吉林省“BEST合作体”2022-2023学年度下学期期末考试代命题意义的新作”可知，人工智能的艺术创作可以让数百年前的艺术家“复活”，去创作具有当代命题意义的新作；根据“我们甚至有望通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力”可知，人工智能的艺术创作可以融合不同艺术家的技法，创造全新的艺术创作能力。高二语文答案5．①人工智能进行艺术创作，能使人类从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，让人类有所感悟。②人工智能自身不能从中体会到乐趣，这种乐趣是人类独有的体会和感悟。一、选择题（每小题3分，共9题，共27分）解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。题干中的“人类是人工智能的全部意义”出现在文章的最后一段，根据原文“尽管观众能够从作品题号1236710111215中体会到人工智能创作者的‘心情’，或有所感悟，但这些创作者自己并不能从中体会到乐趣。我答案CDDCCBBCC们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义”可知，人工智能进行艺术创作，能使人类从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，让人类有所感悟。从缺陷【答案】．1C的角度看，人工智能没有自我意识，不能体会到创作的乐趣，这种乐趣是人类独有的体会和感悟。【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。6．c本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C．“20世纪50年代，科学家开展了大量艰苦卓绝的工作，集中地将想象变为现实”错误，根据原C.“说明伍子胥逃亡的地形由平坦易行变为坎坷难行”说法不当，原文为“他白昼多半隐伏在草莽文第二段“从世纪年代开始，科学家们进行了许多艰苦卓绝的工作。这段历史如今经常被2050里，黄昏后，才寻索着星辰指给他的方向前进”可知并不“平坦易行”。“岛屿”指危险的关卡，不提起，在当时却并不轻松。直到2000年前后，科学家们还得小心避免使用‘人工智能’这个词汇。是指地形变化。故选C。然而正是这些积累，终于使量变成为质变，使我们有幸在这一时代开始集中地将想象变为现实”可7．C本题考查学生对文本相关内容的理解能力。知，“集中地将想象变为现实”并不是在20世纪50年代，而是在当今时代。C.“进一步坚定了他复仇的意志”于文无据，原文为“他听着这溪声，稔熟，亲切，仿佛引他回到故选。C和平的往日，没有被污辱的故乡”，主要引发了伍子胥对往日和故乡的回想。“进一步坚定了他复仇2．D本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。的意志”属于过度解读。故选C。D．“自动驾驶、语音助手、计算机语音都属于视觉与自然语言处理技术”错误，根据原文第三段“我8．①通过昭关，逃亡到吴国；②割断对和平的往日和故乡的留恋，坚定地承担起为父兄报仇的使们正亲身经历计算机语音、视觉与自然语言处理技术的加速革新”可知，计算机语音不属于视觉与命。自然语言处理技术，二者并非包含关系，而是并列关系。解析：本题考查学生对文本词语的理解能力。故选。D由“伍子胥在郑国和陈国绕了一个圈子，什么也没有得到，又回到楚国的东北角，他必须穿过这里．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。3D走到新兴的吴国去”“昭关在他的面前了。……一个没有节传的亡人，怎么能够从这里通过呢”“网．“人工智能再也不缺乏人类个体独特的人生经历”错误。原文第七段虽提到人类个体独特的人生D的包围仿佛越来越紧，他想象树林的外边，山的那边，当是一个新鲜的自由的世界。蚕在脱皮时的经历对人工智能不再那么罕见，但推不出“人工智能再也不缺乏人类个体独特的人生经历”这样的那种苦况，现在的子胥深深地体味到了。子胥觉得新皮在生长，在成熟，只是旧皮什么时候才能完结论。故选。D全脱却呢”可知“脱皮”指通过昭关，逃亡到吴国；．①为艺术家保留创作巅峰时期的能力，延长创作时期的长度。②让数百年前的艺术家“复活”，4由“一切都远了，只有这不间断的溪声还依稀地引他回到和平的往日。他不要往下想了，他感到无去创作具有当代命题意义的新作。③融合不同艺术家的技法，创造全新的艺术创作能力。法支持的寂寞，只希望把旧日的一切脱去，以一个再生的身体走出昭关”可知“脱皮”指割断对和解析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。平的往日和故乡的留恋。由“人工智能的艺术创作”“优势”这些关键词，可以确定答题区间在文章的最后一段。根据“通由“他感到从未有过的清爽：他想，有一天他自己会化身为那千仞的长人，要索取他的仇敌的灵魂”过建模，我们有机会为许多人类艺术家保留他们创作巅峰时期的能力，并辅助他们延长创作时期的可知“脱皮”指坚定地承担起为父兄报仇的使命。长度”可知，人工智能的艺术创作可以为艺术家保留创作巅峰时期的能力，延长创作时期的长度；9．①作者的创作意图不止于讲述伍子胥逃亡的故事，更是借此来表现某种人生际遇，以及其间包根据“通过对历史上著名艺术家的学习，我们有机会让数百年前的艺术家‘复活’，去创作具有当含的人生体验和哲理；②小说在叙事时淡化了故事情节，着重表现人们的普遍体验：在理想生活幻高二语文答案，第1页，共6页高二语文答案，第2页，共6页{#{QQABCQwAogCgAgAAABgCAQnwCkGQkBEAAAgGgAAAIAIASRFABAA=}#}{#{QQABAQYEggiAAAIAARhCAQFACgEQkBAACKgGBEAAMAAASQNABAA=}#}灭后，不得不担负起责任时的矛盾与挣扎；③小说通过大量的心理描写和情景交融，让读者走进人参考译文：物内心，感受其人生遭际。甲（略）10．B本题考查学生文言文断句的能力。乙句意：看到积聚了许多建筑材料，汇聚了许多工人。他们有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成圈裴封叔的住宅，在光德里。有个木匠师傅敲响了他的大门，想在他那里租间空屋居住。他的职业子面对那个木匠师傅站着。木匠师傅左手拿着度量工具，右手拿着一根棒，就站在中间。让他随身带有量尺(度量长短的工具)、圆规、曲尺(量方的器具)、墨线和墨斗等东西，家里没有木工“委群材”“会众工”为并列结构，应在“会”之前断开，排除AC；用的磨刀石和刀斧这些工具。问他的技能，他说：“我善于计算建筑材料。看房屋建筑的规模，(考“左持引”“右执杖”为并列结构，应在“右”之前断开，排除D；故选B。虑怎样用料)适合高低、深浅、方圆和长短的需要，(随后)我就指挥工匠们具体操作。若是没有我，11．B本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解文言文一词多义的能力。工匠们就无法建成一座房屋。”A.句意：转用到做官治民上。/全国各地真正治理好了。后来，京兆尹要修建衙门，我经过那里。看到积聚了许多建筑材料，汇聚了许多工人。他们有的B.“一乡的最高行政长官”错误，“宰”，一县的最高行政长官。拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成圈子面对那个木匠师傅站着。木匠师傅左手拿着度量工具，右手C.句意：他的职业让他随身带有量尺(度量长短的工具)、圆规、曲尺(量方的器具)、墨线和墨斗等拿着一根棒，就站在中间。（他)估量房屋的某个部分的作用，再看看木材的性能（长短、粗细、质东西。/违背是非标准追求邪曲地），然后挥着手里的那根木棒说:“砍!”那些拿斧头的工人们就奔向右边。回过头去指着(木料)说:D.句意：伊尹、傅说、周公、召公。/我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。“锯!”那些拿锯子的工人们就奔向左边。一会儿，拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，故选B。等他说话，没有人敢自己决定怎么干。其中有个别担当不起任务的，他就生气地斥退那个人，也没12.C本题考查学生理解文章内容的能力。有谁敢怨恨他。他在墙壁上画了一座房屋的图样，只有一尺见方大小，却可能详尽周到地绘出它的C.“叙事是主，议论是宾”错误，两文叙事是宾，议论是主，前宾后主。故选C。结构形制，照着图样的尺寸计算来建造大厦，没有出入。房屋建成以后，在正梁上题字说：“某年13．（1）我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？某月某日某人建造。”就是他的姓名。所有实际动手造房子的工匠们都不列名，我向四周一看大吃（2）我听说做脑力劳动的人役使别人，做体力劳动的人被人驱使，他大概就是做脑力劳动的人吧？一惊，这才明白那个木匠师傅的技术确实是十分高超。解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。接着，我感叹道：那个木匠师傅是放弃他的手艺，专门发挥他的智力，而且能了解、掌握(体察)（1）“小人”，小民，百姓；“飧饔”，吃饭；“劳”，慰劳；“蕃”，使……增多。建筑学关键问题的人吧！我听说用脑力的人指挥(役使)人，用体力的人被人指挥(役使)，他大概(也（2）“役”，役使，驱使；“役于人”，被动句，被人驱使；“彼”，他；“其”，表揣测，大概。许、恐怕)就是用脑力的人吧！有手艺的人使用他的技能，有智慧的人出谋划策，他也许就是有智14．①目光长远，知人善任；慧的人吧！这足以给辅佐天子、治理天下的宰相效法了！事情没有什么比这更近似的了（没有什么②纲纪严明，赏罚清楚；比木匠规划建筑更接近辅佐天子、治理天下这件事了）。治理国家应以人为根本。那些具体供职服③运用智慧，掌握全局；役的人，是徒隶，是乡师、里胥；郡有郡守，县有县令，都有僚属助理。④不自尊自大，不虚图功名；那些辅佐皇帝、治理国家的宰相选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，整理纲纪使其有条理，并且⑤信任下属，各司其职。进行调整增减。就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规格(规制、规模)一样。选择天下的解析：本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。官吏，使他们适合所担当的职务；安定天下的百姓，使他们专心工作。看了都城就了解乡村，看了①依据“彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉”“择天下之士，使称其职”“能者进而由之，使乡村就能了解封邑，看了封邑就能了解全天下。那些远的近的小的大的各种事情，都可以用手按着无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠”可概括出：目光长远，知人善任；图纸来决定怎样处理它们。这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。②依据“条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉”可概括出：纲纪严明，赏罚清楚；有才能的人，按正常途径推荐他，使他不必感激谁的恩德；没有能力的，就辞退他，也没有谁敢怨③依据“专其心智，而能知体要者欤”“视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据恨。(就像那位木匠善于指挥众工匠一样)不卖弄才能，不夸大名声。不亲自去做各类琐碎的小事，其图而究焉”可概括出：运用智慧，掌握全局；不侵犯各级官员的职权，天天与天下才能出众的人讨论国家的根本法则，就好像木匠师傅善于调动④依据“不衒能，不矜名”可概括出：不自尊自大，不虚图功名；工人们却不夸耀自己的手艺。只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好了。做宰⑤依据“不亲小劳，不侵众官”可概括出：信任下属，各司其职。相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了。有士人谈论殷、周治理国家，说伊尹、傅说、周高二语文答案，第3页，共6页高二语文答案，第4页，共6页{#{QQABCQwAogCgAgAAABgCAQnwCkGQkBEAAAgGgAAAIAIASRFABAA=}#}{#{QQABAQYEggiAAAIAARhCAQFACgEQkBAACKgGBEAAMAAASQNABAA=}#}公、召公，那些从事具体事务的官员虽然终日辛劳，但史书上却没有记载，就像那个木匠师傅把自五片盛开的牡丹花瓣寓意菏泽牡丹产业蓬勃发展：整体象征菏泽作为中国牡丹之都的地位。己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。宰相真是伟大呀！懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。21．答案：C我认为做木匠师傅的道理跟做宰相的道理相似，因而写了这篇文章并且将之保存起来。解析：画横线句子中的“你”和C项中的“你”都是泛指，A、B、D三项中的“你”都是特指。故15．C本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。选C。C.“比拟”错，颈联以“岩电”“春雷”比喻茶的功效，饮茶可使人消除疲劳，明目清心。22．答案：①后（或：才能）感动读者和听众；②不打地基只盖楼房；③即适当引经据典