，抑制自己的欲望，约束自己的行为，奉行无为而治。官吏中凡忠心耿耿、正直守法的就升迁他的爵位，廉洁爱民的就增加他的俸禄。百姓中孝敬父母、抚爱幼小的就表彰并敬重他，尽力从事农耕、发展蚕桑的就慰劳勉励他。区别善恶良莠，品德高尚的可在其门闾加以标志，以示崇敬。提倡心志公平，节操端正，以法制禁止邪恶虚伪。对自己厌恶的人，有功也同样给予奖赏；对自己喜爱的人，有了罪过同样进行惩罚。赡养鳏寡孤独的人，救济祸患伤亡的家。帝尧自己奉行节俭生活，征用的赋税劳役也很少。因此天下百姓富足安乐而没有饥寒的面容，百姓爱戴他象景仰日月一样，亲近他象亲近父母一样。”文王说：“伟大啊！贤明君主的德行！”(节选自《六韬·文韬》)4