唐山市2024—2025学年度高一年级第一学期期末考试语文本试卷共10页，23小题。满分150分，考试时长150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、（共12分，每小题3分）1.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）A.探访唐山河头老街，感受文化魅力。明清风格的仿古建筑鳞次栉比，清幽淡雅的民族音乐不绝如缕。B.面对博大精深的中国传统文化，海外初学者常常信心满满，望洋兴叹，真是初生牛犊不怕虎。C.每一项政策法令的制定和实施，都离不开相关工作人员格物致知的探索精神和雷厉风行的工作作风。D.学生学习要遵循学习规律，根据自身的情况安排自己的节奏，不能总是在老师的后面亦步亦趋。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语能力。A.不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。语境是指清幽淡雅的民族音乐声音细微悠长，使用正确。B.望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的微小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。与前文的“信心满满”矛盾，使用错误。C.雷厉风行：像雷一样猛烈，像风那样快。形容执行政策法令等严格而迅速；也泛指办事声势大行动快。语境是指工作人员严格而迅速的工作作风，使用正确。D.亦步亦趋：老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，跟着人家行事，语境是指学生学习不能总是跟在老师的后面，没有主张，使用正确。故选B。2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.秋冬季节是流感高发期，消毒作为切断传染病传播途径的有效措施之一，对预防家庭内流感的交叉感染尤为重要。B.某小区物业公司近日发布了一条公告，称接到业主反映经常有养犬户到地下车库遛狗，提醒业主不要携带爱犬在地下车库遛狗。C.我市建机制、搭平台，持续扩大东北亚国家的经贸合作，成立了东北亚国家经济合作窗口城市建设领导小组，制定了发展规划。D.为了打开销路，吸引消费者的目光，商家绞尽脑汁举办各种营销活动，不仅这些活动名目繁多，形式新颖，而且收效明显。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.重复赘余，“携带爱犬在地下车库遛狗”中“携带爱犬”和“遛狗”语义重复，可删除“携带爱犬”。C.成分残缺，缺少介词，在“东北亚国家”前加“与”。D.关联词语位置不当，主语相同关联词语放在主语后，“不仅”放在“这些活动”后面。故选A。3.下列加点词语解释全都正确的一项是（）A.方宅十余亩方：方正（《归园田居》）越陌度阡，枉用相存存：问候，探望（《短歌行》）B.我欲因之梦吴越因：趁机（《梦游天姥吟留别》）非能水也，而绝江河绝：横渡（《劝学》）C.如听仙乐耳暂明暂：暂时（《琵琶行并序》）纵一苇之所如如：往（《赤壁赋》）D.苍山负雪，明烛天南烛：照（《登泰山记》）今其智乃反不能及乃：竟（《师说》）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。A.方：四周围绕。句意：绕房宅方圆有十余亩地。句意：远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。B.因：依据。句意：我想依据越人说的话梦游到吴越。句意：并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。C.暂：忽然，一下子。句意：就像听到仙乐一样，使我耳朵一时清爽起来。‌‌句意：放纵一片苇叶似的小船随意漂浮。D.全都正确。句意：只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。句意：现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了。故选D。4.下列选项中，文言句式不同类的一组是（）A.青，取之于蓝（《劝学》）转徙于江湖间（《琵琶行并序》）B.当其南北分者，古长城也（《登泰山记》）是造物者之无尽藏也（《赤壁赋》）C.句读之不知，惑之不解（《师说》）蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）D.崖限当道者，世皆谓之天门云（《登泰山记》）客有吹洞箫者，倚歌而和之（《赤壁赋》）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A．均为状语后置句。正常语序是“青，于蓝取之”/正常语序是“于江湖间转徙”。句意：靛青从蓝草中取得。/在各地辗转奔波。B．均为判断句。“……者，……也”表判断/“也”表判断。句意：在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，是春秋战国时期齐国所筑长城的遗址。/这是自然界无穷无尽的宝藏。C．宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序是“不知句读，不解惑”/定语后置句，“之”是定语后置的标志，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：不明句读，不能解决疑惑。/蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。D．均为定语后置句。“者”是定语后置的标志，正常语序“限当道者崖”“有吹洞箫者客”。句意：像门槛一样横在路上的山崖，世上人都称它为“天门”。/客人中有吹洞箫的，依照歌曲的声调和节拍（用箫）随着歌声伴奏。故选C。二、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，此诗句为我们描绘出一幅温馨的画面，但这样的画面正在减少。新中国成立以来，普通话推广对于普及教育、提高全民文化素质起到了重要作用，这一点毋庸置疑。但随着普通话的地位越来越重要，各地方言受到很大的冲击。一些汉语方言悄然发生变化，其发音、词汇不断向普通话靠拢。自上个世纪九十年代起，方言的使用者出现了老龄化趋势。许多年轻父母，在是否教孩子说家乡话方面显得十分纠结。一方面，爷爷奶奶等长辈不会讲普通话，孩子和他们交流要用方言；另一方面，又怕孩子将来上学、就业因讲不好普通话而影响发展。进入互联网时代，方言面临着新的机遇和挑战。据调查，一种语言全面进入互联网后，其知名度将极大地提高，网上的互动还会给其带来新功能，吸引年轻人。相反，不能进入互联网的语言将会逐渐被边缘化。保护生态环境、拯救濒危物种，可以通过人工繁殖、扩大种群的方式完成；而传承方言的困难在于，它必须有使用者。语言脱离不了人的使用，没有人使用的语言就是灭亡的语言。即使语言学家可以记录、复制一种语言，但如果找不到使用者和传承者，这种语言仍然是死的语言。教育部国家语言文字工作委员会发布的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》明确提到要“建立和完善语言资源库，探索方言使用和保护的科学途径”。作为个人，我们在保护方言方面又能做些什么呢？首先，要有平等观念，减少语言歧视。有人觉得方言发音难听，说方言显得土气。其实语音无所谓难听好听；普通话和方言并没有粗俗和高雅的区别。应该为营造方言与普通话并存的和谐气氛创造更多条件。其次，重视培养自己的多语言能力，这也是培养多维思维方式的基础。单一语言不符合当前和将来对人才语言能力的要求。事实上，母语方言在默默地塑造着我们的表达能力，影响着我们的思维方式。不少人都有这样的经历，在描述一件事时，用方言词汇或说法，既准确又形象，给人绘声绘色、活灵活现之感；而如果不使用特定方言，则只能传达事件的基本信息，描述起来显得干巴巴的，缺乏灵动和表现力。语言是文化的载体，保持汉语多样化是维护文化多样性的重要手段。研究、保护和传承方言重在留存一种富有人文价值的文化生态，不仅具有语言研究方面的学术价值，更具有民俗、历史、人文理念方面的价值，是对非物质文化遗产事业的贡献。（摘编自《方言保护与传承意义》）材料二：“蹑手蹑脚地我走了，就像我神不知鬼不觉轻轻地来……”近日，77岁“南京方言发音人”陈宗霞在南京师范大学用方言的形式向学生朗诵诗歌《再别康桥》，上课的视频在网络流传。陈宗霞一口原汁原味的南京话，让屏幕内外的人感受到一地方言的独特魅力，也激活了方言文化传承保护这一话题。不少人乐于追踪任何关于“方言热”的有力证据并为之欣喜，其背后实则是对方言消逝的诸多不舍和忧虑。方言，不仅是一种交流的语言，更是地域文化的载体，承载着当地的文化密码，承纳着独特的生活方式和情感经验。它像一个无限大的容器，让那些种类繁多的地方曲艺得以生生不息，让无数个体关于故土的记忆和情愫得以寄托。但冷峻的事实是，“通用语言的普及是现代社会工业化、信息化过程中的自然选择”。随着城镇化进程的快速推进和人口的大规模流动，方言所附着的生活方式被改变，其使用的空间受到压缩，不断扩大的共同市场和生活空间乃至虚拟世界，都推动通用语加速普及。也正因如此，保护方言，妥善保存我们的语言“身份证”更加重要而紧迫。让人振奋的是，校园内，方言课为孩子们打开通往文化多样性的一扇门；更大的公共文化空间，夹杂不同方言的聊天方式在年轻人中日渐流行。人们传承方言的自觉意识正加速觉醒，而自觉使用方言的背后，实则是深沉的文化自信与归属认同。保护方言，自然不是要将其一味拉回古旧面貌——在语言的长河里，它自有流变。保护方言，也决不能满足于让其安静地躺在资源库中——唯有在使用中，它才有生命力。相信随着方言“流向”课堂和其他更多的使用空间，将触发更多的好奇心和敬畏心，带着更多人抵达多彩文化世界。（摘编自《拿什么留住你，我们的语言“身份证”》）5.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.各地方言受到了很大的冲击，究其原因在于普通话的推广普及了教育，提高了全民文化素质。B.《纲要》中提到要建立语言资源库，并号召对待方言要有平等观念，培养个人的多语言能力。C.城镇化进程加快，人口大规模流动，方言的使用空间被压缩，这对方言保护与传承产生了不利影响。D.为了增强文化自信和归属认同，学校为孩子们开设方言课，年轻人更愿意在公共空间里用方言聊天。6.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.互联网时代，如果方言不能走进互联网就有可能停止发展，面临边缘化的危险。B.方言的传承必须要有使用者，这使得方言的传承似乎比保护生态环境、拯救濒危物种还要困难。C.语言承载文化，只有认清方言的价值，才能更好地保持汉语多样化，维护文化多样性。D.保护方言，要相信在语言的长河里它自有流变，不要人为干预，否则适得其反。7.根据材料内容，下列选项不利于保护方言的一项是（）A.李明大学毕业到外地工作，他报名培训班快速掌握了当地语言，很快融入了当地社会，并在工作上干出成绩。B.小丽今年刚刚走进大学校门，每次和家人通电话时都说家乡话，周围同学们觉得很有趣，并以此打趣调侃小丽。C.某语言网站主页上设置了“方言学习”链接，点进去可以自学粤语、闽南语、潮汕话、上海话、四川话等。D.龙门县第一幼儿园开展“方言日”教学活动，通过唱方言童谣、玩方言游戏等形式激发孩子们对方言的兴趣。8.结合两则材料内容，概括传承方言的重要意义。【答案】5.C6.D7.B8.①使人们的表达生动，具有表现力。②有助于语言、民俗、历史、人文理念方面的研究，保持汉语多样化，维护文化多样性。③让人们关于故土的记忆和情愫得以寄托。④增强人们的文化自信与归属认同。【解析】【导语】这两篇材料围绕方言保护与传承展开。材料一阐述方言受普通话冲击、面临边缘化困境，强调其对思维和文化的价值，以及个人保护方法。材料二则借方言朗诵视频引出话题，指出方言是地域文化载体，虽面临消逝但传承意识觉醒，还点明保护要在使用中进行，观点丰富且有现实意义。【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“原因在于普通话的推广普及了教育，提高了全民文化素质”错，因果关系不成立。由材料一“新中国成立以来，普通话推广对于普及教育、提高全民文化素质起到了重要作用，这一点毋庸置疑。但随着普通话的地位越来越重要，各地方言受到很大的冲击”可知，各地方言受到很大的冲击的原因是“普通话的地位越来越重要”，而不是“普通话的推广普及了教育，提高了全民文化素质”。B.“并号召对待方言要有平等观念，培养个人的多语言能力”错，根据材料一“教育部国家语言文字工作委员会发布的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》明确提到要‘建立和完