声明本套资料经汇编整理，供学生们使用，以便更高效地练习写作，但仅限于内部使用，请勿二次传播与销售，谢谢配合！目录第1天写作素材仿写：描写人的行为第36天写作素材仿写：品质联系写植物第2天写作素材仿写：把动作写生动第37天写作素材仿写：介绍你的朋友第3天写作素材仿写：写一个贪吃鬼第38天写作素材仿写：如何写请假条第4天写作素材仿写：写一个小书迷第39天写作素材仿写：如何写留言条第5天写作素材仿写：写一个满头大汗的人第40天写作素材仿写：如何写寻物启事第6天写作素材仿写：写一个健忘的人第41天好段仿写：写人：长袜子皮皮第7天写作素材仿写：综合写动作第42天好段仿写：写人：小破孩第8天写作素材仿写：写人的性格第43天好段仿写：写人：爱唠叨的妈妈第9天写作素材仿写：写一个调皮的人第44天好段仿写：记事：失败的竞选第10天写作素材仿写：写一个口齿伶俐的人第45天好段仿写：记事：熬夜的班长第11天写作素材仿写：写热心的人第46天好段仿写：记事：抓蛐蛐儿第12天写作素材仿写：写一个机灵的人第47天好段仿写：状物：毛茸茸的小兔子第13天写作素材仿写：综合写人物性格（1）第48天好段仿写：状物：活泼的珍珠岛第14天写作素材仿写：综合写人物性格（2）第49天好段仿写：状物：活蹦乱跳的小花猫第15天写作素材仿写：向别人介绍自己第50天好段仿写：写景：大明湖畔的秋第16天写作素材仿写：叙述事件发生的时间第51天好段仿写：写景：大自然的春天第17天写作素材仿写：交代事件发生的地点第52天好段仿写：写景：记忆中上海的雪花第18天写作素材仿写：描写人物的个性第53天好段仿写：想象：假如我会变第19天写作素材仿写：叙述一件事发生的原因第54天好段仿写：想象：太阳公公生病了第20天写作素材仿写：描写事件经过第55天习作仿写：写人：勤劳的母亲第21天写作素材仿写：写故事的结尾第56天习作仿写：写人：努力的我第22天写作素材仿写：叙事六要素第57天习作仿写：写人：背影第23天写作素材仿写：围绕线索来写作第58天习作仿写：写人：罗丹第24天写作素材仿写：围绕中心选素材第59天习作仿写：叙事：善意的谎言第25天写作素材仿写：详略得当第60天习作仿写：叙事：温暖第26天写作素材仿写：记一次军训活动第61天习作仿写：叙事：小蓝裙的故事第27天写作素材仿写：围绕中心综合写作第62天习作仿写：叙事：说声“对不起”第28天写作素材仿写：如何有效提问第63天习作仿写：状物：小熊第29天写作素材仿写：如何描写植物第64天习作仿写：状物：燕子第30天写作素材仿写：如何写竹子第65天习作仿写：状物：白鹅第31天写作素材仿写：如何描写松树第66天习作仿写：写景：冬天是个魔法师第32天写作素材仿写：描写含羞草第67天习作仿写：写景：海底世界第33天写作素材仿写：如何写小草第68天习作仿写：写景：小镇的早晨第34天写作素材仿写：描写仙人掌第69天习作仿写：想象：假如我是一朵花第35天写作素材仿写：修辞手法写植物第70天习作仿写：想象：2050年的中秋节第71天习作仿写：想象：钢笔的故事第107天作文修改：变幻无穷的彩云第72天习作仿写：应用：一位父亲的日记第108天考试作文：妈妈，我想对您说第73天习作仿写：应用：长城导游词第109天考试作文：我们的校园第74天习作仿写：应用：读《丁香木马》有感第110天考试作文：可爱的汤姆猫第75天经典课文仿写：我们的民族小学第111天考试作文：幽默的妈妈第76天经典课文仿写：金色的草地第112天考试作文：惹人爱的小狗第77天经典课文仿写：爬天都峰第113天考试作文：一件难忘的事第78天经典课文仿写：槐乡的孩子第114天考试作文：乌鸦喝到水了第79天经典课文仿写：灰雀第115天考试作文：课堂小插曲第80天经典课文仿写：奇怪的大石头第116天考试作文：请假条第81天经典课文仿写：秋天的雨第117天考试作文：那是您的眼睛第82天经典课文仿写：花钟第118天考试作文：未来的自行车第83天经典课文仿写：蜜蜂第119天诗歌仿写：开启想象力：荷叶第84天经典课文仿写：玩出了名堂第120天诗歌仿写：开启想象力：你听听这些第85天经典课文仿写：赵州桥声音第86天经典课文仿写：一幅名扬中外的画第87天经典课文仿写：富饶的西沙群岛第88天经典课文仿写：美丽的小兴安岭三年级上学期同步作文：第89天经典课文仿写：香港，璀璨的明珠第90天经典课文仿写：矛和盾的结合第1篇同步作文：猜猜他是谁第91天经典课文仿写：狮子和鹿第2篇同步作文：写日记第92天经典课文仿写：掌声第3篇同步作文：我来编童话第93天经典课文仿写：好汉查理第4篇同步作文：续写故事第94天作文修改：修改思路－1第5篇同步作文：我们眼中的缤纷世界第95天作文修改：修改思路－2第6篇同步作文：这儿真美第96天作文修改：修改写人作文－1第7篇同步作文：我有一个想法第97天作文修改：修改写人作文－2第8篇同步作文：那次玩得真高兴第98天作文修改：我给黄老师画张像第99天作文修改：他是一个搞笑的人第100天作文修改：修改叙事作文－1第101天作文修改：修改叙事作文－2第102天作文修改：早餐争夺战第103天作文修改：我战胜了自己第104天作文修改：修改写景作文－1第105天作文修改：修改写景作文－2第106天作文修改：我爱家乡的湖三年级上写作素材仿写小练笔第1天描写人的行为一、学习写作技巧，仿写句子：在描写人的行为的时候，在动词前面加上修饰，会更显得更加具体。1、加上表示动作快慢的词：如：迅速地、慢悠悠地……例句：他迅速地举起了手。2、加上表示动作轻重的词：如：重重地、轻轻地……例句：他的脚重重地踢在了墙上。3、加上表示动作方向的词：如：向上、向后、向下……例句：他微胖的身子向左倾斜着，从车窗冲我挥手告别。4、加上表示动作的数量的词：如：一百多米、三尺高、两米远：例句：爸爸迅速地追了上去，跑了一百多米，还是没追到，便用力地将手提包向前扔了出去。二、品好文：当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。——曲波《林海雪原》三、小练笔：小优路上遇到一只大狗，十分害怕，请你写一段话描写她此时行为。三年级上写作素材仿写小练笔第2天把动作写生动一、学习写作技巧，仿写句子：1、将大动作分解成很多小动作：例句：小优在盆子里注满了水，把菜叶轻轻散开，让每一片菜叶都浸在水里面。请结合生活经验，将“擦橡皮擦”这个动作，分解成至少三个小动作。2、写出每个动作是由哪个部位实现的：例句：小优用指腹轻轻抹去每片叶子上的泥巴，还用指甲把枯黄的部分掐掉。二、小练笔：写一段描写人物洗头的句子。品好文∶我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭（āicèng）过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋（yè）下挨蹭过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。——林海音《窃读记》仿范文：妈妈低下头，用手指将头发顺到前面，左手拿着喷头，右手打开开关后，捋着头发让水浸湿，右手手指不时地按压头皮。三年级上写作素材仿写小练笔第3天写一个贪吃鬼一、学习写作技巧，仿写句子：1、用不同的动词来写贪吃鬼的“吃”。如：扑、伸、抢、抓、吸、放、咽、吞、嚼例句：他一下子扑了过来，抓起一个包子就往嘴里塞。2、多使用成语。如：狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。津津有味：指吃得很有味道。饿虎扑食：指像饥饿的老虎扑向食物一样，比喻动作猛烈而迅速。例句：小乐又偷吃可乐鸡翅！我拦都拦不住，简直像饿虎扑食！3、用拟声词来写人贪吃。如：呲溜、啊呜、吧嗒吧嗒……例句：新鲜出炉的面包引得他不顾烫“啊呜”一口咬上去。二、小练笔：写一段描写一个贪吃鬼的句子，可以写他人，也可以写自己。品好文：一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。它饿极了，看到苹果就“啊呜一咕嘟”吞下了肚子，看到香蕉就一口把香蕉吞了下去，看到一串葡萄，就迫不及待地一口吃了下去。——宫西达也《好饿的小蛇》仿范文：他一把抢过食物，快速地塞入嘴里。“哇！太好吃了！”他大叫起来，紧接着，他一下子把一大块食物一口吞了下去。三年级上写作素材仿写小练笔第4天写一个小书迷一、学习写作技巧，仿写句子：1、描写小书迷看书的姿势、动作：例句：她坐在桌子前面，托着下巴，一动不动地盯着书，看得津津有味。2、用排比句“有时候……有时候……”来描写小书迷的神态：例句：他有时候皱紧眉头，好像很担心；有时候抿着嘴微笑，好像很高兴；有时候深深叹气，好像很遗憾。3、从小书迷的角度来写书对于他们的意义：例句：优优好像已经和书中的世界融为了一体，她听不到你说话，却一心牵挂着书中的每一个人物、每一件事，真是一个小书迷。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个小书迷的句子。品好文：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。——叶文玲《我的“长生果”》仿范文：小娟捧着一本书，看得津津有味，一会儿皱了皱眉头，一会儿又抿嘴微笑，旁边有人喊她都没听见呢，真是一个小书迷呀。三年级上写作素材仿写小练笔第5天写一个满头大汗的人一、学习写作技巧，仿写句子：1、描写出汗和汗水流过的部位：例句：他的头发都贴在额头上了，鼻尖湿漉漉的，全是汗。2、使用ABB式的词语来形容满头大汗的人。如：湿漉漉：形容潮湿的样子。急匆匆：形容非常着急、非常匆忙的样子。红扑扑：形容脸色红。例句：他的脸红扑扑的，衣服也湿漉漉的。3、用不同的动词来写：例句：他急匆匆推开门，抬起手擦了擦满头的汗，马上为我搬来一把椅子。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个满头大汗的人的句子。品好文：他现在全身都湿透了，双腿开始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根本不可能……这种恐惧感更使他喘不上气来了。帕霍姆继续向前奔跑，被汗水浸透的衬衫与裤子紧紧贴在身上。——列夫·托尔斯泰《一个人需要多少土地》仿范文：小明上课快要迟到了，可是怎么都找不到作业本，他翻箱倒柜地找，急得全身都冒出汗了，鼻尖上、额头上的汗珠都滴了下来，脸涨得通红，像是热锅上的蚂蚁。三年级上写作素材仿写小练笔第6天写一个健忘的人一、学习写作技巧，仿写句子：1、借助人物行为和语言的矛盾来描写健忘：例句：爷爷也有些不好意思，小声地嘀咕起来：“是吗……我什么时候给的你呀……”2、通过一些细节描写来体现一个人的健忘：例句：爷爷转头眯起眼睛，盯着门框找了好久，才发现正插在门上的钥匙。3、抓住一些典型的事件进行详细地描写：例句：爷爷刚把钥匙放在桌上，正准备在沙发上坐下，只见他一拍大腿又跳了起来。“我的鸡蛋呢！我给放哪里了？”二、小练笔：仿范文：奶奶正在数着还有几颗药，忽然一个电话打来，奶奶说了几句话，一转头看着药，疑惑地挠着头说：“刚刚数到哪啦？”运用上面的技巧，描写一个发现自己今天又忘记吃药的人。三年级上写作素材仿写小练笔第7天综合写动作一、学习写作技巧，仿写句子：1、用不同的动词来写人物的某个动作：如：下面范文中在描写“顶碗”这个动作时，用到了“甩、顶、转、移、撑、抬”这些不同的动词。2、描写人物同时进行的几个动作：她一边看书，一边做着笔记，有时候还扶一扶鼻梁上滑下来的眼镜，一副入迷的样子。3、给动词加上适当的修饰：加上表示快慢、轻重、方向……的词。4、将大动作分解成很多小动作：如：“吃饭”这个大动作，可以分解成“端碗、拿筷、夹饭、品尝”这几个小动作。二、品范文：运用上面的技巧，分析下面的范文。她用两只手把碗轻巧地往上一甩，碗一个接一个有节奏地落在头顶。她头顶着十只碗，腰肢灵活地转动着。突然一个变换，她双手撑地，双腿高高抬起，呈倒立姿态，脚尖稳稳地顶着碗。请你综合运用上面的写作技巧，描写一下人物打羽毛球的动作。你打了一上午的球，十分口渴，请你描写一下你回到家喝水的动作。三年级上写作素材仿写小练笔第8天写人的性格一、学习写作技巧，仿写句子：1、积累形容性格的词汇：活泼好动：生动自然，外向，活泼。冰雪聪明：比喻人聪