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江苏省扬州中学2024-2025学年高三上学期10月月考试题 物理 Word版含答案
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江苏省扬州中学20242025学年度10月阶段检测高三物理一、单项选择题:共11小题,每小题4分,共计44分.每小题只有一个选项符合题意.1.大型汽车上坡时,司机一般都将变速挡换到低速挡位上;而小型汽车上坡时,司机一般加大油门,这样做主要是为了( )A.两种操作方式都是为了节省燃料B.两种操作方式都是使汽车获得较大的功率C.前者使汽车获得较大的牵引力,后者使汽车获得较大的功率D.前者使汽车获得较大的功率,后者使汽车获得较大的牵引力2.如图是高中物理必修第一册封面上的沙漏照片,若近似认为砂粒下落的初速度为0,出砂口到落点的距离为20cm,忽略空气阻力,不计砂粒间的相互影响,设砂粒随时间均匀漏下,同学们有以下推断,其中正确的是( )A.落点处砂粒的速度约为1m/sB.砂粒从出口到落点的时间约为2sC.出口下方10cm处砂粒的速度约是5cm处砂粒速度的2倍D.出口下方0~2cm范围内的砂粒数比10cm~12cm范围内的砂粒数多3.春暖花开的时节,摩天轮迎来了无数游客。假设乘客随座舱在竖直面内做匀速圆周运动。下列说法正确的是( )A.在最高点时,乘客所受重力等于座椅对他的支持力,处于平衡状态B.在摩天轮转动的过程中,乘客的机械能始终保持不变C.在摩天轮转动的过程中,重力对乘客的功率保持不变D.在摩天轮转动一周的过程中,合力对乘客做功为零4.如图所示,跨过光滑定滑轮的轻绳一端系着皮球(细绳延长线过球心)、一端连在水平台上的玩具小车上,车牵引着绳使球沿光滑竖直墙面从较低处以速度v匀速上升,某一时刻细绳与竖直方向夹角为,在球未离开墙面的过程中,下列说法正确的是( )该时刻玩具小车的速度为 B.该过程玩具小车做加速运动C.该过程球对墙的压力逐渐增大 D.该过程绳对球的拉力大小不变5.图甲为儿童玩具拨浪鼓,其简化模型如图乙,拨浪鼓上分别系有长度不等的两根细绳,绳一端系着小球,另一端固定在关于手柄对称的鼓沿上;A、B两球相同,连接A球的绳子更长一些,现使鼓绕竖直方向的手柄匀速转动,两小球在水平面内做周期相同的匀速圆周运动,不计空气阻力,下列说法正确的是( )A.两球做匀速圆周运动时绳子与竖直方向的夹角B.A、B两球的向心加速度相等C.A球的线速度小于B球的线速度D.A球所受的绳子拉力大于B球所受的绳子拉力6.如图所示,一个质量为的物体静止放在光滑水平面上,在互成角度的两个水平恒力作用下,经过一段时间,物体获得的速度为,在力的方向上获得的速度分别为、,物体发生的位移为,在力的方向上发生的位移分别为、。那么在这段时间内( )A.B.C.D.7.如图,O为抛物线OM的顶点,A、B为抛物线上两点,O点的切线水平。从A、B两点分别以初速度v1、v2水平抛出两小球,同时击中O点,不计空气阻力,则两球( )A.初速度v1与v2相等B.必须同时抛出C.击中O点时速度相同D.击中O点时重力的瞬时功率相等8.有a、b、c、d四颗地球卫星,a还未发射,在地球赤道上随地球表面一起转动,b处于地面附近近地轨道上正常运动,c是地球同步卫星,d是高空探测卫星,各卫星排列位置如图,则有(    )a的向心加速度等于重力加速度g B.b在相同时间内转过的弧长最长C.c在4h内转过的圆心角是 D.d的运动周期有可能是23h9.一质量为m的重物,沿与竖直方向成角直线做匀加速运动,加速度大小为a=g,整个过程重物下降的高度为H,则在此过程中( )A.物体机械能增加mgHB.重力势能减少2mgHC.合外力对物体做功mgHD.物体动能增加mgH10.如图所示,运动员将质量为m的篮球从h高处出手,进入离地面H高处的篮筐时速度为v。若以出手时高度为零势能面,将篮球看成质点,忽略空气阻力,下列说法正确的是( )A.进入篮筐时势能为 B.在刚出手时势能为C.刚出手的动能mg(H-h)+mv2 D.经过途中P点时的动能比刚出手时的动能大11.如图所示,倾角为的斜面,固定在水平地面上,一小物块以初速度从斜面底端冲上斜面,小物块与斜面之间的动摩擦因数为,且,斜面足够长。重力加速度为g,不计空气阻力,用v表示速率,用表示动能,用表示重力势能,E表示机械能,(取水平地面为零势能面),用x表示小物块在斜面上滑过的路程,则下列图像可能正确的是( )A.B.C. D.非选择题:共5题,共60分.其中第12题~第16题解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分;有数值计算时,答案中必须明确写出数值和单位.12.(15分)在“探究平抛运动的特点”的实验中。(1)某组同学用如图甲所示装置探究平抛运动的特点。用小锤击打弹性金属片后,A球沿水平方向抛出,做平抛运动,同时B球由静止下落,可以观察到两个小球同时落地,改变小球距地面的高度和小锤击打的力度,发现:两球总是同时落地。由此可以得到的结论是。(2)该组同学继续用如图乙所示装置继续探究平抛运动的规律,在该实验中,下列说法正确的是( )。A.斜槽轨道末端切线必须水平 B.斜槽轨道必须光滑C.将坐标纸上确定的点用直线依次连接 D.小球每次都从斜槽上同一高度由静止释放(3)另一组同学拍摄钢球做平抛运动频闪照片的一部分如图丙所示,已知每个小方格的边长为L,重力加速度为g,则钢球平抛的初速度大小为。(4)一小球做平抛运动,某同学记录了运动轨迹上的三个点A、B、C,如图所示。以A点为坐标原点建立坐标系,各点的坐标值已在图中标出。小球做平抛运动的初速度大小v0=m/s;小球做平抛运动的初始位置坐标为。13.(8分)电影《流浪地球2》中太空电梯非常吸引观众眼球。太空电梯通过超级缆绳连接地球赤道上的固定基地、同步空间站及配重空间站,它们随地球以同步静止状态一起旋转,如图所示。已知地球质量为M,半径为R,自转周期为T;配重空间站质量为m,距地面高度为9R;引力常量为G。不考虑太空电梯、两空间站彼此间的万有引力。求:(1)配重空间站的速度大小;(2)超级缆绳对配重空间站的拉力大小。14.(8分)如图所示,一倾斜的匀质圆盘绕垂直于盘面的固定轴以恒定角速度转动,盘面上离转轴距离处有一质量、可视为质点的物体与圆盘始终保持相对静止。盘面与水平面的夹角为,且P是轨迹圆上的最高点,Q是轨迹圆上的最低点,物体与盘面间的动摩擦因数为,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g取,,。(1)当圆盘角速度时,求物体受到的向心力大小;(2)当圆盘角速度时,为维持物体相对圆盘静止,求物体与盘面间的动摩擦因数的最小值。15.(12分)如图所示,一工作台由水平传送带与倾角为足够长的斜面体组成,传送带顺时针匀速转动,AB间的长度为L。现让质量为m的小物块以水平向右的速度从A点滑上传送带,物块与斜面体、传送带之间的动摩擦因数均为,且,传送带与斜面平滑连接,重力加速度为g。(1)物块恰好能滑到斜面上高度为h的C点,求物块第一次经过B时的速度大小;(2)在(1)的情况下,若传送带的速度等于(1)中的,物块滑上传送带的初速度为,求木块从A运送至B过程中,传送带克服摩擦力做的功W;(3)若改变传送带转速,物块从A点水平滑上传送带,滑上斜面后恰好能返回出发点A,求物块从A点滑上传送带时初动能的最小值。16.(13分)如图所示,倾角的光滑且足够长的斜面固定在水平面上,在斜面顶端固定一个半径和质量不计的光滑定滑轮D,质量均为的物体A和B用一劲度系数的轻弹簧连接,物体B被位于斜面底端且垂直于斜面的挡板P挡住。用一不可伸长的轻绳使物体A跨过定滑轮与质量为M的小环C连接,小环C穿过竖直固定的光滑均匀细杆,当整个系统静止时,环C位于Q处时,绳与细杆间的夹角,且物体B对挡板P的压力恰好为零。图中SD水平且长度为,位置R与位置Q关于位置S对称,轻弹簧和定滑轮右侧的绳均与斜面平行,现让环C从位置R由静止释放,,,g取。求:(1)小环C的质量M;(2)小环C运动到位置Q的速率v;(3)小环C通过位置S时的动能及环从位置R运动到位置S的过程中轻绳对环做的功。 10月考试参考答案参考答案:题号1234567891011答案CDDCDBABACB12.(1)平抛运动竖直方向上为自由落体运动(2)AD(3)(4)13.(1);(2)【详解】(1)由题知,太空电梯角速度与地球自转角速度相同,为由题知,配重空间站的轨道半径为,配重空间站的速度大小为(2)设超级缆绳对配重空间站的拉力大小为,则拉力与地球的万有引力提供向心力解得14.(1);(2)【详解】(1)当角速度时,由代入数据解得(2)当物体转到圆盘的最低点恰好不下滑,此时为的最小值,受力分析如图代入数据解得15.(1);(2);(3)【详解】(1)物块从B运动到C过程中,根据动能定理有解得(2)设物块在传送带上加速的时间为t,则传送带克服摩擦力做的功解得(3)设滑块滑上斜面的最大高度为H,从最高点滑至A点过程,根据动能定理滑块滑上传送带一直加速到B点,滑块有最小初动能,研究滑上传送带到滑至最高点的过程,运用动能定理有解得16.(1)0.72kg;(2);(3)2.76J,0.6J【详解】(1)先以AB组成的整体为研究对象,AB系统受到重力、支持力和绳子的拉力处于平衡状态,则绳子的拉力为以C为研究对象,则C受到重力、绳子的拉力和杆的弹力处于平衡状态,如图  则代入数据得(2)环从位置R运动到位置Q的过程中,对于小环C、弹簧和A组成的系统机械能守恒两式联立可得(3)由题意,开始时B恰好对挡板没有压力,所以B受到重力、支持力和弹簧的拉力,弹簧处于伸长状态;产生B沿斜面方向的受力弹簧的伸长量当小环C通过位置S时A下降的距离为此时弹簧的压缩量由速度分解可知此时A的速度为零,所以小环C从R运动到S的过程中,初末态的弹性势能相等,对于小环C、弹簧和A组成的系统机械能守恒有解得环从位置R运动到位置S的过程中,由动能定理可知解得

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