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第二节两直线间的位置关系知识框架知识点归纳1.两条直线的位置关系直线l1：y＝k1x＋b1，l2：y＝k2x＋b2，l3：A1x＋B1y＋C1＝0，l4：A2x
第四节直线与圆、圆与圆的位置关系知识点归纳1.直线与圆的位置关系设圆C：(x－a)2＋(y－b)2＝r2，直线l：Ax＋By＋C＝0，圆心C(a，b)到直线l的
《位置》练习题位置：“前”和“后”；“左”和“右”；“上”和“下”。一、我会填。1、（）排在最前面，（）排在最后面。2、的前面是（），后面是（）。3、的前面有（
9.5位置与方向1.判一判。早上，面向太阳，后面是东。()2.下面是学校的示意图。北教学楼图书馆操场餐厅大门教学楼在操场的（）面。大门在操场的（）面。餐厅在操场
5.5小数点位置移动引起小数大小的变化一、直接写得数。二、观察魔术箱上的两个数，你发现了什么，填一填。三、学校计划给羽毛球兴趣小组购买10副球拍和100个羽毛球
四、用数对表示位置、可能性1、读图填空。（1）下图中芳芳在教室的位置是第3列第3行，可以表示为（3，3）（提示：此种表示物体位置的方法叫数对法），同理，孙悦的位
第1课时从不同位置观察一个正方体搭成的几何组合体的形状1.填空题。(1)从( )面看到,从( )面看到,从( )面看到。(2)从( )面看到,从( )
第2课时从同一位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状1.画一画。(1)用8个同样大的正方体摆成一个长方体。从前面、左面和上面分别看一看,再在方格纸上画出所看到的
用数对表示物体位置（1）1.张强在班上的座位用数对表示是（6,5），是在第列第行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(，)也可能是或(，)3.在用数对表示一个物
用数对表示物体位置（2）1.小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（）列第（）行。2.右图是小红写的一幅字
1.玲玲和朋友们去游乐场玩，你能用数对表示出下面这些地点的位置吗？大门（，）跳跳床（，）碰碰车（，）摩天轮（，）跷跷板（，）2.下面是四年级（1）班的坐席表。（
1234567892341乐是穷赞好数学学无例否重棵法心其送无快难象甲连哦但懂峨南押让中家福考乐阴(2,4)(5,1)(6,4)(9,1)(7,4)(2,2)(
1.如图，数对（2,1）表示M点位置，如果三角形ABC三个顶点的位置用数对表示分别是：A（4,5）、B（1,2）、C（7,2），那么请你画出这个三角形，并判断三
考考你。1．当我们面对朝阳时，前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。 2．而当我们面对地图时，上面是()，下面是()，左面是()，右面是()。 二、
一、填空。学校在兰兰家北偏东40°的方向上，那么兰兰家在学校（）的方向上。二、看图填空。45°25°35°25°1.如右图（12分）（1）电视台在学校的北偏方向
以学校为观测点。邮局北书店45°30°20°西东电影院15°图书馆南（1）邮局在学校偏的方向上，距离是m。（2）书店在学校偏的方向上，距离是m。（3）图书馆在学
八、回顾整理7、图形的位置与运动一、填空1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够（ ）重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就
