新疆维吾尔自治区2025年普通高考第二次适应性检测语文参考答案一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)1.D(A项，以偏概全。根据材料一可知“压榨酿造”是浊酒的酿造工艺，不包含清酒。B项，曲解文意。材料一中是“一般百姓家庭即可酿造”。C项，表述绝对。材料一中说浊酒代表“一种大众趣味和平民气质”，材料二中说“有以‘清酒’为圣人、‘浊酒’为贤人的称呼”。)2.C(移花接木。“遭学人褒贬争议”针对的是《登高》的尾联。)3.B(这句诗出自唐代王绩的《北山》。本诗写诗人想象隐居的友人在山里的生活，这句写友人在幽兰旁、桂树下喝酒弹琴。结合意象特征和材料二“文士表达风流自赏时，亦以琴酒为标物”可推断出选项。)4.①《诗经》和《周礼》中,“浊酒”已出现,即“醴”“五齐”。②魏晋之交，“浊酒”意象最早出现。③东晋时期，“浊酒”被赋予极强的精神内涵。④唐以后，“浊酒”的情感蕴涵发生了变化，并延续传承。(每点1分，意对即可。)5.①浊酒是诗人情感的依托物。杜甫用“浊酒”寄寓自己人生困境中孤苦郁闷的情绪，饱含无尽的愁思悲辛。②浊酒是诗人愁绪的排遣物、患难友。杜甫颠沛流离，穷困潦倒，饮浊酒以慰藉心灵，杯中沉潜着漂泊之苦。③浊酒带有沧桑意味。杜甫把个人身世之感、国家命运之思、忧国忧民之患、念家怀国之悲，都融入了诗与酒。(每点2分，意对即可。)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.D(作者说“不被大风吹倒”的寄语不正确，并不是对自身观点的否定。)7.B(“反面”有误,应为“正面”。)8.①综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，展现风的美好，这能给人带来愉悦和放松的“好风”，与前文具有破坏力的台风形成对比，展现了风的多样性，丰富了风的内涵。②运用大量的动作、心理描写，生动地展现了孩子们在风中的欢快与自由，表现了人在自然中获得的身心解放，饱含着作者对童年生活的怀念，引发读者的共鸣，增强趣味性、感染力。③以孩童风中畅浴、东南风温煦包容的场景作结，寄寓作者对人与自然关系的全面而理性新疆维吾尔自治区2025年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案第1页共4页的思考，人类要敬畏自然，在与自然的和谐共处中感受生命的意义，照应开头对青年的寄语。(每点2分，答出两点、意对即可；其他答案酌情赋分。)9.(1)风在文中具有多重象征意义：①象征自然的强大力量；②象征生活中可能遭遇的困境与挫折；③象征与人类生活息息相关的生存环境。首发：高三答案公众号(2)作者对风的情感态度是复杂的：①对风所代表的自然伟力怀有感恩之心，认可并肯定风在人类发展进程中的积极意义；②对自然力量的敬畏，意识到人类在极端自然力量面前的渺小和脆弱；③亲近、享受自然，与自然和谐相处。(每点2分，答出两层三点、意对即可。)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)10.ABD(公曰：“善，吾子就舍，异日请与吾子图之。”)11.A(“朕皇考曰伯庸”的“朕”是一般意义上的第一人称代词“我”。)12.B(管仲认为，这些缺点仍然是缺点，只是更要紧的是不能优柔寡断和不能奋勉做事。)13.(1)审判案件公平持正，不妄杀无辜的人，不冤枉无罪的人，我不如宾胥无。(“决狱”“辜”各1分,句意2分。)(2)没有这样德才兼备的相却希望取得那王霸的功业，没有比这个更愚蠢的了。(“幸”“焉”各1分,句意2分。)14.知：①他认识到作为国君最重要的条件是果断和奋勉；②他了解朝中大臣的优点并谏言国君要各用其长。仁：①他忠于职分，忠心为国，积极主动承担国相的职责；②他遇事不推诿不拖延，荐贤举能自谦让人。(每点1分，答出三点即可。)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.A(“遂使春风偏”不是使春风偏爱它，而是因为它地势低下，因而使春风偏爱别的花木。)16.【示例一】同意。(2分)①刘诗写桃花在深涧开放，饱含作者对晚开桃花的怜惜与喜爱，暗含自己怀才不遇、知音难觅的境遇之感；(2分)②白诗写晚春时节，人间百花凋谢，深山中的桃花才开始怒放，表达诗人的惜春之情和奇遇晚桃的惊喜之情，虽遭贬谪，却有豁达之怀。(2分)【示例二】不同意。①刘诗属于无我之境。(1分)“四月深涧底，桃花方欲然”无论诗人是否关注，桃花都在深涧绽放，不以诗人的主观情感为转移，属于以物观物。(2分)②白诗属于有我之境。(1分)晚春时节，人间百花凋谢，深山中的桃花才开始怒放，表达诗人的惜春之情和看到晚桃的惊喜之情。(2分)(其他答案若言之有理，可酌情赋分。)新疆维吾尔自治区2025年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案第2页共4页(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)人生亦有命安能摧眉折腰事权贵(3)忧懈怠则思慎始而敬终三、语言文字运用(20分)18.“烦复”的“烦”应改为“繁”，“镶钳”的“钳”应改为“嵌”，“尤如”的“尤”应改为“犹”。19.①顾盼生辉/顾盼生姿②各式各样/形态各异/不拘一格③目不暇接20.明代计成的《园冶》，称其为“漏砖墙”或“漏明墙”，它们通常建于园林园墙与廊壁之上，起到增加视角深度、延伸景观的作用。或：在明代计成的《园冶》中，它们被称为“漏砖墙”或“漏明墙”，通常建于园林园墙与廊壁之上，起到增加视角深度、延伸景观的作用。(两处语病：暗换主语；动词残缺。)21.A.漏窗有空窗与花窗之分B.既可欣赏漏窗自身图案的静态美22.①漏窗是一种古典园林窗户的建筑形式；②它是漏透而无闭合功能的窗户；③它通常建于园林园墙与廊壁之上；④它可以起到延展空间、添设景致、丰富视觉体验的作用；⑤这种营造园林景观意境的形式体现了中国传统美学的趣味；⑥漏窗这一建筑形式，在今天依然可以为我们的城市增添风景。(每点1分，意对即可。)四、写作(60分)23.略(参考2024年高考作文评分标准。)【参考译文】材料一：桓公善于借助群臣的谋略，以增加自己的智慧。当初，管仲接受相位三天，桓公说：“我有三大缺点，还能把国家治理好吗?”管仲说：“我还没有听到过。”桓公说：“我不幸嗜好打猎，夜里就来到禽鸟身边，直到第二天日暮看不见野禽以后才回来，诸侯使者不能当面表达致意，百官也无从当面报告。”管仲说：“这虽然不是件好事，但还不是最要紧的。”桓公说：“我不幸嗜好饮酒，日以继夜，诸侯使者不能当面致意，百官无从当面报告。”管仲说：“这也不是好事，但还不是最要紧的。”桓公说：“我还有一件污行，就是不幸而好女色，连表姐都有不嫁人的。”管仲回答说：“这也不是好事，但还不是最要紧的。”桓公变了脸色说：“这三者都可以，难道还有什么不可以的事情吗?”管仲回答说：“人君唯有优柔寡断和不奋勉做事是不可以的。优柔寡断则无人拥护，不奋勉做事则不能成事。”桓公说：“好。您请先回去，改日再来同您详谈。”管仲说：“此时就可以谈，何必改日呢?”桓公说：“我们该怎么办?”管仲说：“公子举为人见闻广博而新疆维吾尔自治区2025年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案作文立意简析【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《黑神话：悟空》之父冯骥接受采访时说：“踏上取经路，比抵达灵山更重要。”《西游记》孙悟空有句名言：“只要你心性至诚，念念回首处，即是灵山。”以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题要点】1.题有两段比喻性话语，要重视关键词语的理解、本体内容的转化。“踏上”比喻开始行动、追寻探索等，“抵达”比喻实现(理想)、达到(目的)等，“灵山”比喻目标、理想等。2.题为一道双材料作文，要注意综合思考、构建关系、贯通立意。材料一“踏上取经路”比“抵达灵山”更重要，是递进关系，强调前者；材料二“只要你心性至诚”，处处皆是“灵山”，是条件关系，强调前者。综合理解：二者蕴含着人生“追寻与抵达”的辩证法。行动比结果更重要，真诚努力的过程本身就是价值。3.题目涉及两个人物，冯骥的经历和悟空的故事也可作为学生发散思维的起点和支架。《黑神话：悟空》的横空出世就是冯骥以行动和努力追寻理想的最好例证；《西游记》九九八十一难的故事就是最有价值的人生启示录；悟空从魔到佛的历程也是明心见性修炼人生的门径。4.提示语中的“你怎样的联想与思考”，提示考生要明确写作主体，增强观照历史、反思现实的意识和能力。学生只要厘清关系，有独立思考，能合理阐述，并结合当下现实阐发论题的意义即可。若学生认为“踏上取经路”与“抵达灵山”，即行动与结果二者同样重要，只要论述合理，不能视为偏题。【参考立意】追寻探索即是抵达；成功重在过程；真诚努力本身就是价值；坚守心性，踏行求道；心灯长明，修行在途；真正的灵山就在心中和脚下；以行动丈量世界，明心性洞彻人生；……