2024年高三基础测试历史试题卷（2024.9）考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。选择题部分一、选择题Ⅰ（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.郝家台遗址位于河南省，其古城聚落的形成发展具有很强的规划性，墓葬的分布模式深受家庭化丧葬观念影响。据此推断，该遗址属于A.原始人群阶段 B.旧石器时代C.新石器时代早期 D.新石器时代晚期2.读“《睡虎地秦墓竹简》中具体事项行文时限表（部分）”，该表反映秦朝原文行文事由上报截止时间出处都官输大内，内受买（卖）之，尽七月而蹙（毕）处理国有金属器物七月《金布律》雨为氵封〈澍〉，及诱（秀）粟……尽八月□□之庄稼生长情况八月《田律》稻后禾孰（熟）……到十月牒书数农作物产量收成十月《仓律》A.实行严刑峻法维系统治 B.用法律保障行政管理效率C.逐步完善地方治理体系 D.推行严格的重农抑商政策3.史载，“宋之为道，一本于仁厚，凡振贫恤患之意，视前代尤为切至。”政府“诏天下置广惠仓，使老幼疾贫者皆有所养”，“或募富民出钱粟，酬以官爵”，“或募少壮兴修工役”。以上说明宋代A.程朱理学成为治国理念 B.宗族内部救助活动兴起C.社会成员身份趋于平等 D.社会救济的方式多样化4.下图所示实物是现藏于西藏博物馆的“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印”，此印是元成宗赐给第五任帝师的印信。1286—1358年间，元政府先后给6位帝师颁发了共14件印信。这些印信作为史料可以佐证A.佛教开始融合为中华文化的一部分B.蒙古西征改变了藏族地区的文化面貌C.行省制促进了藏族地区社会经济的发展D.元朝对西藏地方实行了有效的行政管理5.我国古代某科学家“至于农事，尤所用心。盖以为生民率育之源，国家富强之本”，他曾将甘薯引入松江一带并试种成功，其窖藏薯种法，一直为北方农家沿用。这位科学家是A.贾思勰人物瓷塑（1810年，德意志制造）B.王祯C.李时珍D.徐光启6.右图是反映中国古代皇帝形象的“中国风”瓷塑，头戴蓝头饰，身着花卉纹长袍，与传统中国皇帝形象不甚相符。这折射出A.西方对中国文化的否定B.西方对中国文化的传承C.西方对中国文化的想象D.西方对中国文化的认同7.1873年至1891年间，天津机器局先后五次大规模扩建，在天津老城之外大量征地，规模宏大，常年雇佣工人达2000多人，“与天津郡城遥相对峙，隐然海疆一重镇焉”。这说明A.交通的发展促进城市经济繁荣 B.洋务运动推动天津城市化进程C.天津住宅区与工业区出现分离 D.天津资本主义工商业发展迅速8.某年7月，上海市民们还像往常一样工作、吃喝和玩耍；8月，他们却必须重新安排生活，当时的办公机构开始迁移；9月上旬，一支10万人的侵华日军已从华北等地逼近；9月末，当地四所大学宣布跟内地大学联合办学。该年A.日军发动一·二八事变 B.全国团结抗战局面初步形成C.中国军队取得台儿庄大捷 D.中国共产党制定全面抗战路线9.2024年1月27日，中国国家主席习近平同法国总统马克龙就中法建交60周年互致贺电。习近平指出要“以两国建交60周年为契机，守正创新、继往开来，将中法全面战略伙伴关系打造得更加牢固和富有活力”。这表明中国A.努力践行“真实亲诚”的外交理念B.坚持推动合作共赢的新型国际关系C.形成全方位、多层次、立体化的外交布局D.积极参与以联合国为中心的多边外交活动10.有学者认为，文字的使用是文明产生的重要标志之一。下列有关古代不同地区的文字使用情况，对应关系正确的是A.印度河流域——印章文字——《梨俱吠陀》B.尼罗河流域——象形文字——《汉谟拉比法典》C.两河流域——楔形文字——《吉尔伽美什》D.尤卡坦半岛——字母文字——《荷马史诗》11.有学者认为，中古时期西欧的封君封臣关系是一种建立在相互依存关系上的双向契约关系，其中一方要求习俗之外的权利，或不履行自己的义务，就会被视为违法行为，这时，双方就有权解除契约关系，甚至诉诸武力。在英国历史上，因这一运作机制而催生的法律文献是A.《大宪章》 B.《至尊法案》C.《权利法案》 D.《王位继承法》12.萨拉匹斯神是托勒密埃及宗教的一个重要标志。最初埃及人认为萨拉匹斯是埃及神，在其传播的过程中，人们对该神的身份认知发生变化，其埃及特性逐渐减弱，并与众多希腊、罗马神等同。这一变化反映了A.罗马帝国实行文化扩张政策B.希腊化时代文化的交流碰撞C.埃及文化在外来文化冲击中失去影响力D.基督教文化逐渐影响埃及人的精神生活13.“当1493年远航归来时，他坚决认为他已发现日本和大汗所辖一些边缘领土，谁也不否认他充当这些地区的统帅、总督和副王的权利，教皇还轻易地承认西班牙对这些地区的统治权。”“他”的这次远航活动A.开通了横跨太平洋的贸易 B.开辟了绕过好望角驶达东方的航线C.到达了美洲的巴哈马群岛 D.完成了人类历史上第一次环球航行14.“这次会议的主要任务是从单纯结束过去的战争进至一种防止未来冲突的安排。它既有战胜的反法同盟各国重建和确立欧洲和平……的目的，又有列强重新划分欧洲政治地图和海外殖民地的意图。”与此次会议直接相关的国际关系体系A.体现了大国协调、欧洲均势的特征B.成立国际联盟以维护战后政治秩序C.开创了用国际会议形式解决国际争端的先例D.实行“大国一致”原则，完善集体安全体制15.1960年12月14日，联合国大会通过《给予殖民地国家和人民独立宣言》，提出殖民地国家应当享有政治独立，应当有权决定本国的经济体系。随着宣言的通过，超过50个新国家获得独立，且随后归属于第三世界阵营。这一宣言的发表A.宣告了不结盟运动的诞生 B.有利于冲击美苏两极格局C.提高了社会主义的影响力 D.标志世界殖民体系最终崩溃二、选择题Ⅱ（本大题共6小题，每小题3分，共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分）16.南北朝时期，“（李）显甫，豪侠知名，集诸李数千家于殷州西山，开李鱼川方五六十里居之，显甫为其宗主……（显甫之子）元忠率宗党作垒以自保，坐于大槲树下，前后斩违命者凡三百人。贼至，元忠辄却之”。据此可知，李氏父子为宗主的组织A.通过军事扩张维系宗族秩序 B.聚集战争奴隶进行集中劳作C.兼有军事功能和庄园经济色彩 D.有利于巩固和强化中央集权17.史载，唐朝“百户为里，五里为乡。两京及州县之郭内分为坊，郊外为村。里及村坊皆有正，以司督察。四家为邻，五邻为保。保有长，以相禁约”“天下户为九等，三年一造户籍，凡三本，一留县，一送州，一送户部”。据此推知唐朝①实行邻保制度，彼此相互监督 ②户籍三年一造，只由户部保存③基层组织为乡、里、邻三级制 ④重视人口管理以便赋役征发A.①④ B.②③ C.①③④ D.②③④18.读“1903—1909年晚清新式学堂教育统计表”，由此推知时间学堂数在校学生数毕业学生数190376931428/190444766947521671905827725887323031906238625453388064190737888102498819508190847995130073914846190959117163964123361A.学堂数增长率最大出现于科举制废除后B.新式学堂大量出现是教育近代化的标志C.清末新政客观上有利于革命形势的发展D.科学与民主成为当时社会的主流价值观19.有学者说，“公元673—677年和公元717年，他们两度翻越托罗斯山脉的天然边界，围攻君士坦丁堡。公元732年，他们又越过比利牛斯山脉的天然边界，侵入法兰克。”“他们”的帝国首都位于右图中的A.① B.②C.③ D.④20.阿姆斯特丹是17世纪欧洲的贸易中心，也是东方香料、欧洲谷物、油料、木材等的集散地，港内停泊的商船经常超过2000艘。西欧其他国家的殖民地产品，也主要由荷兰船只转运到西方各国。助推上述情形出现与发展的有利因素有①蒸汽轮船等新式交通工具的出现 ②阿姆斯特丹运河系统的建立③新航路开辟后欧洲贸易中心的转移 ④荷兰东印度公司的成立A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④21.历史是客观存在的，是今天的人们无法改变的。作为认识对象，我们只能通过它所留下的各种残骸——考古发现的残骸或某些现今生活中依然不同程度存在的残骸，以及带有各种主观烙印的文献记录，去研究它、认识它。我们希望反映的是活的运动的历史，但却不能见到活的运动的历史本身。这说明A.历史具有过去性，研究历史的价值在于经世致用B.历史过程不可逆，认识历史只能通过现存的史料C.历史研究讲求客观性，阐释历史不应带有主观认识D.历史解释注重实证性，考古发掘比文献记录更可靠非选择题部分三、非选择题（本大题共4个小题，其中第22题20分，第23题7分，第24题13分，第25题12分，共52分）22.阅读材料，完成下列要求。（20分）材料一初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，西北国始通于汉。然张骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。至宣帝时，（郑）吉以侍郎田渠黎，积谷，破车师，降日逐（匈奴王），威震西域，遂并护车师以西北道，故号都护，治乌垒城。都护之置自吉始焉。汉之号令班西域矣，始自张骞，而成于郑吉。——整理自（汉）班固《汉书》材料二自汉开西域二千年以来，世变多矣。……至隋置西戎校尉以接应西蕃，唐代因之。……我朝绥服新疆，建军府于伊犁，百余年间，相循未改。……治兵之官多，而治民之官少。承平日久，文荒武嬉，复犬羊其民而虐用之，及其既弊，则四肢堕而体解，一厦倾而土崩。……于是同光（同治年号：1862—1875年；光绪年号：1875—1908年）再定，代以郡县，联边腹为一体，袭戎索以华风。——（清）袁大化《新疆图志》材料三1949年，新疆和平解放。1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立。民族区域自治制度的建立保证了新疆能够充分享有“一体”的规模优势，又可以充分享有“多元”发展的独特优势。1952年至2014年，新疆地区生产总值从7.91亿元增长至9264.10亿元；人均地区生产总值从166元增长至40607元。各族人民生活水平不断提高，从极端贫困社会到向全面小康社会转型。——整理自胡鞍钢等《中国共产党的治疆方略》（1）摘录材料一中属于历史结论的一句话，并以史实说明这一结论。（6分）（2）根据材料二，指出晚清政府治理新疆的制度之变，并结合所学，分析其原因。（6分）（3）写出新疆维吾尔自治区成立的法律依据。根据材料三，提炼民族区域自治的制度优势。综合材料一二三，概括新疆治理的历史经验。（8分）23.阅读材料，完成下列要求。（7分）材料1832年，代表工业资产阶级利益的自由党在英国开始长期执政后，就积极着手推进行政和吏制改革。自1855年起，公开竞争考试在伦敦举行。1858年以后，印度改由英国政府直接统治。1861年制定了“印度文官法”。随后又陆续制定了一系列有关文官考试、任用、纪律、年金等条例和规则。那时的所谓“印度文官机构”，并不是“印度人的文官机构”。在1913年，即实行竞争考试半个多世纪以后，印度人的文官在全部文官中只占约5%。印度独立后，随着英国人的离去和印巴分立，留在印度的文官总共才451名。他们被印度政府全部接受了下来，并受到了重用。有官员称，没有这批文官的帮助和合作，国大党要统治印度是困难的。——摘编自黄子都《印度文官制度的由来和发展》根据材料并结合所学，评价印度文官制度的建立。（7分）24.阅读材料，完成下列要求。（13分）材料一（学者）