2024年秋高一(上)期末联合检测试卷历史历史测试卷共4页，满分100分，考试时间75分钟。一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．据考古发现，在河姆渡文化遗址中普遍发现有稻谷、稻壳及稻叶、稻茎的堆积，最厚处达七八十厘米。还发现有大量野生植物的果实及野生动物的骨骼，包括象、犀牛等热带动物的遗骸。这一考古发现说明河姆渡文化A．最早驯化并且种植水稻B．原始农耕与渔猎、采集并行C．处于父系氏族社会阶段D．与南方热带地区有物质交流2．西周初年曾进行两次大规模的分封，情况如下表。对于西周初年的分封，认识正确的是追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，周武王克商，对先代贵族的册封，称为“褒封”帝尧之后于陈，大禹之后于杞武王的弟弟康叔被封在殷商故都,建立卫国；召公奭周公平定武庚（殷商遗民）及“三监”叛乱后，被封到邶,建立燕国；周公之子伯禽被封到曲阜建立册封宗族子弟和功臣，称为“实封”鲁国；开国元勋功臣姜尚被封在营丘，建立齐国A．褒封封国是西周分封的主体B．实封是对原有统治势力的承认C．褒封体现了血缘政治的原则D．实封加强了周王对地方的管理3．《汉书·循吏传》记载“（文翁，蜀郡太守）修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子……蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。”下图为成都羊子山汉墓出土画像砖《文翁讲学图》拓片，该文物可以用于印证A．统治者崇文重教的理念B．九品中正制的全面推行C．成都成为全国文化的中心D．四川地区私学的发展兴盛4．《资治通鉴》中概括记述了北魏孝文帝改姓氏的措施,“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”这一记述反映出北魏统治者A．维护鲜卑族特权地位B．试图缓和社会矛盾C．具有华夏认同的理念D．重视学习儒家文化5．据史书记载：976年宋太祖下令“宴从臣于会节园，还经通利坊，以道狭，撤侵街民舍益之”；1079年，朝廷开始征收“侵街钱”，宋徽宗时期（1082—1135年）则征收“侵街房廊钱”。上述变化反映出宋代上都中A．专制皇权不断强化B．极力维护旧有坊市制度书渤黄大都海省C．民众赋税负担沉重D．商业活动突破传统限制河河南江北行省东6．元征服江南之初，在扬州设江淮行省，管辖浙东、浙西、江东、淮东、淮西等地。（属湖广行省）大江江海十五年后，江淮行省所辖的江北州郡改由新设的河南江北行省管理，并改江淮行浙江行湖西省行琉省为江浙行省（如右图），只辖浙东、浙西、江东等地。这一调整旨在广球行省A．加强君主独裁权力B．推动经济重心南移省C．削弱宰相行政职权D．强化地方有效控制河南江北行省、江浙行省示意图（局部）高一（上）期末联合检测试卷（历史）第1页共7页7．明初设顾问性质的内阁大学士，至明中期以后内阁出现首辅与次辅、群辅之分。严嵩为首辅时，其他阁臣“皆不预闻票拟事，政事一归嵩”；首辅张居正父丧还乡时，神宗“戒次辅吕调阳等，有大事毋得专决，驰驿之江陵，听张先生处分”。这表明当时A．首辅权力失控B．阁臣之间存在权力制约C．专制皇权加强D．中央集权遭到严重削弱8．乾隆五十八年（1793年），学者洪亮吉指出，“闻五十年以前……米之以升计者，钱不过六七；布之一丈计者钱不过三四十……一人食力，即可以养十人。”“今则不然，为农者十倍于前，而田不加增；为商贾者十倍于前，而货不加增。”这可用来说明当时A．商品经济日益繁荣B．社会发展隐含危机C．高产作物持续推广D．吏治腐败不断加剧9．魏源在《海国图志》中主张在广东虎门外的沙角、大角二处设立造船厂、火器局各一处，聘请美、法有关官员及工匠来华制造船械、枪炮，并辅教行船演炮之法，责令闽粤精兵巧匠悉心学习。这一主张A．找准了国家发展出路B．刺激了民族资本主义诞生C．蕴含了师夷长技观念D．反映了早期现代化的尝试10．有学者指出，北洋政府统治时期，政治动荡与派系斗争不断，但两院制或一院制的国会一直存在。从1912到1928年间，北洋政府共组成五届国会，颁布七部宪法，国家元首更换十次，而大总统、副总统名义上均依法“民选”产生。该学者意在强调当时A．民主共和观念深入人心B．民主政治形式得以维持C．政治制度变革成效显著D．宪法体系不断完善健全11．五四运动时期，大量进步知识分子到码头工人中开展演讲，组织工人群众开展劳工运动。他们称赞世界上只有做工的人最有用、最贵重，宣传“劳动创造世界”的观点，宣称“劳力者治人，劳心者治于人”。这说明A．马克思主义学说得到了初步实践B．劳工的社会地位明显提高C．舆论宣传成为劳工运动主要方式D．社会阶级矛盾的尖锐激化12．1924年国民党一大制定了《中国国民党总章》，“国民党之本体不变，主义不变，政纲之原则不变。此次改组，采用俄国委员制”，新党章规定了各级权力机关和相应的执行机关，同时借鉴了俄共的监察委员会、党团制度安排，并将党纪专门列入党章。由此可见，国民党意在A．改良组织提升政党凝聚力B．走苏维埃俄国革命道路C．重新解释三民主义理论D．强化国民党的统治地位13．陕甘宁边区政府宣布，只要拥护中共政策，私塾先生仍可以从事教书工作，继续强调教育为工农大众服务，同时允许工厂主、地主和富农子弟入学并升入初中。这一政策的执行A．培养一批专业技术人才B．巩固了苏维埃政权基础C．推动了土地革命的开展D．适应了民族战争的需要14．右图是创作于1951年的漫画《“斩草除根”》。画面中，镰刀上写着“严厉镇压反革命分子”，手上写着“抗美援朝”“人民”。该漫画表明镇反运动A．提高了新中国的国际地位B．彻底铲除了封建剥削制度C．借助了抗美援朝运动的有利契机D．推动了社会主义工业化建设进程高一（上）期末联合检测试卷（历史）第2页共7页15．深圳特区将产权改革作为国企改革的重要突破口。1983年组建新中国第一家股份制企业；1986年出台《国营企业股份化试点暂行规定》，率先探索混合所有制改革；九十年代初积极推动深振业、深物业等国企上市。这反映出A．城市经济体制改革逐步深入B．社会主义市场经济体制的确立C．非公有制经济获得迅速发展D．国营企业推行承包经营责任制二、非选择题：本题共3小题，共55分。16．阅读材料，回答问题。（21分）材料一秦始皇统一六国后，继续拓展边疆，“海内为郡县，法令由一统”。其对疆土的认识十分具体，如“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏”。这些方位与地名，即为秦边疆的具体范围。汉武帝时期，通过远征匈奴和设立河西四郡等，进一步加强边疆区域的郡县化管理，要求边疆民众与内地民众一样承担赋役义务。秦汉时期，对边疆地区也采取“因俗而治”的灵活治理机制，如秦在岭南仅设南海尉而不设郡守，保留部分民族原有社会结构。同时，长期执行徙民实边政策，逐步推进边疆与内地一体化，体现了大一统理念与文化差异的兼顾。——摘编自卜宪群、袁宝龙《秦汉边疆治理思想的演进历程、实践经验与教训》材料二元代的边疆治理在依然采用“因俗而治”模式的同时，不断推进边疆内地化发展。对边疆少数民族地区和内地一样划分行政区域统治，设置辽阳、岭北、云南等行省，任命流官管理，加强中央对边疆的管控。元之前，内地王朝并未直接统治云南等地区，故未形成完善的户籍管理制度。“至元以后，除军户、人匠外。凡需承担赋役的诸色户计均纳入地方户籍。”以往的羁縻之地“今皆赋役之，比于内地”。此外，元世祖重视边疆儒学教育，“至元十九年夏四月，命云南诸路皆建学以祀先圣”，此后多次下令在云南兴办学校，推动文化发展。——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》等材料三乾隆二十七年（1762年），清政府统一新疆天山南北路以后，设伊犁将军统辖全疆，将军之下设都统和参赞等大臣，实行把生产、赋税等民事交给少数民族首领管理的伯克制、札萨制……1877年，左宗棠在指挥清军平定阿古柏叛乱收复北疆后，明确提出在新疆“设行省，改郡县”的主张，获得朝廷认可。1884年，新疆正式建省，实行与内地一致的行政管理制度，结束了长期以来由武官统辖的历史，开始了文官治理的新时期。同时，取消伯克、札萨制，贵族首领原来占有的土地变为国家所有。——摘编自季云飞《清代新疆建省述论》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳秦汉边疆治理思想的主要内容。（6分）（2）根据材料二，概括指出元代边疆治理呈现出与内地一体化趋向的表现。（7分）（3）根据材料三并结合所学知识，说明清政府在新疆建省的历史意义。（8分）17．阅读材料，回答问题。（22分）材料一书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞书院揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、计费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身齐家治国平天下”的理念，整顿士习民风；传播自己的学术观点，与不同的学派论辩，反对佛、道等“异端”思想。书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见。——摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》高一（上）期末联合检测试卷（历史）第3页共7页材料二1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。无论对于何种流派，言之成理、持之有故即可，并没有绝对的是非对错。他认为只有在不同学派、不同思想的交融和碰撞中，形成百家争鸣的学术氛围，才能够拓宽学生的视野和思路，发现更具有创新和价值的新想法。蔡元培更是聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有专攻。正是这样兼容并包、开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心。……美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人。”——摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》材料三新中国成立之初,政务院批准通过的《高等学校暂行规程》指出:“高等学校要适应国家建设的需要,培养通晓基本理论并与实际运用的专门人才,并且课程要根据国家的需要以及理论与实际相一致的原则制定。”1952年，教育部根据以“培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学院,整顿和加强综合性大学”的方针,以华北、东北、华东为重点进行全国高等院校院系调整工作。1953年综合性大学的数量从新中国成立初期的49所跌至14所,下降了71.4%,而工业院校的数量增加了35.7%,师范院校的数量也增加了75%。与此同时,我国开始陆续接管由外国传教士建立的教会大学,将私立大学全部公有化。从1955年开始将沿海城市高校的部分院系和学科迁往内地省市,用以支援内地省份建设学校以及扩大办学规模。1955—1957年的局部调整工作结束后,我国的院系调整工作至此告一段落。——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》（1）根据材料一，概括宋代书院的办学特点。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，你如何理解杜威对蔡元培的评价。（6分）（3）根据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期高等教育院系改革调整的背景，并概括其历史意义。（10分）18．阅读材料，回答问题。（12分）材料中国共产党土地政策大事年表（部分）1928年6月，中共六大通过《土地问题决议案》，提出无代价的没收豪绅地主阶级土地归苏维埃，分配给无地及少地的农民。1928年底毛泽东制定井冈山《土地法》，提出没收一切土地归苏维埃政府所有。1937年2月，在《中共中央致国民党五届三中全会电》中提出停止没收地主土地之政策。1937年8月，洛川会议通过《抗日救国十大纲领》，决定以减租减息作为解决农民土地问题的基本政策。1951年12月，中共中央颁发《关于农业生产互助合作的决议（草案）》，明确提出了发展农业生产互助合作的基本方针、政策和指导原则，农业领域社会主义改造的工作开始进行。1980年9月，中央印发《关于进一步