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4.12最大公因数及其求法1.18和24各有哪些因数?它们的公因数是哪几个?最大公因数是多少?2.有两根铁丝,一根长63分米,一根长105分米,如果把它们剪成长
4.13公因数和最大公因数的应用1.有一堆西瓜与一堆木瓜,分别为24个与36个,将其各分成若干小堆,各小堆的个数要相等,则每小堆最多几个?这时候西瓜分成多少小堆
质因数和分解质因数根据算式填空:28=4×7,()和()都是28的因数,()是28的质因数。2.在括号里填合适的质数。8=()+()13=()+()3.把下面的
公倍数和最小公倍数8的倍数有(),12的倍数有(),8和12的公倍数有()。2.20和35的公倍数有(),最小公倍数是()。3.找出下面每组数的最小公倍数。15
公因数和最大公因数12的因数有(),16的因数有(),12和16的公因数有()。2.20和35的公因数有(),最大公因数是()。3.找出下面每组数的最大公因数。
2和5的倍数特征2的倍数个位是()。5的倍数个位是()。3.在□里填合适的数字。(1)使15□是2的倍数,□里可以填()。(2)使15□是5的倍数,□里可以填(
3的倍数的特征3的倍数的特征是()。42、55、45、51、126、357中3的倍数有()。3.在□里填合适的数字。(1)使31□是3的倍数,□里可以填()。(
2、5的倍数特征1.判断题。所有的自然数,不是奇数就是偶数。()4的倍数一定是2的倍数。()相邻的两个自然数中,可能都是奇数或都是偶数()同时是2、5的倍数的数
3的倍数特征1.满足要求,填一个数字。(1)2的倍数:7(),34(),68();(2)5的倍数:()40,371(),369();(3)3的倍数:17(),2
1.8公因数1.19和20的最大公因数是(),8和40的最大公因数是(),18和12的最大公因数是()。2.A、B、C三个数,A、B的最大公因数是18,B、C的
1.9公倍数1.想一想,填一填14和15的最大公因数是();最小公倍数是().24和48的最大公因数是();最小公倍数是().15和20 的最大公因数是()
小学数学总复习专题讲解及训练模拟试题1、一张长方形图片,长12厘米,宽9厘米。按1:3的比缩小后,新图片的长是()厘米,宽是()厘米,这张图片()不变,大小()
小学数学总复习专题讲解及训练模拟试题1、说出下面各比例尺表示的意思。1∶40000 2、判断:①小华在绘制学校操场平面图时,用20厘米的线段表示地面上
小学数学六下总复习题--------数与代数时间:40分钟满分:100一、填空我能行,全部填对才真行。1.60606000是一个( )位数,这个数读作(
小学数学总复习专题讲解及训练主要内容比例的意义和基本性质学习目标1、使学生初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小,初步体会图形的相
小学数学总复习专题讲解及训练模拟试题1、仔细观察每张表格,思考表格中两种量之间有关系吗?有什么关系?为什么?表格1数量/本13681020……
小学数学六年级下册总复习专题讲解及训练模拟试题一、圆柱体积1、求下面各圆柱的体积。(1)底面积0.6平方米,高0.5米(2)底面半径是3厘米,高是5厘米。(3)
小学数学总复习专题讲解及训练主要内容正比例和反比例学习目标1、使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量,能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或
小学数学总复习专题讲解及训练主要内容比例尺、面积变化、确定位置学习目标1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺,能按给定的比
因数中间或末尾有0的乘法一、用竖式计算。120×73=304×15=250×60=208×40=二、说出下面计算中的错误,并改正过来。三、张叔叔种了品种繁多的观