参考答案1．B这种风格会招致他人的惊讶、鄙夷和排拒，但也能赢得赞赏。表达过于绝对，原文是“特异的风格可能会招致他人的惊讶、鄙夷和排拒，但也可能赢得赞赏”。2．CA古文运动和新乐府并非呈现以同一方法。B这与鲁迅《狂人日记》中“吃人”的描写形成呼应，属于无中生有。D杜甫诗歌的成功有历史意义，是王朝命运的见证，明确认为诗歌具有道德、政治、历史意义，又充满对诗歌意义的破碎信念。3．D欧阳修“穷而后工”的观点是诗人愈是困窘，作品（文字、诗）愈是高明，孟子指的是人经历困境才能成大事，并非指作品。4．（1）特性是与对所有权和占有物新发生的兴趣紧密相连的，常表现为否定性，其概念的存在取决于对他人的排拒或为他人所排拒。（或表述为：特性预设了平庸的、常规的以及常常在道德上是可疑的“他者”的存在，并远离那些被社会认可的“规范”。）（2）在个人或群体层面上，具有特性的个体试图划出一个专属空间，以占有对象，并从事在它看来是“正当”的活动。（每点2分）5．以杜甫为例，①他在战争和灾难的背景下写作，充当王朝命运的见证。②诗人认为诗歌创作能承载意义，有道德、政治、历史等层面。③诗人常常担忧创作的无效性，怀疑创作是否有意义、有所拯救，以此激励他的创作。（或表述为：诗人的创作为改变不了的现实提供补救，成为言说欲望、表达意愿的方法，在祈愿中实现有别于现状的时刻。）（每点2分，任意写出两点得满分。）6．B文中的袁相舟与妻子并未形成对比。从选文可知，袁相舟曾经是个老师，在溪鳗告诉丫头她妈关于车钻的事情后，丫头她妈就什么事情都不要儿子和丈夫做，为了他们以后能转运。这是突出丫头她妈任劳任怨，勤恳持家的特点。7．B梦的内容增添文章象征意味和民间文化的神秘色彩，不可粗浅地理解为“迷信”；第三个梦没有推动故事情节发展。8．①长短结合，以短为主（1分）：短句活泼灵动、节奏简洁明快，也有突出强调的作用，（1分）如“她妈从小种田，现在才觉得种出来的东西，珍贵。在众人眼里，旺俏”。（1分）②雅俗结合，以俗为主（1分）：口语质朴，如“青是青，白是白”“红的红黄的黄”“一张一张挺着”；（1分）书面语优美，如“该带根的齐簇簇和老人家的胡子一样”运用比喻，形象地表现了蔬菜新鲜，根须洁白，丫头妈卖菜码放整齐的特点。（1分）（其他答案言之成理也可给分，如语段中的短句内容表意简明，色彩鲜明等。）9．《丫头她妈》参考角度：①内容生活化，意境悠闲；②情节松散（淡化），叙述非线性，节奏舒缓；③人物形象优美，人情淳朴美好；④象征意味浓厚，凝聚思想感情和独特感受。（每点2分，写出任意三点得6分。）沈从文《边城》散文化特点：①淡化人物形象塑造，不再追求人物形象的典型性，较多写意化的描写。②淡化情节，小说的矛盾冲突不激烈，只是呈现湘西生活的自然形态。③营造真实环境，在边城优美的自然风光和古老的习俗中表达出作者对理想世界的寄托。（每点2分）10．C虽贵/必以贱为本/虽高/必以下为基/是以侯王称孤寡不榖/是其贱必本与/11．B《周易》的作者是周文王姬昌学科网（北京）股份有限公司12．D晚点．．吃饭权当吃肉，“晚”是名词作状语。13．（1）我（颜斶）上前是趋炎附势，大王上前是礼贤下士。与其让我趋炎附势，不如让大王礼贤下士。（采分点：“前”“慕势”“趋士”各1分，基本意思正确1分）（2）（诸侯）逐渐被消灭了，灭亡没有家族的时候，想当守门小吏、平民，怎么可能呢？（采分点：“诛灭”被动句1分，“稍稍”“闾里”“安”各1分）14．①不畏权势②淡泊名利③论辩才高④主张归真（每点1分，答对3点给3分）15．B“连”字写出向汉之心，“向”字写出出塞之景，有误，应是“连”字写出出塞之景，“向”字写出向汉之心。16．（1）杜甫借“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”来表达自己的“怨恨”：既有思念故乡不得归的痛苦，又有虽怀“致君尧舜上”的理想却仕途失意的悲愤。（2）林黛玉借“红颜命薄古今同”来感慨身不由己的命运：既同情才貌出众的昭君，又表现了自己不甘命运摆弄的独立性格。（每点3分）17．（1）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文（2）以地事秦，犹抱薪救火（3）扈江离与辟芷兮松菊犹存18．（1）愚公移山（磨杵成针、水滴石穿、绳锯木断）（2）风雨飘摇（动荡不安、摇摇欲坠、大厦将倾）（3）独树一帜（别具一格、独具匠心、匠心独运、独一无二）19．A例句引号为特殊含义，A为特殊含义，B为引用，C为反语，D为特定称谓。20．原句错误：“大都”与“以……为主”结构混乱，改为“大都为……”；“可以堪称”成分赘余，删去“可以”，完整修改：天一阁现存的古籍善本大都为明代的刻本或抄本，有的已成为海内孤本，藏品中最稀有珍贵的是明代的地方志和科举录，堪称镇楼之宝。21．①唱词直接展现了人物的形象，体现了杜丽娘青春意识的觉醒，对虚度青春的愤懑埋怨；太守杜宝对民间春耕的关切；柳梦梅对爱情的追求；老农对春光的珍惜。（具体分析的四个点，答出2点即可）（2分）②通过形象化的表述丰富了论述内容。（2分）22．（1）一半代表了公共空间（2）农人大概是最富有时间观念的（3）（怀春）少女的时间却是直线型的23．材料解读：本题第一段呈现了一些极端环保分子破坏公共财物来引起他人关注环境保护等相关问题的内容，对此，学生需要有基本的褒贬认知；第二段“极端的正义即是不正义”看似矛盾，实则明确揭示那些看似“正义”做法的邪恶本质，进一步引导学生确立正确价值判断。考生可以就“什么是正义”“正义有哪些表现”“我们需要怎么样的正义”“我们该如何表达正义”“我们如何应对伪/不正义”等话题展开论述。参考立意：（1）不做正义的暴徒（2）理性的善良比残暴的正义更重要（3）正义与邪恶之间仅有一步之遥，当我们觉得自己绝对正义时，邪恶便已降临，所以要警惕正义的冲动下的非正义行为。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司