东北三省三校一模参考答案一、选择题题号12345678910答案CCBACDADAB题号111213141516答案ADCBBD二、非选择题17.（1）北击匈奴，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；巩固边防，加强中央集权的需要；秦朝原有道路需要修复完善。（6分）（2）形成了汉代贯通全国的交通网；有利于加强民族交融；便利西部民众生产生活，促进西部地区经济发展；加强边防，维护多民族国家统一。（四取三，6分）18.（1）日本由政府全面推行，中国由洋务派主导；日本重视全民教育，推行普及教育，中国注重培养急需的技术人才；日本形成了近代教育理念，中国固守传统教育思想；日本主张建立新的教育体制，洋务派坚守传统教育体制。（四取三，9分）（2）培养了新式人才；推动教育近代化；一定程度上有利于抵御外来侵略。（6分）19.（1）持续时间长；规模大；具有明显阶段性特征；首创“非暴力不合作”思想。（7分）（2）二战后世界形势发生巨大变化，英国的国际地位下降；民族解放运动开展，世界殖民体系趋于崩溃；恩克鲁玛个人因素（6分）20.评分参考：等级要求1档：0-5分论题不符合要求且论述完全不合理，或在论题、论述中出现不当言论0分。论题基本符合要求，无正确论述2分。论题不符合要求，有一定合理论述2分。论题符合要求，空泛论述无史实依据或是史实运用错误4分。论题符合要求，空泛论述没有给出明确具体史实但逻辑合理5分。2档：6-8分论题符合要求，能够运用1个正确史实进行基本论述，逻辑性不强6分。论题符合要求，论述有基本史实，但论述不深刻6分。论题符合要求，能够运用1个史实进行流畅论述，有一定逻辑性8分。论题符合要求不常见于一般认识，但史实运用和论述较为合理能够自我支撑，鼓励创新8分。3档：9-12分论题符合要求，能够较为合理运用2个史实进行论述逻辑较为合理9-10分。论题符合要求，能够运用2个及以上的史实进行流畅论述，行文逻辑合理11-12分。满分要求：全文不能有知识性史实错误，关键史实、名词或关键论述不能有错别字。如有错别字酌情扣1-2分。全文如存在字迹非常潦草，存在大量涂改、病句等情况在基础档位上酌情扣1-2分。示例一：论题：重新审视“失败者历史”有助于构建更全面的历史认知。阐述：在传统历史书写中，胜利者往往占据主导地位，失败者的声音被淹没。然而，如材料中所述，失败者在历史进程中同样扮演着重要角色。以美洲土著为例，在欧洲殖民者的侵略下，他们遭受了种族灭绝、文化毁灭等巨大灾难，被视为“失败者”。但从土著自身的宇宙观和文化来看，他们追求与自然和谐相处，这种理念在当今生态环境问题日益严重的背景下显得尤为珍贵。再如法国大革命中的雅各宾派，在热月政变后成为“失败者”，但他们在革命期间采取的一系列激进措施，如土地改革等，对法国社会结构的变革产生了深远影响。通过重新审视这些失败者的历史，我们能够更全面地理解历史发展的多样性和复杂性，避免单一视角的局限性，从而构建起更加完整、客观的历史认知体系。示例二：论题：“失败者历史”是对传统历史书写的重要补充。阐述：正如材料所指出的，传统史学往往关注胜利者，而忽视了失败者。但失败者的历史有着不可忽视的价值。比如在工业革命中，传统手工劳动者群体随着机器大生产的发展逐渐衰落，他们是这一历史进程中的“失败者”。然而，他们的抗争，如英国的卢德运动，反映了工业革命带来的社会变革对底层人民的冲击，以及新的社会矛盾的产生。这些内容是传统工业革命史中较少关注的，但却是理解工业革命全貌不可或缺的部分。又如在殖民扩张时期，被殖民地区的本土文化和社会结构在西方列强的冲击下遭受重创，但这些本土文化中包含的独特价值观、社会组织形式等，为我们研究人类文明的多样性提供了丰富素材。关注失败者历史，能够丰富历史研究的内容，使我们对历史的理解更加深入和全面。示例三：论题：承认“失败者历史”能推动历史研究视角的多元化。阐述：材料强调了失败者历史应被重视，这将促使历史研究视角发生转变。以普法战争为例，法国在战争中失败，从传统的政治、军事角度看，法国在战争中的失利导致了其国际地位下降、领土割让等后果。但如果从失败者法国的社会层面来看，战争激发了法国民众的民族意识觉醒，推动了法国国内一系列社会改革运动，如教育改革等，为法国后续的发展奠定了一定基础。同时，对于普鲁士来说，虽然是胜利者，但战争也带来了军国主义的膨胀等问题。这种从失败者角度的研究，打破了以往单纯从胜利者角度解读历史的模式，使历史研究不再局限于单一视角，而是从多个角度去分析历史事件和进程，从而更加全面地展现历史的全貌，推动历史研究的深入发展。示例四：论题：挖掘“失败者历史”有利于汲取历史教训。阐述：从材料可知，失败者的历史蕴含着诸多值得探索的内容。例如，奥斯曼帝国在近代逐渐走向衰落，在与欧洲列强的竞争中沦为“失败者”。其衰落过程中暴露出的政治腐败、经济结构单一、军事技术落后等问题，为后来的国家提供了深刻的历史教训。再看一战后的德国，作为战败国，面临着巨额赔款、领土丧失等困境。但德国在经历了经济危机等一系列挫折后，通过反思自身的失败，进行了一系列改革，如魏玛共和国时期的政治改革尝试，为后来德国的重新崛起奠定了基础。挖掘这些失败者的历史，能够让我们从他们的失败经历中总结经验教训，避免重蹈覆辙，更好地应对当今社会面临的各种挑战。示例五：论题：重视“失败者历史”有助于还原历史真相。阐述：材料中提及失败者在历史中被忽视或扭曲的情况，如土著历史被殖民者的意识形态所歪曲。在非洲历史研究中，许多非洲部落文明在欧洲殖民侵略下遭受破坏，但在以往的历史书写中，这些部落文明的成就往往被贬低或忽视。而通过深入研究这些部落文明的政治组织、经济模式、文化艺术等方面，能够还原其在历史中的真实面貌，让我们认识到非洲大陆在人类文明发展进程中的重要贡献。同样，在欧洲中世纪历史中，一些异端教派被视为“失败者”，他们的思想和活动在正统教会的压制下鲜为人知。但通过对这些异端教派的研究，我们可以更全面地了解当时欧洲社会的思想动态、宗教矛盾等情况，从而更加准确地还原历史真相，打破胜利者对历史书写的垄断，展现历史的多元性和复杂性。