天ꎬ愤景长肃杀ꎮ在“合格的读者”的脑海里ꎬ依次呈现的是郊外———贾谊墓———无人届云南三校高考备考实用性联考卷(七)凭吊(荒草衰飒)———清明时节白杨却在风中摇曳———一种悲愤的情绪、一种肃杀的情２０２５景人们可以由此而联想到贾谊墓前过去曾有过络绎不绝的凭吊者与连绵不断的香烟语文ꎬꎬ 而如今却冷落荒疏ꎬ就是踏青扫墓的时候ꎬ也那么冷冷清清ꎬ因而引发一种久远的惆怅ꎮ然而ꎬ在并不具备这种“认知能力系统”的读者那里ꎬ“青蝇”这个典故便使得中间断注意事项:开了ꎬ缺少了这个中介环节ꎬ不仅大大降低了诗歌的整体可感性ꎬ造成了节奏失调ꎬ甚答题前ꎬ考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答１ư至连诗意都会误解ꎮ像那个清代最博学的注释家王琦ꎬ就把“青蝇”按照«诗Ű小雅Ű题卡上填写清楚ꎮ青蝇»的意思理解为“谗谮之人”ꎬ“青蝇久断绝”就变成了“昔时谮言之人亦归乌有”每小题选出答案后ꎬ用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑ꎮ如需改动ꎬ２ư２Ｂ这种大快人心的好事ꎬ但既然是好事又何必“愤”“肃杀”ꎬ于是王琦只好硬着头皮把它用橡皮擦干净后ꎬ再选涂其他答案标号ꎮ在试题卷上作答无效ꎮ扭成“盖妒能嫉贤虽只在一时ꎬ而千载之下犹令人恨恨而不能释”ꎬ因此李贺对今世的考试结束后ꎬ请将本试卷和答题卡一并交回ꎮ满分分ꎬ考试用时分钟ꎮ３ư１５０１５０感慨变成了替古人生气ꎮ但是ꎬ在熟悉典故的那些读者的眼里ꎬ这种“视境中断”便不存在了ꎮ在他们读一、现代文阅读分④(３５)诗时ꎬ这些深奥而有来头的典故并没有给他们带来困惑而只是给他们带来了更多的遐想ꎮ一现代文阅读本题共小题分()Ⅰ(５ꎬ１９)这种遐想所引起的暂时停顿ꎬ并不是录音机突然断电式的中止而是交响乐曲谱中有意识阅读下面的文字完成题ꎬ１~５ꎮ的暂时休止符号ꎮ这短暂的休止实际上成了一种更深刻、微妙的连续ꎬ正如ꎮ材料一 :前者是节奏的打乱而后者是节奏的延绵ꎬ具有“认知能力”的读者读到这种用典«红楼梦»第十八回«皇恩重元妃省父母ꎬ天伦乐宝玉呈才藻»中写到元妃省⑤①的诗句时ꎬ他在瞬间里就理解了典故的涵义ꎮ再进一步ꎬ他又能从中更多地体会到典故亲ꎬ宝玉应命作诗ꎬ有“绿玉春犹卷”一句ꎬ宝钗一眼瞥见ꎬ便劝他改去ꎮ且不说宝玉在诗中的象征意义与感情色彩并由典故为联想的契机在脑荧屏上浮现出用过这一典胶柱鼓瑟地有些学究气ꎬ也不说宝钗自呈才博地把钱翊的诗张冠李戴地算到了韩翊名下ꎬꎬꎬ故的诗句这样诗句的内涵顿时便丰富了许多层次也增加了不少这种诗歌语言现值得注意的是ꎬ中国古典诗论里尽管有那么多对用典的讽刺贬斥ꎬ中国古典诗歌创作中ꎬꎬꎬꎮ象西方新批评派文论家阿伦泰特称之为张力它借助读者的知识使一个意象的却依然那么喜欢用典ꎮꎬŰ“”ꎬ一般说来ꎬ中国诗ꎬ尤其是山水诗乃是一幅幅“以文字构成的图像”的有意味的外延与内涵迅速膨胀ꎬ在宋人杨亿看来ꎬ就叫“味无穷而炙愈出ꎬ钻弥坚而酌不竭”ꎬ②缀合ꎮ读诗的人在接触这些文字的时候ꎬ脑荧屏出现的不是文字而是直接出现了一组组换句话说就是典故像个橄榄ꎬ入口之初不觉如何ꎬ但越嚼就越有味儿ꎮ或者说诗中用典连续不断的流动图像ꎬ在这组图像的依次流动中ꎬ它所伴生的情感内核也随之凸现ꎬ而如造院“借景”ꎬ园内只有曲栏池水ꎬ但借着游人的目光ꎬ却使远山、蓝天、飞鸟都齐诗的韵律及内部节奏又调节与控制着这些意象的流动频率ꎮ这种象、意、节奏乃是融于汇小院ꎬ使小园平添了许多景致ꎮ在“合格的读者”面前ꎬ典故已不再包裹着生涩坚硬一体的ꎬ它们共同构成视境流动与心理快感ꎮ如苏轼«六月二十七日望湖楼醉书»头一的外壳而呈露了它的内核ꎬ而它的原型及其使用史又引起了一连串的联想ꎬ使它具有了句:黑云———翻墨———未———遮山ꎮ在读者的视境中立刻凸现出的就是乌云、乌云翻滚、极大的“张力”ꎮ(未)遮住山头这样一幅连续呈现的动态画面ꎮ这种节奏流畅的视境依次呈现———尤其(摘编自葛兆光«汉字的魔方:中国古典诗歌语言学札记»)是全诗引起的连续流动的视觉呈现———在引起读者心理快感上是必不可少的ꎮ如果说ꎬ材料二:看电影正看到赏心悦目时突然灯光大亮ꎬ屏幕上打出“片子未来ꎬ请稍候”ꎬ或者吃饭问“隔”与“不隔”之别ꎮ曰:陶、谢之诗不隔ꎬ延年则稍隔矣ꎮ东坡之诗不隔ꎬ吃得正香时忽然来个石头硌牙ꎬ必然令人大为扫兴ꎮ事实上读诗也是如此ꎬ视境有节奏山谷则稍隔矣ꎮ“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句ꎬ妙处唯在不隔ꎮ词亦如是ꎮ即以地连续ꎬ就令人感到自然、轻松ꎬ就容易“神入”诗境ꎬ而视觉突然中断或节奏被突然一人一词论ꎬ如欧阳公«少年游»咏春草上半阕云:“阑干十二独凭春ꎬ晴碧远连云ꎮ打乱ꎬ则令人感到别扭、难受ꎬ也就无法很舒适地进入境界ꎮ千里万里ꎬ二月三月ꎬ行色苦愁人ꎮ”语语都在目前ꎬ便是不隔ꎮ至云“谢家池上ꎬ江由于作者与读者之间文化对应关系的差异ꎬ典故便常常造成了读者读诗时的“视淹浦畔”ꎬ则隔矣ꎮ③境中断”ꎬ比如李贺«感讽五首»之二中有四句:都门贾生墓ꎬ青蝇久断绝ꎮ寒食摇杨(摘编自王国维«人间词话»)语文第页共页语文第页共页Ű１(１０) Ű２(１０){#{QQABQYQAggCoABAAAAgCUwHiCgOQkBAACQoGxEAYsAAAwRNABAA=}#}下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是分材料一的作者葛兆光曾表示他写书奉行让人爱看的原则总想把文字写得轻１.ꎬ(３)４.ꎬ“”ꎬ“红楼梦第十八回中宝玉应命作诗有绿玉春犹卷一句宝钗一眼瞥见松些文中多处联系日常生活中的事物来深入浅出地论证观点请结合文本完成Ａ.«»ꎬꎬ“”ꎬꎬ”ꎮꎬꎬ便劝他改去材料一引用这一内容的目的是引出用典这一论述对象填空分ꎮ“”ꎮꎮ(４)读诗的人在接触中国诗的时候脑荧屏出现的不是文字而是直接出现了流动图Ｂ.ꎬꎬ日常生活中的事物论证观点像如读者读黑云翻墨未遮山时视境中会出现乌云乌云翻滚未遮ꎬ“”ꎬ、、()读诗时视觉突然中断或节奏被突然打乱住山头的画面ꎬꎮ① 则令人无法舒适地进入境界由于作者与读者之间文化对应关系的差异典故常常造成读者读诗时的视境中断ꎮＣ.ꎬ“”ꎬ因而中国古典诗歌创作中虽喜欢用典但中国古典诗论对于用典却多有讽刺贬斥ꎬꎮ录音机突然断电式的中止宋人杨亿认为味无穷而炙愈出钻弥坚而酌不竭这一说法与西方新批评派文Ｄ.“ꎬ”ꎬ交响乐曲谱中的暂时休止符号② 论家阿伦泰特提及的张力有共通之处他们都肯定了读者有丰富诗歌内涵Ű“”ꎬ中国古典诗词创作善用典故面对此种情况如何才能做一个合格的读者请以的作用５.ꎬꎬ“”?ꎮ杜甫蜀相中诸葛亮的典故为例结合文本进行分析分根据原文内容下列说法正确的一项是分«»“”ꎬꎮ(６)２.ꎬ(３)二现代文阅读本题共小题分清代注释家王琦把李贺感讽五首之二中的青蝇理解为谗谮之人把()Ⅱ(４ꎬ１６)Ａ.«»“”“”ꎬ阅读下面的文字完成题李贺对今世的感慨变成了替古人生气由此可见读者即便极为博学也会误读ꎬ６~９ꎮꎮꎬꎬ嫁衣典故但也能从中更多地体会到典故在诗中的象征意义与感情色彩 ꎬꎮ陆蠡材料二中提到的隔与材料一中的视境中断的内涵基本一致延年则稍 Ｂ.“”“”ꎬ“想叙说一个农家少女的故事ꎬ她出嫁时有一两百人抬的大小箱笼ꎬ被褥、瓷器、银隔矣山谷则稍隔矣意指这两位诗人的诗在不熟悉典故的读者那里阅读节”“”ꎬ器、锡器、木器ꎬ招摇过市的长长行列照红了每一个女儿的眼睛ꎬ增重了每一个母亲的奏会被迫暂时中止与陶谢东坡之诗相比稍逊色一些ꎬ、、ꎮ心事ꎮ但是很少人知道这些箱笼的下落和这少女以后的消息ꎮ她快乐么?抱着爱子么?王安石诗云萧萧搏黍声中日漠漠舂鉏影外天这两句本不失为一组声色俱Ｃ.:“ꎬꎮ”和蔼的丈夫对她千依百顺么?我仅知道属于一个少女的一只箱笼的下落ꎬ而这故事又是佳动静相生的好诗句但搏黍黄鹂和舂鉏鹭鸶横亘其中必、ꎬ“”()“”()ꎬ不美的ꎬ我感到失望了ꎮ但是耳闻目见的确很少美丽的东西ꎮ让这故事中的真实偿补这然会造成视境中断降低诗歌的整体可感性“”ꎬꎮ损失吧ꎮ材料一中出现了合格的读者具有认知能力的读者熟悉典故的读者Ｄ.“”、“”、ꎬ假设她年已三十ꎬ离开华美出嫁的盛典有整整十个年头了ꎮ为了某种寂寞ꎬ在一个这几个词在语境中的意思是相同的这些读者能读懂典故在诗歌中的意思典故ꎬꎬ夜晚ꎬ擎了一盏手照ꎬ上面燃着一段短烛ꎬ摸索上摇摇落落的扶梯ꎬ到被遗忘的空楼一并没有给他们带来困惑反而给他们带来了更多的遐想ꎬꎮ角ꎮ那儿有大的蛛网张在两柱中间ꎬ老鼠粪随地散着ꎬ楼板上的灰尘积得盈寸ꎮ下列选项最适合出现在材料一第四段划线处的一项是分３.ꎬ(３)为了某种寂寞ꎬ她来这古楼的一角ꎬ来打开她多年放在这里的木箱ꎬ这箱子上面盖朱光潜说人用他的感觉器官和运动器官去应付审美对象时如果对象所表现的Ａ.:“ꎬ了一层纸ꎬ纸上满是灰尘ꎮ揭开这层纸ꎬ漆色还是十分鲜艳的呢ꎮ这原是新的木箱ꎬ放节奏符合生理的自然节奏人就感到和谐和愉快否则就感到拗或失调ꎬꎬ‘’‘’ꎬ上了这寂寞的小楼便不曾被开启过ꎬ也不曾被搬动过ꎮ箱子的木板已经褪缝ꎬ铰镍和铜就不愉快锁也锈满了青绿箱口还斜角地贴着一对红纸上面写着双喜字这是陪嫁的衣箱现ꎮ”ꎮꎬꎮꎬ阿恩海姆说由声音突然的中止所产生的那种死寂的静止与充满着生机的安静之在被撇弃在冷落的楼阁与破旧的家具为伍了Ｂ.:“ꎮ间是有很大区别的在这箱子的上层ꎬ是白色的和蓝色的苎布ꎮ那织入了她的整个青春啊ꎮ她自从七岁ꎮ”瓦尔特本雅明说电影通过其技术手段将现实切割为一系列动态的流动的便开始织苎ꎮ在知了唱个不停的夏天ꎬ搬了小凳到窄小的巷里ꎬ风从漏斗似的巷口吹进Ｃ.Ű:“ꎬ、瞬间而一幅画作永远要求观众静观相反在电影放映中画面无法被固定来ꎬ她在左边放着一只竹篮ꎬ右边放了苎槽和剪ꎬ膝上放了瓦片ꎬ她织着织着竟不知有ƺƺꎻꎬꎬꎬ它必须不断被新的画面取代炎夏的过了一个夏天ꎬ两个夏天ꎬ七八个夏天ƺƺ等到母亲说:“再织上几两ꎬ我替你ꎮ”刘勰说异音相从谓之和同声相应谓之韵韵气一定则馀声易遣和体抑做成苎布ꎬ宽的给你裁衣ꎬ窄的给你做蚊帐ꎬ全部给你做嫁妆ꎮ”她脸微赧了ꎮＤ.:“ꎬꎮꎬꎻ扬故遗响难契现在ꎬ锁在这箱里霉烂的是她织了整个青春的苎布啊ꎮꎬꎮ”语文第页共页语文第页共页Ű３(１０) Ű４(１０){#{QQABQYQAggCoABAAAAgCUwHiCgOQkBAACQoGxEAYsAAAwRNABAA=}#}在冬时ꎬ她用蓝线作经ꎬ白线作纬ꎬ她是累寸盈尺地织起带子来了ꎮ带子有窄的ꎬ假如生涯是短促的话ꎬ她已过了三分之二了ꎮ假如生涯是更短促的话ꎬ那ꎬ便在目有宽的ꎬ有白的ꎬ有花纹的ꎬ也有字的ꎮ她没有读书ꎬ但能够在带上织字ꎮ“长命富贵ꎬ前了ꎮ所以她挣了起来ꎬ走上这摇摇落落的扶梯ꎬ来这空楼的一角ꎬ打开古绿的锁ꎬ检金玉满堂”呀ꎬ“河南郡某某氏”呀ꎬ字呀ꎬ回文呀ꎬ还有她锦绣般的心思ꎬ都织在这点嫁时的衣裳么?箱里有一套白麻纱的孝服ꎬ原是预备替长辈们戴孝的ꎬ现在戴的为了带上ꎮ自己ꎬ岂不可怜!“妈妈ꎬ我织了许多带子了ꎮ”她有一次说ꎮ伏在箱子的一角ꎬ眼泪潸潸地流下来ꎮ手照落在地上ꎬ不知不觉地延烧了拖垂着的傻丫头等到出嫁后还有工夫织带子么孩子身上的一丝一缕都得在娘身边“ꎬꎬ?ꎬ衣襟ꎬ等到她觉得周身火热才惊慌地呼喊时ꎬ一股毒烟冒进了她的口鼻ꎬ便昏厥过去ꎮ预备的ꎮ”家人听见叫喊的声音跑来ꎬ拿冷水泼在她的身上ꎬ因而便不救了ꎮ假如当时用毡子“将来的日子有带般长才好呢ꎮ”裹住她ꎬ或想法撕去她的外衣ꎬ那么负伤的身至今还活着的吧ꎮ“不ꎬ你的前途是路般长ꎮ”后来据他们说是“因为她身上的不洁ꎬ冒犯了这楼里的狐仙ꎬ所以无端自焚的”ꎮ这母亲的祝福不曾落在她的身上ꎮ她没有孩子ꎮ展开在她前面的希望是带般的盘绕ꎬ不久之前ꎬ我曾去看这荒诞无稽的古楼ꎬ楼门锁着ꎬ贴上两条交叉的红纸条ꎮ这楼中锁带般的迂回ꎬ带般的曲折ꎮ她徒然预备了这许多给孩子用的带ꎬ要做母亲的希望却随同着我的堂姐的嫁衣ꎮ这带子霉腐于笥底了ꎮ(有删改)在这箱子的底层ꎬ还有各色绣花的衣被、枕衣、孩子的花兜、披襟和各种大小的布下列对本文相关内容的理解不正确的一项是分料ꎮ她想到绣在这上面的多少春天的晨夕ꎬ绣在这上面的多少幸福的预期ꎬ她曾用可以６.ꎬ(３)农家少女在出嫁时拥有众多陪嫁物品包括被褥瓷器银器等招摇过市令浮在