山东新高考联合质量测评10月联考高三语文参考答案及评分标准2024.101.（3分）D2.（3分）A3.（3分）B4.①时间字取象于日和月，如从“夙”字可以看出以残月未尽就开始劳作的生活状态。②时间字取象于农事和物候，先民为时间造字，也把农耕生活和物候变化封存在字形当中。如“年”字表示收成、收获，反映了人们庆祝谷物收成并祈祷来年五谷丰登的期盼。(共4分。每点2分。每个要点只例举字例即可得2分)5.①汉字与人们生活关系密切。先民造字源远流长，取象于对生活的观察，体现着民众的智慧。②汉字具有表意性与稳定性。这种特性使得汉字能够超越方言和语音的障碍，能够准确记录各个时代的语言、文化和历史。③汉字是文化认同的基石。汉字促进了政令的传达和思想文化的统一，成为国家统一和民族融合的重要工具。④汉字具有艺术性与审美价值。汉字独特的结构、笔画和布局构成了丰富的审美元素，使得汉字在传承过程中不断焕发生机。（本题共6分。每点2分，答出其中三点即可，其他答案言之成理亦可得分）6.（3分）A7.（3分）C8.①是指小鹿（傻狍子）发出的“呦呦”叫声；②是大自然中一种纯净、和谐的声音，象征着自然界的宁静与美好；③展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。（4分。答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分）9.①结尾部分，漫天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励，共同构成了一幅温馨而美好的画面。②促成了“我”内心转变。让“我”在经历了迷茫后，接纳与感受到生命的美好。③让读者在感受到生命的美好与奇迹的同时，也思考生命的意义与价值。（6分。每点2分，其他答案言之成理亦可得分）10.（3分）BDG11.（3分）D12.（3分）A13.（1）这三个人，都懂得霸王之术，明察于治理好国家并使它富强的方法，而不因此被世俗之言所牵制。（明、治强、“牵于世俗之言”句式、句意各1分，共4分）（2）虽然这样，但用国士的标准来评价豫让，豫让的确是不相衬了。（虽然、论、当、句意各1分，共4分）14.①上明法术，下安其国；②竭尽智谋，保治于未然；③再三进谏，开悟主心。（5分。答出一点得2分，两点得4分，三点得5分）【参考译文】材料一：当代的学者劝说君主，不说“凭借威严的权势去抑制奸邪的臣子”，却都说“只要施行仁义惠爱就可以了”。现在社会上的君主都放弃重罚和严厉的惩办，实行仁爱恩惠，想要建立霸王的功业，也是没有希望的。所以善于做君主的，明确奖赏设立利益来鼓励民众，使老百姓凭借功劳获奖赏而不靠仁义得恩赐；用严刑重罚来禁止他们，使老百姓因为犯罪受惩罚而不因为仁爱恩惠免罪责。因此没有功劳就不要指望奖赏，而犯有罪过的不能侥幸逃脱惩罚。伊尹掌握了法术赏罚，商汤因此统治天下；管仲掌握了法术赏罚，齐桓公因此称霸；商鞅掌1握了法术赏罚，秦国因此富强。这三个人，都懂得霸王之术，明察于治理好国家并使它富强的方法，而不因此被世俗之言所牵制；顺应当代英明君主的心意，就会有可能直接任用平民百姓，将之提拔到卿相的位置；处在卿相的位置上治理国家，就有了尊崇君主开拓疆土的实效：这个便叫做值得尊重的大臣。有忠臣的君主，在外没有敌国侵犯的祸患，在内没有叛乱之臣的忧虑，天下长久平安，而名声流传后世，这就是所谓忠臣。至于说豫让做智伯的臣子，对上不能说服君主使他明白法术之理，以避免祸难，对下不能领导统驭部众来安定国家。等到赵襄子杀了智伯，豫让便涂黑身子割掉鼻子，毁了自己的形貌，以便为智伯报赵襄子的仇。这虽然有摧残自己的形貌牺牲自己的生命来为君主报仇的名声，但实际上对智伯没有秋毫之末那样的益处。这是我看不起他的原因，而君主们却认为豫让忠诚而推崇他。材料二：侍奉主人，君子应当竭尽智谋，诚恳地加以劝告，巧妙地加以开导，在祸患还未显露时就消除它。我曾经因此评论过豫让，豫让做智伯的家臣，等到赵襄子杀了智伯，豫让为他报仇，豫让的死当然可以称为忠了，可惜，在怎样死的方式上还有不忠的表现。等看到他连续三次跳起来，用剑来刺赵襄子的衣服，赵襄子责备他不为中行氏而死，却单单为智伯而死的时候，豫让回答说：“中行氏像对待一般人那样对待我，所以我就要像一般人那样去报答他；智伯把我当国士对待，所以我就要像国士一样报答他。”就此而论，豫让就有不足之处了。当智伯对土地贪得无厌之日，放纵情欲，荒淫暴虐之时，作为豫让，正应竭力来尽自己的职责，耐心地劝谏自己的主人，非常耐心诚恳地劝谏，一次不听，再来第二次，第二次不听，再来第三次，第三次劝谏还不听从，再把那伏剑而死的行动安排在这个时候。这样一来，智伯虽然顽固愚昧，但受至诚之心的感动，也许会重新醒悟，从而与韩、魏讲和，解除赵国的围困。保全智氏的宗族，使他们能香火不断，延续不绝。假如这祥，豫让即使死了也像活着一样，难道不胜过斩衣然后自杀吗？豫让在那时，甚至连一句开导主人，使他醒悟的话都没说。直到智伯已死，豫让才压抑不住愤怒的血气，甘心情愿地加入刺客的行列，虽然这样，但用国士的标准来评价豫让，豫让的确是不相衬了。15.（3分）C16．①为人真诚无私；②为国竭智尽力；③始终保持高洁人格；④顺从己心，逍遥自在。（6分，每点2分，答出3点即可）17．（1）挟飞仙以遨游抱明月而长终（2）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（3）示例一：春江花朝秋月夜往往取酒还独倾示例二：春花秋月何时了往事知多少（6分。每句1分，错字、漏字、改句不得分）18.A由来已久B理所当然（2分。每空1分，其他答案合理亦可得分）19.甲：月亮呈现的色彩也会有变化乙：月亮会成为真正的“红月亮”（4分。每句2分，意思对即可得分）20.③也影响着我们看到的月亮的模样⑤比月球平均水准面低1至4公里⑥月海过去是巨大的撞击坑（6分。每句找对并修改正确2分）21.（3分）C22.①原句三个短句形成排比，句式整齐，节奏感强；②原句“清”“明”“朗”等单音节词2语的使用，使语言简洁，语义丰富；③原句更富有诗意美、画面美。（3分。每点1分）23.作文（60分）（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料情境与任务要求。观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（2）作文等级评分标准说明（一）基础等级评分“题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围，情境及任务要求。与之相符合的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分。（“发展等级”不给分）（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项十六点中若干突出点按等级评分。1.深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的关系、观点具有启发性、2.丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远3.有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞方法、文句有表现力4.有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征（三）缺标题扣两分，不足字数，每五十字扣一分，每一个错别字扣一分，重复的不计。标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或文体不明确的，酌情扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。一等（20-16）二等（15-11）三等（10-6）四等（5-0）基础内容20符合题意符合题意基本符合题意偏离题意分中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等级表达20符合文体要问题符合要基本符合文体不符合文体要求分求求要求结构混乱结构严谨结构完整结构基本完整语言不通畅，语病多语言流畅语言通顺语言基本通顺字迹潦草难辨字迹工整字迹清楚字迹基本清楚发展等级特征20深刻较深刻略显深刻个别语句有深意分丰富较丰富略显丰富个别内容较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意3