2024届高三语文试题考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。乡土中国农耕社会的文化特性决定了劳动的发生场域离不开广袤的乡村及土地，文学作品对劳动形态的描述、劳动情感的表达、劳动逻辑的揭示往往透露出浓厚的乡土气息。对以“乡村”为写作基点的新乡土文学而言，厚积的乡村劳动经验更是支撑作品乡土价值和理想的精神资源。因此，新乡土文学的劳动经验书写，不仅可以为社会生活及历史文化研究提供鲜活可感的文学素材，也能从中窥见劳动群体的精神世界和作家的创作心态。在乡村振兴的时代语境之下，劳动问题凸显了建构新乡土中国过程中可能遇到的问题。贺享雍的《苍凉后土》讲述了家庭联产承包责任制对农民劳动观念的解放，新一代农民渴望摆脱“日出而作，日入而息”的劳作方式，彻底改变过去对劳动只能依附于土地的单一理解。王跃文的《家山》则将理想社会的劳动生活照进沙湾现实，劳动成了沙湾群众生存繁衍的符码。由于劳动形式的多样化发展，人们开始逐渐脱离繁重的体力劳动，机械化生产提醒人们重新思考“资本”与“劳动”的关系，挖掘劳动伦理赓续与变迁背后内蕴的诸如家庭伦理、生态伦理等演变的合法性依据，积极探求劳动主体背后潜藏的社会实质。新乡土文学志书式的叙事模式有效继承了史传叙事传统和地方志的“述体”体例，这种叙事模式将全景式观察细化到微观事物之中，由“面”及“点”，用事实说话。如龚静染的《昨日的边城》聚焦1589年到1950年之间的“马边”一地，贺享雍的《乡村志》详细描绘了家乡賨人故里渠县的风貌。这些作品均聚焦于“点”，实际上发挥了故乡这一枚“小小的邮票”的放大作用，如何由“点”辐射整个中华大地，使文学的“当下”与“历史”实现隔空对话，也许可以再一次向“高密东北乡”“湘西世界”等原乡地标看齐。地方志具有“资治”“教化”“存史”的功能，故在文学转译过程中涉及对基层治理的书写，不论是表现乡村治理中的实践经验，还是构建乡村善治的文学愿景，民族志叙事都可以为乡村决策者带来启发。贺享雍的《时代三部曲》史诗性地记录了中国的扶贫壮举。类似的作品还有聂鑫森的《驱贫赋》、周大新的《湖光山色》等。当然，文学地方志对基层治理经验的书写也需要警惕经验的现实性对文学审美性的挤压，如何平衡这种叙事立场，也是新乡土写作需要考虑的问题。检索近年来在民族志叙事经验推动下创作的新乡土文学作品，不难发现，现代性与反现代性的辩驳一直存在于新乡土写作之中，突出表现为这些作品对“乡村寓言”的建构与反向建构。许多作家都冀望以“多卷本”的形式来全景式书写一定时间跨度内波澜诡谲的乡村历史，如关仁山的“中国农民命运三部曲”，其中《日头》便试图以“金权汪杜”四大家族错综复杂的代际纠葛和关系图谱为缩影来概括当代中国的乡村文明史，其家族史的书写方式有陷入制造“乡村寓言”幻象的苗头，魔幻的故事及其象征性追求穿插在小说叙事中，使乡村成了小说寓言的演绎场所。（摘编自胡志明、龚梦姣《新乡土文学创作的经验与省思》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．新乡土文学立足于“乡村”进行创作，读者透过作品对劳动经验的书写可窥见劳动群体的精神世界。B．贺享雍的《苍凉后土》反映了农民渴望摆脱劳动的愿望，凸显了乡村振兴中客观存在的现实问题。C．机械化生产改变了劳作方式，在此背景下，新乡土文学积极审视劳动主体背后乡村伦理的一些问题。D．新乡土文学将作品聚焦的“点”辐射到广阔的现实，实现了文学的“当下”与“历史”隔空对话。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A．文章思路清晰，从叙事内容和叙事模式两个维度，论述了新乡土文学创作中积累的不同经验等。B．文章列举贺享雍的多部作品，目的是论证新乡土文学在乡村振兴的时代语境之下所取得的成就。C．文章第四段补充提出要警惕经验的现实性对文学审美性形成挤压的观点，体现了论证的严谨性。D．文章末段，重点论证了在志书式创作模式之外，一些新乡土文学出现“乡村寓言”的创作苗头。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．乡土中国具有农耕文化特性，这一社会特征影响新乡土文学，也对文学作品对劳动的描述等有影响。B．王跃文的《家山》既能给学者提供历史文化研究素材，也能让普通读者感受到沙湾群众的劳动精神。C．新乡土文学有效继承了史传和地方志点面交织的叙事传统，从而形成以事实说话的志书式叙事模式。D．新乡土文学的民族志叙事经验，既可以为新时代山乡巨变存证，也能给乡村决策者带来有益的启发。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：湖南益阳的清溪村结合当地旅游资源，创新公共文化服务和旅游融合路径，不断挖掘“山乡巨变第一村”的文化底蕴，积极探索知名作家冠名农家书屋新模式，着力打造地方文化名片。“清溪书屋”就是这一实践的生动写照。为突出清溪农家书屋集群影响力，清溪集团充分联动新华书店、文学组织、出版社、村集体等主体，通过作家签名、艺术改造等方式，规划在清溪村打造30家以著名作家、出版社冠名的特色农家书屋。按照分工要求，由清溪集团负责前期的选址、设计、装修与后期的运营，新华书店负责书屋书籍的供应及美术陈列。清溪集团选取具有清溪地域特色的民房作为书屋，经与冠名作家、出版社充分沟通，根据冠名作家的出生地、创作风格及作品进行设计装修，呈现出一屋一景、一屋一风格的特色。新华书店则根据作家的作品特色，在书屋的美术陈列等方面下足功夫，保证作家书籍全方位地呈现在各书屋。为确保书屋建设取得实效和可持续发展，每间书屋都采取了个性化、精细化管理：选择工作热情较高、个人素质好的村民担任管理员，通过专业讲师培训等方式，提高管理员的业务能力与责任意识；制定《管理员岗位职责》《图书借阅制度》等规章制度，明确开放时间以方便村民群众借阅。清溪农家书屋建成后，充分融合传统文化，利用节假日风俗，邀请知名作家、艺术家做客农家书屋，举办“清溪大讲堂”文学讲座等系列活动，为广大文学名家、文艺工作者与文学爱好者等提供了一个交流互动的良好平台。“‘清溪书屋’一推出，就大受欢迎。”清溪村党总支书记贺志昂介绍，很多游客慕名到书屋“打卡”，2022年国庆节前半个月，村里的民宿就被订完，国庆节前两天，来村的游客数量同比增加50%。（摘编自《阅读时代》2023年第06期《湖南清溪村：书香引客来》）材料二：建设中华民族现代文明，离不开乡村文化振兴。在乡村文化建设的诸多工作中，乡村阅读设施是重要载体和依托。阅读设施建设要与农村发展水平相适应。随着全面小康的历史性跨越，农民群众的文化需求逐渐释放。农村文化设施、阅读设施的提质增效成为必然。建设乡村阅读设施、开展乡村阅读活动，并不是单纯地供给图书，而是以书为载体提供知识服务与科学普及，进而增强农村发展的内在动能。当前，我国农村阅读空间已经基本覆盖。农家书屋工程2012年就已覆盖了我国有基本条件的行政村，基本解决了农村阅读设施、阅读条件从无到有的问题。为推动现代公共文化服务体系建设，各地政府整合资源，聚合服务，为农民的文化生活及日常诉求提供“一揽子”解决方案。阅读服务为道德建设、法律普及、政策宣讲、农技服务等提供了支撑，乡村阅读设施的硬件环境得到较大改善，服务内容也不断拓展。如今，不少乡村不仅环境优美宜居，文化服务设施更是吸引人的艺术空间。如浙江绍兴柯桥区的云松书舍、杭州余杭区的小强公益书屋等，不仅是功能空间，还融合了乡村文化特色，具有鲜明的美学色彩。空间本身的吸引力和阅读活动的丰富性，让农家书屋成为乡村的文化地标，既能满足本地居民阅读需求，也为留住年轻人提供了物理场所和精神空间。建设新形态阅读空间是乡村振兴发展到新阶段的必然需求，也是服务乡村振兴迈上新台阶的必然产物。什么是新形态的阅读空间？它应具备阅读功能、艺术功能、社交功能、教育功能。阅读是基础性功能，一方面要提供面向不同群体的阅读内容，另一方面要开展经常性的阅读活动。在满足实用功能的基础上，加入艺术设计，提升阅读空间的颜值，让书香环境与乡村的绿水青山和历史底蕴、文化特色结合起来，才能让读者愿意来、经常来。新形态阅读空间还应具有社交功能。不妨将阅读空间打造成乡村的会客厅，既是村民交流的场所，也是乡村文化的展示窗口。同时，阅读在帮助农民向新型农民、职业农民等转型方面也可以发挥重要作用，为乡村文化振兴增添力量。（摘编自《人民日报》2023年8月2日《建设新形态乡村阅读空间》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．清溪村将当地旅游资源与公共文化服务相结合，挖掘当地文化底蕴，规划打造30家以著名作家、出版社冠名的“清溪书屋”。B．清溪集团和新华书店两家分工合作建设“清溪书屋”，清溪集团负责前期兴建与后期运营，新华书店负责书籍的供应和陈列。C．为了让游客在国庆节假期来清溪村旅游，清溪村委会融合传统文化，利用当地风俗，邀请知名作家、艺术家做客农家书屋。D．随着全面小康的历史性跨越，农民群众的文化需求逐渐释放，而农家书屋的建设能在一定程度上满足农民群众的文化需求。5．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（）A．“清溪书屋”成为清溪村的一张名片，这一文化地标对振兴乡村的贡献，不仅体现在振兴乡村文化，也体现在带动地方经济发展。B．材料二的作者认为，乡村文化振兴主要靠乡村阅读设施这一重要载体，而阅读设施建设要因地制宜，且与农村发展水平相适应。C．材料一中清溪集团在“清溪书屋”建筑设计上，与材料二第五段中云松书舍、小强公益书屋等建筑的设计都有着美学方面的考量。D．新形态乡村阅读空间是时代的产物，它与乡村振兴紧密相关，是一种集多种功能于一体的文化载体，“清溪书屋”就属于这类设施。6．某地刚刚兴建了一批乡村“惠农书屋”，请你依据两则材料，就书屋的运营管理给当地政府提几条建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。煮饺子千万不能破（节选）乔叶曾经，她觉得饺子是非常无聊的食物。不是么？简直是太无聊了。和面老半天，盘馅老半天，包又是老半天……忙活了一大晌，分分钟就吃完了。而且，也不是多么好吃，无非就是用面皮包着馅，一个一个吃。与其这样，吃包子不是更省事？这不是闲得慌是什么？这不是闲极无聊是什么？每次看到母亲在厨房做饺子，她都想冷笑：到底是家庭妇女，且还是精神空虚的家庭妇女。可怕的是，母亲不仅自己热衷做，还试图教她。对她说，饺子最能试出厨房本事。盘馅的用料，口味的咸淡，和面的软硬，包出来的饺子是否匀称，是否饱满富态，还有最后收尾时是否“五净”（手净、馅净、面净、盆净、围裙净）都考验着包饺子的人是否心灵手巧……每当母亲说起这些，她远远地走开了。要这方面的心灵手巧干什么？燕雀安知鸿鹄之志！“饺子好吃么?”后来母亲不再说“五净”之类，每次包的时候，也还是会问她。她是谁呀，当然知道母亲的逻辑，只要答了好吃，母亲就一定会说：“就是为了自己吃，也得学一点儿，我又不能给你做一辈子。”一定的。可她也不能说母亲的饺子不好吃，是不是？“老实说，我根本不爱吃饺子。”她终于找到了最恰当的答案。听听吧，我不爱吃，因为不好意思扫您的兴，才忍耐着吃了这么多年。心理劣势顿时有力地翻转成为优势。“为啥？”如她预料之中，母亲很惊诧。“不为啥。”她才不说那么多呢。那天，母亲的脸色黯淡了许久。晚上，她听见父亲在厨房安慰母亲：“唉，咱那孩子你还不知道？多孝顺呀。还不是怕你累着？”大一大二的时候，鸿鹄展翅飞翔，一点儿也不想家。到了大三，翅膀似乎有点儿累，开始觉得自己好像更像燕雀。那年冬至前夕，母亲打电话，叮嘱她一定要吃饺子：“冬至不吃扁，冻掉半个脸呢。”她漫不经心地答应了。睡觉前的卧谈会，女孩子们叽叽喳喳说起来，都接到了家里人叮嘱吃饺子的电话，唯有一个，那个女孩子的母亲不久前去世了。黑暗中，那个女孩子呜咽起来。大家慌忙安慰她，直到很久才睡去。第二天，她乖乖地在学校餐厅买了饺子。那么多人的大锅饭，饺子还有很多是学生志愿者去帮忙包