高三日语试卷参考答案第一部分：听力(1.5分×20＝30分)1．Ｃ2．Ｂ3．Ｂ4．Ａ5．Ｃ6．Ｂ7．Ａ8．Ｃ9．Ａ10．Ｃ11．Ａ12．Ｂ13．Ｂ14．Ａ15．Ｃ16．Ａ17．Ｃ18．Ｂ19．Ｃ20．Ｂ第二部分：阅读(2.5分×20＝50分)（一）21．Ｂ22．Ｄ23．Ａ24．Ｃ25．Ｂ（二）26．Ａ27．Ｃ28．Ｂ29．Ｃ30．Ｄ（三）31．Ｂ32．Ｃ33．Ａ34．Ｄ35．Ｂ（四）36．Ｂ37．Ａ38．Ｃ39．Ｄ40．Ｄ第三部分：语言运用(1.5分×20＝30分)41．Ｃ42．Ｂ43．Ａ44．Ｄ45．Ｂ46．Ａ47．Ｄ48．Ｃ49．Ａ50．Ｃ51．と52．から53．のぞ54．を55．さ56．認め57．効率的に58．異59．多く60．少なめに第四部分：写作(满分40分)参考范文第一节（120字）桜クラブの会員募集の知らせ皆さんこの度桜クラブでは新しいメンバーを募集しています。日本語に興味をお持ちになる方や日本語が上達になりたい方なら、どなたでも参加できます。参加したい方は教務処までご連絡ください。みなさんのご参加をお待ちしております。教務処第二节（319字）母の日にお母さんへの恩返しとして母は私のことをいつも応援してくれます。母が温かく見守ってくれたおかげで、楽しい高校生活を送ることができました。母の日が近づいてきて、母のために何かをしてあげたいという気持ちになりました。母は毎日仕事や家事に追われて、大変そうに見えます。できるだけ母の手伝いをしたいと思っているが、受験勉強で忙しくて、あまり家事を手伝う時間がありません。だから、せめて母の日だけは楽にさせてあげたいと思って、掃除をしたり、料理を作ったりします。まだ高校生ですから、高いプレゼントが買えませんが、母への感謝の気持ちを伝える手紙を書くつもりです。どんなときでも、母が自分の味方でいてくれるのが分かります。これからもっと勉強を頑張って、母を喜ばせたいと思います。作文评分标准第一节1.评分方法：先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准：第五档(9～10分):内容符合要求，语言表达正确，格式规范。【高三日语·参考答案第1页（共10页）】·24-517C·{#{QQABCYSUoggAAJAAARhCAwmSCgMQkBECCCoGgEAAMAAAiQFABAA=}#}第四档(7～8分):内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。第三档(5～6分):内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。第二档(3～4分):内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。第一档(1～2分):内容不合要求，语言错误多，格式混乱。零分:未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。3.评分说明：（1）少于80字者，每少写一行扣1.5分。（2）每个用词或书写错误扣0.5分。（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。第二节1.评分方法：先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准：第六档（26～30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档（20～25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。第四档（15～19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。第三档（10～14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。第二档（5～9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。第一档（0～4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于100字。3.评分说明：（1）少于280字者，每少写一行扣1.5分。（2）每个用词或书写错误扣0.5分。（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。听力原文1.男：このパンケーキ、柔らかくておいしいね。女：うん、ふわふわしてるね。2.男：中村さん、見たいと言っていた資料、持ってきましたよ。女：あ、すみません。男：一緒に昼食でも、と思ったんですが、忙しそうですね。女：ええ。木村んの仕事を私が担当することになったんですよ。お昼はまた今度でお願いします。男：そうですか。頑張ってくださいね。3.男：高橋さん、島田課長は？女：もうすぐおいでになると思います。男：すぐ来るなら、先に会議を始めましょうか。【高三日语·参考答案第2页（共10页）】·24-517C·{#{QQABCYSUoggAAJAAARhCAwmSCgMQkBECCCoGgEAAMAAAiQFABAA=}#}4.女：ねえ、この表、見て。よく一緒にカラオケに行くのは、家族と答えた人が一番多いよ。男：へえ。友達が一番かと思ったけど、家族の次なんだね。僕は、たいてい恋人と行くけど、10人以下か。ずいぶん少ないな…5.女：会議の準備は、どこまで終わりましたか。会議で配るお茶は、昨日買いましたけど。男：資料はできているので、今からコピーするところです。女：じゃあ、私も手伝いますよ。6.7.8男：山田さん、郵便局で出してほしい荷物があるんだけど、頼んでいいかな。女：うん。これから外出するから、持って行くよ。男：あ、いや、今から準備するんだ。】少し時間がかかるから、明日、お願いできる？女：分かった。明日は11時に外出の予定だから、その時に寄るね。男：助かるよ。今週は本当に忙しくて。女：会議で大事な発表があるからだよね。頑張って。男：うん、ありがとう。9.10.11男：あれ？もしかして安田さん？久しぶり。女：あっ、小川くん？久しぶりだね。男：いつこっちに帰って来たの？女：昨日の夜。実は姉が結婚することになって、結婚式に出るために帰ってきたの。男：それは、おめでとう。安田さん、今、東京で働いてるんだよね。女：うん、学生の時とは違って、なかなか帰ってこられなくて。男：今回は少しゆっくりできるの？久しぶりに高校の時の友達と食事でもできたらいいのに。女：それが、明日結婚式が終わったら、すぐまた東京に戻らないといけないのよ。男：そうか、残念。12.13.14女：私は、オーストラリア人です。3月の初めに日本に来ました。私の国は、12月ごろから２月ごろまで、夏です。日本へ来る前も、暑かったです。4月から6か月、日本で、日本語の勉強をして、国へ帰ります。日本は、これから夏になりますから、私は、今年、冬がありません。15.16.17男：ご近所の山田さん、犬を飼い始めたよね。帰宅途中、犬の散歩中の山田さんによく会うんだ。かわいいんだよなあ。女：ねえ、マンションから一軒家に引っ越したことだし、ペットを飼い始めない？飼ったことないからイメージは湧かないんだけど。男：ほんと？実は、市からの案内にペットの飼い方を教える会を開くって載ってて、行きたいと一思緒っにてどたうん？だ。女：いいね。予定を確認して、空いてたら一緒に行くわ。【高三日语·参考答案第3页（共10页）】·24-517C·{#{QQABCYSUoggAAJAAARhCAwmSCgMQkBECCCoGgEAAMAAAiQFABAA=}#}18.19.20女：あ、イベントの準備？手伝うよ。男：助かる。じゃ、このリストに沿って必要なものを段ボールに入れてくれるかな。女：OK。まず、電卓はこれで…、記念品は…、ねえ、記念品って蛍光ペン？前回はメモ帳だったよね。男：うん。それがさ、メモ帳は最近じゃあまり使わないよって意見が出て、今回はそれにしたんだ。女：ふーん。で、名札は…。あれ？ないよ。男：え？机の上に置いてきたかな。悪いけど、リスト見ながら続けてて。取って来るから。女：了解。第二部分阅读（一）【翻译】“走好。”在我上学的路上，有一户人家的花总是开得很漂亮。早上照顾花朵的老奶奶总是这样跟我打招呼。但我不知道她的名字，又觉得不好意思，所以每次都只是用眼神交流一下，然后点头致意就结束了。后来有一天，那位老奶奶不再出现了。是她改变了照顾花朵的时间，还是她哪里不舒服了呢？我愿意相信是前者，但她家里的花渐渐失去了生机。明明还是平时上学的路，我却在经过那条有些冷清的路时才意识到，老奶奶给予我的很平常的问候，一直都在支持着我。在有重要考试的日子，或者在我想和朋友和好的日子，那一声问候总是在背后支撑着我。如果有一天老奶奶又回来照顾这些花儿时，我想表达对她的感谢。过了一段时间，一位陌生的老爷爷正在照顾那所房子的花，我下定决心试着跟他打招呼，得知原来他是那位老奶奶的丈夫，他代替老奶奶照看这所房子的花。我们聊了一会儿，我得知了老奶奶去世的事情，知道了老奶奶每天早上一边照顾花，一边期待着看到我们这些孩子。我感到很遗憾，为什么我没能回应那个问候呢？我得到了那么多的精神支撑，我有像其他孩子一样让她感到过快乐吗？21．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘跟我打招呼’，是什么样的招呼？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．早上好；Ｂ．走好；Ｃ．你好；Ｄ．我走了。通过阅读「『いってらっしゃい。』私の通学路には、いつも花が綺麗に咲いている家がある。朝花の手入れをしているおばあさんは、いつも私にそう挨拶をしてくれる」/“‘走好。’在我上学的路上，有一户人家的花总是开得很漂亮。早上照顾花朵的老奶奶总是这样跟我打招呼”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。22．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘不再出现了’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为改变了照顾花朵的时间；Ｂ．因为身体不舒服；Ｃ．因为搬到了别的城市；Ｄ．因为去世了。通过阅读「少しお話をして、おばあさんが亡くなってしまったこと、おばあさんは毎朝花の手入れをしながら、私たち子どもの顔を見るのを楽しみにしていたことなどを聞いた」/“我们聊了一会儿，我得知了老奶奶去世的事情，知道了老奶奶每天早上一边照顾花，一边期待着看到我们这些孩子”，可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。23．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘想表达感谢’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为支持了我；Ｂ．因为花很漂亮；Ｃ．因为上学路上不寂寞；Ｄ．因为我在帮忙照顾花。通过阅读「いつもの通学路のはずなのに、どこか寂しいその道を通りながら、当たり前だったあのおばあさんの挨拶は、いつも私を支えてくれていたのだと気づいた。大事なテストの日、友人と仲直りしたかった日、あの挨拶は必ず私の背中を押してくれた」/“明明还是平时上学的路，我却在经过那条有些冷清的路时才意识到，老奶奶给予我的很平常的问候，一直都在支持着我。在有重要考试的日子，或者在我想和朋友和好的日子，那一声问候总是在背后支撑着我”，可得知与选项Ａ内容一致，故选Ａ。24．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘打招呼’，【高三日语·参考答案第4页（共10页）】·24-517C·{#{QQABCYSUoggAAJAAARhCAwmSCgMQkBECCCoGgEAAMAAAiQFABAA=}#}谁向谁打招呼？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．老爷爷向作者（打招呼）；Ｂ．作者向老奶奶（打招呼）；Ｃ．作者向老爷爷（打招呼）；Ｄ．老奶奶向作者（打招呼）。通过阅读「しばらく経ち、見知らぬおじいさんがその家の花の手入れをしていたので、思い切って声をかけてみると、その人はあのおばあさんのご主人で、おばあさんの代わりにこの家の花の手入れをしていたらしい」/“过了一段时间，一位陌生的老爷爷正在照顾那所房子的花，我下定决心试着跟他打招呼，得知原来他是那位老奶奶的丈夫，他代替老奶奶照看这所房子的花”，可得知是作者向老爷爷打招呼，故选Ｃ。25．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用