2024～2025学年佛山市普通高中教学质量检测（一）高三历史参考答案及评分细则2025.1一、选择题（1-16）序号12345678答案ACBDCDAA序号910111213141516答案CBABDBCD二、主观题17.（1）局限：汉简《东海郡吏员簿》只能反映局部情况。（或：仅凭单一史料就全盘否定了已有研究结论；违背了“孤证不立”的原则；过分夸大了实物史料的价值）（2分，其他答案，言之成理可酌情给分）推论：汉代（可能）并非所有的乡都设置了游徼。（或：汉代游徼的设置情况比较复杂；汉代游徼的设置可能存在地域差别）（2分）（2）变化：宋代基层组织的自治能力比隋唐更强。（1分）（考生对治理表现进行具体描述也可同等给分，如：县级行政单位个数减少，但管理的县均户数显著增加了）（1分）（但要体现出县少户多即县均户数多，如果单写县少或者户数多不给分）原因：政治：吸取唐末以来地方割据，中央衰弱的教训，强干弱枝，加强中央集权；宋代强化中央集权，通过保甲法（或写收精兵、削实权、制钱谷等）等（1分），提高了基层治理能力（1分）；科举制度完善（或重文轻武）（1分），地方官员素质提升，治理能力提高（1分）；经济：小农经济发展（商品经济发展/社会经济发展/农业水平高）（1分），增强了基层治理基础；（1分）（经济层面写其中一点即可得2分，但不重复给分）文化：理学兴起，儒学向基层渗透（1分），乡约制度形成，提升了基层治理水平（1分）；宋代适当放松了对社会的控制，乡村民间力量如宗族等发展（1分），为基层治理提供力量（1分）。评分说明：1.答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分。2.原因需要体现史论结合，只写史实没有论述给1分，同样只写结论没有明确史实也只得1分；3.以下答案不给分：如经济重心南移，人口迁移、人口增长、二府三司制等；4.其他答案，言之成理可酌情给分，但要扣住宋代基层治理能力提升的原因来回答。（3）作用：政治：①有利于加强中央集权，巩固统治。②有利于降低治理成本，提高效率。③有利于维护统一多民族国家的发展。经济：①促进小农经济的发展；②有利于保障赋役征发及财政收入。思想：①传承传统文化，强化儒学地位。②有利于增强国家认同③推动社会教化，提高民众道德水平。社会：①有利于维护社会稳定；塑造良好的社会风气②有利于维护社会秩序或社会治安。评分说明：每个层面只给2分，如政治层面答了2点，但只给2分。至少从任意两个层面作答，每个层面一个点得2分，两个层面两个点共4分。其他答案：为后世治理提供借鉴的给1分，有利于民族交融给1分，有利于商品经济发展的给1分，加强君主专制的不给分。1{#{QQABIYSAogiAAAIAABgCAQEiCEGQkAAAAagGwBAUoAAACBFABAA=}#}18.（1）政治：王权加强；战争减少；国家（社会）趋于稳定。经济：耕地面积增加；农业生产力的进步/耕作技术进步；粮食产量增加。生态环境：气候宜人，适合生存（耕种）评分说明：每个角度任答一点得2分，须从两个角度作答才能得4分。意思相近同等给分，照抄材料不给分。（2）政治：使城市摆脱了封建领主的直接控制（同等给分点：短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解）；有利于市民阶层的发展壮大；提升了城市治理水平；为民族国家的形成奠定了基础（同等给分点：加强了王权，有利于国家的统一）。新增给分点：有利于资产阶级的形成。经济：促进城市经济的发展；加速封建庄园经济的衰落。新增给分点：为工商业的发展创造了环境。有利于资本主义萌芽的产生。文化：推动市民文化的发展；推动欧洲教育发展和大学的兴起。新增给分点：基层自治增强了市民的责任感和归属感。培养了市民的自治（或法治）意识。其他：促进欧洲社会转型；为后世城市治理提供历史经验。评分说明：必须从三个角度作答，同角度不重复给分，每点2分，共6分。答出“政治变革”没有进一步解释不给分。答出文艺复兴、宗教改革不给分。答“城市化”不给分。（3）从两个角度给分，每个角度2分。①结合11-13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等；推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变革。②结合11-13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响。政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。评分说明：a.只有史实，没有给出政治与经济关系的原理，符合题目设问，不影响给分；b.只泛泛给政治与经济关系的原理，没有史实，只给1分。也是从唯物史观的角度给了关系，但脱离题目设问，缺乏史实；c.史实不具体，但两个角度都有，给2分；d.只给空话、套话，不符合11——13世纪史实，如“政治的稳定为经济的发展提供稳定的社会环境，促进人口增长、经济发展”，不给分；e.提到了资本主义萌芽、资本主义经济或资产阶级革命，没有扣准11-13世纪这个时间范围，史实性错误一律不给分；f.尽量给0分、2分、4分三个分数，除非是笼统回答“相互促进、相辅相成的”或泛泛给政治与经济关系的原理，就给1分。19.示例论题：中国式现代化历程呈现从盲从到自主的特征。阐述：19世纪中叶至20世纪中叶，中国开启现代化但认识有限，如林则徐、魏源提出“开眼看世界”，学习西方军事技术，但未真正实践；19世纪60～90年代的洋务运动虽开启现代化进程，但因未从根本上变革封建体制而未能成功；戊戌维新与辛亥革命虽努力寻求政治制度变革，亦未能彻底改变国家命运。新中国成立后，中国开启自主探索现代化之路。从过渡时期总路线到“一五计划”，奠定新中国工业化的基础。社会主义制度初步建立后，全面建设社会主义十年间，中国探索适合国情的现2{#{QQABIYSAogiAAAIAABgCAQEiCEGQkAAAAagGwBAUoAAACBFABAA=}#}代化发展道路。改革开放后，邓小平开辟中国特色社会主义道路，进行经济体制改革，实行科教兴国战略，中国现代化建设取得巨大成就。小结：中国式现代化的探索之路，从最初的盲从模仿到如今的自主创新，经历了漫长而曲折的历程，它是近现代中国人民追求国家独立和富强的缩影。因此，我们应将中国式现代化历程置于较大的历史时空，才能深刻理解中国式现代化探索之路的价值和意义。评分说明：1.答题基本框架：选择线索1分+论题1分+阐述8分+小结2分（如果论题错误，论述逻辑必然出现导向性错误，故建议整体不超过3分）2.选择线索：建议按材料写完整，不要只写一、二……，未写完整线索的不扣分，但至少要在论题中要有所体现。3.自拟论题：论题中涵盖“中国式现代化”的大部分关键词，（1）拟题角度一，从社会整体的道路探索切入，例如：中国式现代化历程呈现从盲从到自主的特征；近代以来中国探索现代化道路从被动到主动。（2）拟题角度二，只从某一社会领域的道路探索入手，例如：中国式政治现代化历程呈现从跟进到创新的特征；近代以来中国探索工业现代化道路从被动到主动。4.阐述逻辑：（1）所选史实必须涵盖近代和现代中国，如只有近代或只有现代史实的论述，阐述部分最多4分。（2）写出2个史实进行阐述：历史事件（共4分）+探索现代化的体现及结果（共4分）（3）写出3个及以上史实进行阐述：历史事件（最多4分）+探索现代化的体现及结果（最多4分）▲注意：（1）要按照历史发展的前后顺序展开论述，并且体现出“现代化探索的变化”，如果顺序出现前后颠倒错乱，只给第一个史实的分；（2）每个史实的论证应包含基本内容+现代化影响等较为完整的叙述，要史论结合，只简单罗列史实，阐述部分不超过4分；（3）事例参考：（改卷过程中请阅卷老师理性判断所选择的史实事件。）盲从、被动、后发、跟进、自救——主要侧重近代“器物”“制度”“文化”的现代化追求；现代模仿苏联模式的建设。自主、主动、引领、创新、利他——主要侧重中共将马克思主义中国化，领导中国革命和新中国社会主义建设的事件。5、小结部分：适度展开，应有一定的升华，如中国式道路的重大影响或对社会变革、历史研究的启示。如仅仅是论题的简单重复，不给分。20.（1）示例一：第一次浪潮（1分）亚洲：在印度，国大党提拉克领导印度人民反抗英国殖民统治，积极要求民族平等和自治。在中国，辛亥革命爆发，推翻了封建帝制，建立了中华民国。在伊朗，立宪革命展现出民众对民主权利的追求。在美洲，墨西哥爆发资产阶级革命，废除独裁者，追求民主共和理想。（1个“史实+叙述”完整地论述得3分，写2个即可得6分）这次浪潮中，亚洲和美洲的民族民主意识加强，掀起了反帝反封建斗争的新高潮，推动了历史的进步，为后续的民族解放运动奠定了基础。（1分）示例二：第二次浪潮（1分）3{#{QQABIYSAogiAAAIAABgCAQEiCEGQkAAAAagGwBAUoAAACBFABAA=}#}在亚洲，甘地动员群众，运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争，唤起了印度人民的民族意识，打击了英国的殖民统治，启发了其他国家的民族解放运动。在非洲，埃及的华夫脱运动蓬勃开展，埃及实现独立。在拉丁美洲，桑地诺带领游击队，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，迫使美军撤出尼加拉瓜。（1个“史实+叙述”完整地论述得3分，写2个即可得6分）一战后，亚洲的民族民主运动风起云涌，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。（1分）示例三：第三次浪潮（1分）在亚洲，经过印度人民的反抗斗争，英国被迫同意印度独立；新中国的成立，壮大了社会主义阵营。在非洲，阿尔及利亚成立民族解放阵线，经过艰苦斗争摆脱殖民统治。1960年，17个非洲国家独立，极大瓦解了西方殖民统治；埃及收回了苏伊士运河主权，维护了国家利益。在拉丁美洲，古巴建立社会主义国家，巴拿马收回巴拿马运河主权，捍卫了国家主权。（1个“史实+叙述”完整地论述得3分，写2个即可得6分）这次浪潮摧毁了帝国主义世界殖民体系，众多亚非拉国家获得独立，开启了这些国家现代化进程的新篇章。（1分）评分说明：1.中间论述部分：单纯写史实得1分，最多给2分；2.每次浪潮对应的史实要准确，如果史实与各次浪潮错位的不得分；3.如果没有小结，则扣1分；4.特别说明：方案一（参考前面示例）：选择：三次浪潮任选其一（1分）史实1：背景1、内容1、影响1（3分）史实2：背景2、内容2、影响2（3分）（背景可以答具体某个事件的背景，也可以答综合背景。内容答“两个地区各一事件”或“某一地区任两事件”均可。影响可以答具体某个事件的影响，也可以答综合影响）结论：如果前面答了宏观深远影响也可以不答结论（1分）如果学生按背景、内容、影响去论述，按方案二操作：方案二：选择：三次浪潮任选其一（1分）背景：背景1、背景2（2分）（可以答具体某个事件的背景，也可以答综合背景）内容：史实1、史实2（2分）（答“两个地区各一事件”或“某一地区任两事件”均可）影响：影响1、影响2（2分）（可以答具体某个事件的影响，也可以答综合影响）结论：如果前面答了宏观深远影响也可以不答结论（1分）（2）原因：起步晚；基础薄弱（经济/科技水平落后）；发展不平衡；与发达国家差距大；西方国家的操纵和压迫（国际政治、经济旧秩序的影响）；国际竞争日益激烈；经济全球化的冲击。（4分，任答两点即可。其他答案，言之成理可酌情给分）评分说明：1.如答“受工业大国的影响和操纵”、“受西方大国经济侵略/霸权主义/强权政治的影响”也可得2分。2.如答：“第三世界落后于现代化发展浪潮，或第三世界没有赶上前两次现代化浪潮”也可得2分。4{#{QQABIYSAogiAAAIAABgCAQEiCEGQkAAAAagGwBAUoAAACBFABAA=}#}3.“西方大国对第三世界国家的资本输出/经济渗透”也可得2分。5{#{QQABIYSAogiAAAIAABgCAQEiCEGQkAAAAagGwBAUoAAACBFABAA=}#}