2025年重庆市普通高中学业水平选择性考试高三第二次联合诊断检测生物学参考答案1～5DCADB6～10DDBCD11～15CCBDC1．D。CD95为膜上信号受体，本质为糖蛋白，接收信号会诱导细胞发生程序性死亡，A、B正确；癌细胞膜上糖蛋白数量减少，C正确；癌细胞的原癌基因或抑癌基因发生积累性突变，但不一定都发生了突变，D错误。2．C。线粒体是半自主性细胞器，有自己的DNA但仍会受到细胞核基因的调控，A错误；线粒体与有氧呼吸细菌部分酶相同，B错误；线粒体通过减负分裂方式会保留完好部分，去除损坏部分，数量不会增加，C正确；高度分化的细胞也存在衰老损伤细胞器的更新，D错误。3．A。脂肪酸链长短不一，产生能量不等，A错误；如图所示，乙酰辅酶A是重要中间代谢产物，B正确；脂肪酸氧化分解需要更多氧气，C正确；三羧酸循环属于有氧呼吸第二阶段，产物之一是CO2，D正确。4．D。据图可知，病原体和DNA也可以激活细胞自噬，A错误；水解酶由核糖体合成，B错误；TFEB转录因子调控转录，发挥作用的场所是在细胞核，C错误；ATGs促进自噬体的产生，TFEB促进溶酶体的产生，D正确。5．B。图示表明组蛋白的乙酰化会抑制开花，抑制组蛋白的去乙酰化，植株无法正常开花，A正确；低温条件下FRI蛋白凝聚，空间结构受影响，生物活性会减低，B错误；表观遗传重置后，FLC表达，组蛋白乙酰化抑制开花，推测春化作用可以正常进行，C正确；表观遗传是基因的碱基序列不发生改变而生物的性状发生改变的现象，并且可遗传，推测经历过春化作用的植物其后代仍需春化作用才可开花，D正确。6．D。Fab臂识别肿瘤细胞或游离分子或细胞表面受体，抗体特异性由Fab臂区域决定，除了NK外，细胞毒性T细胞也可杀伤癌细胞，A错误；为保证抗体与抗原的特异性结合，抗体-药物偶联物中，杀伤癌细胞的药物应结合在抗体的Fc尾，B错误；蛋白质工程是通过改造基因来改造蛋白质，而非直接改造抗体（蛋白质）的结构来提高抗体药物的半衰期，C错误；Fc尾与抗体依赖的细胞介导的ADCC涉及抗原与抗体结合，类似于第三道防线，D正确。7．D。髓鞘具有绝缘性，髓鞘的包裹使有髓神经纤维难以从内环境中直接摄取物质，A正确；低糖条件下，髓鞘中脂质被分解，少突胶质细胞的自噬活动使得髓鞘变薄，B正确；阻断糖代谢途径，星形胶质细胞没有脂质代谢途径辅助能量供给，比少突胶质细胞存活率低，C正确；胶质细胞的功能是对神经元细胞起保护、支持、营养和修复作用，不产生兴奋，D错误。8．B。当动物出现抑郁样行为时，其对糖水的偏嗜度也随之降低，推测若抑郁症模型制备成功，则此数据可能小于对照组，A错误；据图2，ERK总量基本一致，对照组中pERK含量低于CPSS组，对照组中未磷酸化的ERK含量高于CPSS组，B正确；磷酸化后的ERK分子没有高能磷酸键，不可以为信号传递供能，C错误；pERK空间结构发生改变，激活生物活性，D错误。第二次联合诊断检测（生物学）第7页共9页9．C。核酶S1特异性序列设计不当可能会脱靶影响宿主细胞翻译过程，A正确；推测当核酶S1失去核酸内切酶活性后，其仍然可结合病毒RNA，可以起到抑制病毒的作用，B正确；核酶S1裂解CCR5靶序列产生的游离核苷酸是核糖核苷酸，不可作为宿主细胞DNA复制的原料，C错误；对核酶S进行设计，使其携带HIV病毒生命周期中的关键RNA序列，可破坏病毒RNA，实现靶向治疗的目的，D正确。10．D。若物质c具有运输物质的功能，说明是载体蛋白，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状，A正确；若物质c具有催化功能，则说明基因可以通过控制代谢过程进而控制生物体性状，B正确；不同形态结构的细胞中由于基因的选择性表达，过程1合成的物质b的种类和数量不完全相同，C正确，由于密码子的简并性，过程2中运输同种氨基酸的tRNA的反密码子不一定相同，D错误。11．C。神经元特异性启动子具有组织特异性，作用是确保光敏蛋白基因仅在目标神经元中表达，A正确；光敏蛋白ChR2被激活后，产生神经冲动，可能通过打开离子通道引发神经元动作电位，B正确；该技术实际是基因编辑，回输小鼠体内，并非基因工程的转基因小鼠，C错误；若用RNA干扰技术抑制光敏蛋白基因的转录，光敏蛋白无法合成，可阻断光控神经元的响应，D正确。12．C。封闭群近似于遗传平衡状态，基因频率基本稳定，A正确；近交系类似于连续自交种群，基本都为纯合，B正确；基因突变是随机的，发生的概率在封闭群和近交系相同，C错误；实验小鼠繁殖快，体型小，是优秀的实验动物，D正确。13．B。土壤中的微生物大多为分解者，施用有机肥料有利于培育土壤微生物，改善土壤结构，A正确；“无废弃物农业”主要体现了生态工程的“循环”原理，B错误；有机肥料可通过分解者的分解，增加土壤肥力，作物生长良好，光合能量强，增加流经农田生态系统的总能量，C正确；生态系统的自组织、自我调节功能是生态工程的基础，D正确。14．D。据试验结果可知，细胞停止生长后才开始大量合成X，为了大量获取X，应先培养大量细胞，后改变条件使细胞停止生长，A正确；可以把植物中合成X的相关基因导入酵母菌构建工程菌，利用发酵工程生产X，B正确；次生代谢产物X是植物体在干旱、虫害或微生物侵害等胁迫过程中产生的防御物质，为提高目标细胞的X含量，可将微生物菌体或其产物作为诱导因子加入到培养基中，C正确；图示测定数据应该是来自细胞周期同步、来源一致的细胞群，D错误。15．C。Cas9蛋白是一种核酸酶，切断DNA中的磷酸二酯键，A错误；Cas9mRNA用来合成Cas9蛋白，sgRNA起识别作用，B错误；蛋白球是大分子，可以通过胞吞的方式被细胞直接摄入，C正确；应将对应RNA的cDNA插入质粒，D错误。16．（12分）（1）倒1叶（1分）旗叶位于植株顶端，能接受充足阳光和充足CO2，使其具备较高的光合速率；旗叶与稻穗的距离近，能有效减少运输过程中有机物的消耗（答案合理即可）（2分）AC（2分）第二次联合诊断检测（生物学）第8页共9页（2）对照实验（1分）不能（1分）总光合速率为呼吸速率和净光合速率之和，图中数据无法体现三组实验中呼吸速率的大小关系（2分）（3）先在蓝光下测定总光合色素含量（1分），再在红光下测定叶绿素含量（1分），接着用总光合色素含量减去叶绿素含量即可获得类胡萝卜素含量（1分）（共3分，按要点给分）17．（10分）（1）根冠、萎焉的叶片等（1分）消毒（1分）（2）外源ABA通过增加超氧化物歧化酶的含量，以降低超氧化物含量，进而减少碱胁迫对于膜结构的损伤（2分）促进（2分）（3）选取生长状况良好且相同的多株拟南芥，（1分）施用相同浓度的等量PEG溶液，（1分）随机均分为四组，分别用0，5，10，15μm/L的ABA溶液处理，（1分）一段时间后，测定拟南芥生物量，确定使生物量达到最高点的ABA浓度大致范围，之后缩小范围继续测定（1分）18．（10分）（1）是否添加硝酸铵、是否进行刈割、多样性的不同（2分）蛋白质和核酸（1分）负（1分）f－e＞c－b（2分）（2）A→B→C（1分）（3）＞（1分）图中仅表示出生产者碳的输入及生产者、消费者和分解者碳的输出，没有包括人类活动、化石燃料燃烧输出的碳（2分）19．（12分）（1）伴X隐性遗传（2分）1、2号无病，5号有病，说明甲病为隐性遗传。图2致病基因和正常基因长度相同，正常基因被酶切后成两个片段，致病基因被酶切后成三个片段，其中一个相同。由电泳结果可知，1号个体只含有1.2和0.6两条带，只含正常基因，2号个体含有正常基因，也含致病基因，5号个体致病基因仅来自他的母亲，故甲病为伴X染色体隐性遗传病（3分）（2）伴X显性遗传（2分）因为乙病致病基因只会让女性患病，8号患病、9号不患病，常隐和X隐均可能。常显致病时，3号男性可为杂合子不患病，8号获得致病基因患病，9号隐性纯合不患病。X显性致病时，亲代致病基因只能在3号上，8、9号均会同时患病。（3分）（3）0（2分）20．（11分）（1）引物甲和引物丙（1分）使DNA聚合酶能沿引物的3′端连接脱氧核糖核苷酸，延伸子链（1分）（2）BclI、HindIII（2分）防止质粒和目的基因自身环化、防止目的基因反向插入质粒（2分）（3）首先将转化后的大肠杆菌接种到含四环素的固体培养基上进行培养（1分），然后将长出的菌落用灭菌的绒布原位转移至含氨苄青霉素的培养基中培养（1分），比较两培养基上菌落的生长及位置分布，挑取含青霉素的培养基中没有而在含四环素的培养基相应位置存在的菌落（1分）。（4）PCR、核酸分子杂交、抗原-抗体检测（2分）第二次联合诊断检测（生物学）第9页共9页