２０２２～２０２３学年普通高中高二（下）期末教学质量检测语文参考答案１．Ｄ 解析：“但捕获精彩细节往往要靠运气”错误。根据原文“由于细节的神奇魔力，许多作家孜孜以求，广泛搜索，甚至祈求有擒获精彩细节的好运气”可知。２．Ｂ 解析：“又进一步指出了出彩细节的发现比情节构思更加重要”错。根据原文“文学叙事之所以引人入胜，甚至让人欲罢不能，两种因素形成不可代替的作用……发现各种精彩的细节往往比构思一个完整的情节还要困难，如果众多细节质量欠佳，情节整体的可信程度会迅速下降”可知，并未涉及谁更重要的问题。３．Ａ 解析：Ｂ项，“如果正面描写就达不到这样的塑造效果”说法绝对，文中只是说“作者甚至不屑于正面叙述两将交手的激烈场面。喧天的鼓声与呼号作为背景，‘其酒尚温’的细节展示了关公的神勇”，不能得出“正面描写就达不到这样塑造效果”的结论。Ｃ项，“在情节框架中缺少大量的细节，会影响情节的质量和可信度”错。根据原文“然而，依存于情节骨架的合理细节常常成为作家的难题。如果众多细节质量欠佳，情节整体的可信程度会迅速下降”可知。Ｄ项，“说明浪漫主义和古老悲剧的激情已消退”错。根据原文“相对平静的日子里，古老的悲剧倾心的激情开始退却”并未说浪漫主义也开始退却，此外“开始退却”也不等于“已消退”。４．Ｃ 解析：Ａ项，“但它们使用的书面语言却是毫无差别的”错，根据原文“但是它们使用的书面语言基本上是一样的”可知。Ｂ项，“但也是推动生物进化的唯一因素”“对机体是有害的”错，根据原文“随着繁殖、突变和对最低效品系的选择性淘汰，进化不停地进行着，即便是在分子的位级也在不停地进行着”“大多数突变是有害的或致死的”可知。Ｄ项，“它们曾经是独立生存的”错，根据原文“这些工厂现在仍然存在于动植物的细胞内，但是它们本身可能曾经是独立生存的细胞”可知，只是可能独立生存，原文说法过于绝对。５．Ｂ 解析：“这可谓生命的福音”错。大量的氧气出现的作用应一分为二地看待，对需要它的生物而言是福音，而“对没有自我保护能力的有机物来说却是一种毒药”。６．①单打独斗也能促进自我发展，但发展的速度很慢，潜能和空间很有限。②彼此协作能让双方优秀的“遗传密码”借鉴融合，产生新的品种。③人类是命运共同体，文化、思想、技术的进步离不开交流协作，国家发展、全球治理更离不开国家之间的交流协作。（每点２分。应该紧扣“自我突变”和“彼此协作”展开思考，表述上如有其他言之有理也可得分。）７．Ｃ 解析：Ｃ项，“表明他们断粮已久的顽强”错。他们并没有断粮，牦牛身上还有好几袋子粮食，为了给兄弟部队省下更多粮食，他们选择吃野菜充饥。８．①为人和善，有担当精神。用破铜瓢给小赖遮挡一夜雨水，总怕为党做的事情太少。②要不怕吃苦，敢于吃苦，才能长出强健筋骨。为节约粮食选择吃野菜充饥。③要直面困难，靠自己才能克服困难。老姚鼓励小赖，丢了根据地，人少了，但渡过难关还要靠自己。④勇敢坚强，不怕牺牲。老姚受伤了，不告诉别人，咬牙坚持，几次昏迷。⑤要挺起胸脯，乐观向前看。闹革命，不怕巴掌小，就怕心不大。在极度虚弱的情况下，依然鼓励小赖要鼓起勇气，昂起头，相信希望。（答出任意３点即可给满分）２０２２～２０２３学年普通高中高二（下）期末教学质量检测 语文参考答案 第１页 共４页{#{QQABYQIAogggAgAAARBCUwGACgAQkgGAAKgGhEAcIEAASRNABCA=}书９．（１）明线：老姚和小赖带着粮食准备与兄弟部队会合的征途上的遭遇。暗线：兄弟部队也在寻找他们。（２）艺术效果：①明暗线交织，使小说的情节更加集中、紧凑，帮助读者更好地理解小说主旨。②有助于塑造人物形象，明线塑造了老姚、小赖两个典型形象，暗线塑造红军战士群像：不畏困难，勇敢坚定。（答出明暗线２分，艺术效果４分）１０．ＢＤＦ１１．Ｃ解析：“牧”在此语境中指“修养，克制”。１２．Ｃ 解析：“就认为自己政令教化不当”“官员失职”错误。根据原文“天子于其君之朝也，摄而进之，曰：‘意朕之政教有不得者与？何其所临之民，有饥寒不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者？’”天子认为可能是政令教化不当导致饥寒、人民因打官司而流离失所等现象，而非周公的观点。“有狱讼而失职者”中失职指失去常业，失去住所，而非官员失职。１３．（１）这果真是天子啊！不然为何居住在远都深宫，却能明察我们的情况呢？这样的天子又哪会受欺骗呢？（诚、何、岂各１分，句子意思２分）（２）担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。（壅、蔽、纳各１分，句子意思２分）【参考译文】文本一：河间献王说：“尧对天下人关怀备至，用心穷对待苦人，痛惜万民遭受困苦，忧虑众生不能诸事顺心。只要有一个人挨饿，他就说：‘这是我使他挨饿的’。只要有一个挨冻，他就说：‘这是我使他挨冻的。’只要有一个人犯罪，他就说：‘这是我使他陷入罪恶的。’尧的仁爱之心昭明，道义就树立了。他的道德广博，教化就广泛了。因此不用奖赏，百姓也会被劝勉而做好事，不施用刑罚，百姓也能得到治理。先宽恕然后施以教化，这是尧治理天下的办法啊！”在虞舜在位的时候，有苗氏不肯归服。他们之所以不归服，是因为泰山在他的北边，衡山在他的南边，左边是烟波浩渺的洞庭湖，右边是水势浩荡的彭蠡大泽，他们凭借着这样的险要地势，所以不顺服。大禹要讨伐他们，虞舜没不同意，舜说：“宣示教化还没有竭尽全力。”长久施行教化后，有苗氏终于请求归顺。天下人听到这件事，都批评大禹的伐苗主张，归服于虞舜的德政。周公旦代摄天子职位，颁布德政，广施恩惠，越是边远的地方，就越是注意。任命十二州牧守，并委三人为副职，出外考察远方的百姓。是否有人挨饿受冻而得不到衣食，是否有人因打官司而流离失所，是否有贤才而不被举荐，将这些情况入朝向天子禀告。天子在那些国君朝觐时，便拱手作揖使他们上前，问道：“也许我的政令教化有不妥当的地方吧？为什么治下的臣民有挨饿受冻不能得到衣食，有人因打官司而流离失所，有贤才而未被举荐呢？”那些国君回去后，便召集本国的大夫，把天子的话告诉他们。百姓听说这件事后，都高兴地说：“这果真是天子啊！不然为何居住在远都深宫，却能明察我们的情况？这样的天子又哪会受欺骗呢？”因此之所以设置州牧，是靠他们广开四方之门，明察四方的情况，倾听四方意见的。这样就可以使邻近的百姓亲附，边远的百姓安居乐业。《诗经》上说：”安抚远方，亲善近邻，使得王室安定。“说的就是这种情况啊！《说苑·君道》２０２２～２０２３学年普通高中高二（下）期末教学质量检测 语文参考答案 第２页 共４页{#{QQABYQIAogggAgAAARBCUwGACgAQkgGAAKgGhEAcIEAASRNABCA=}文本二：统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加强自我修养，谦虚处世、自律言行，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！《谏太宗十思疏》１４．Ｂ解析：“‘无旧业’实写友人回到襄阳之后无恒产相持的困窘”错，此为诗人想象分别之后友人的生活情景，非实写。１５．①以景结情。实写眼前之景，日暮苍苍，汉水茫茫，老将白发，归去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，传达出不舍与担忧之情。②以问结尾，照应开头。末尾一问，既关合“罢归”句，又与起手“流落”语意连成一片，写出对友人的关切。③使用叠词。“茫茫”不仅形象具体地写出友人乘船远去，消失在浩淼江面的情形，也渲染悲愁气氛，暗示友人的流落生涯也茫茫未知，传递深切忧虑。（答出以景结情并分析得３分，答出“照应开头”得２分，“叠词”１分）１６．（１）步余马于兰皋兮 驰椒丘且焉止息（２）架梁之椽 多于在庾之粟粒（３）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春／海日生残夜 江春入旧年／悟已往之不谏 知来者之可追／长风破浪会有时 直挂云帆济沧海／即今江海一归客 他日云霄万里人（“勉励他昂首向前看”是关键句，因此填入的诗句应该包含此意，或与此意相关，除参考答案外，若有其他诗句，符合语境亦可得分。错字、漏字、别字，顺序不正确均不得分）１７．Ａ 解析：加点的“就”是副词，修饰动词，表示在某种条件或情况下，自然会怎样。Ａ．副词，修饰动词，表示在某种条件或情况下，自然会怎样。符合题意。Ｂ．副词，修饰动词，表示对某种情况、结果的肯定。Ｃ．连词，表示假设或让步关系。Ｄ．介词，表示动作的对象或话题的范围。１８．只会拿嘴对付／全凭一张嘴／光拿嘴对付／全仗着嘴含义：比喻某人没什么本事，只会夸夸其谈，大吹大擂。（补充谜底１分，只要表达出“全靠嘴”含义的句子都算正确，含义部分答出夸夸其谈，无真实本事的意思都算正确。）１９．比喻。将抽象的“勤劳”比作具体的“盐分”，让抽象深刻的道理形象化。盐分是生活、生命不可或缺的，该比喻生动形象地说明踏实勤劳在耕种和日常生活中的重要性。（手法２分，效果２分）２０２２～２０２３学年普通高中高二（下）期末教学质量检测 语文试题参考答案 第３页 共４页{#{QQABYQIAogggAgAAARBCUwGACgAQkgGAAKgGhEAcIEAASRNABCA=}#}２０．解析：第一空，根据前后语境，“不仅可作为娱乐形式”表明应该填“而且或还”，“音乐能鼓舞人心……能抚慰人心”表明能影响人的心理。第二空，根据“可以追溯到公元前６世纪……因此，毕达哥拉斯也被认为是音乐疗法的创始人”可知，应该填“音乐疗法的源头”。第三空，根据下文，“在心理方面……在生理方面”可知，此空是对下文信息的概括，可以填“有心理和生理两方面作用”。答案：①还能影响人们的心理状态②音乐疗法的源头③产生心理和生理两方面作用／有心理和生理两方面作用（每点２分，若有其他表述，符合语境，符合字数要求，也可酌情给分）２１．解析：原句有两处错误，一是“据研究发现”句式杂糅，可以改成“研究发现”“据研究”，二是“能起”缺少宾语中心语，故改为“起到……的作用”。答案：研究发现，愉悦的音乐可刺激大脑分泌多巴胺，减轻心血管疾病患者的抑郁症状，也能起到一定的缓解焦虑情绪的作用。（改对一处得２分，答对两处给３分）２２．解析：材料分为两段。第一段讲一滴水如何才能不干涸，答案是放入大海。一滴水和大海象征意味十足。“一滴水”象征个体，或一个家庭，“大海”象征群体，或者国家。简而言之，就是要将个体的命运与国家前途紧密相连，每一个个体都贡献足够的力量，那么家国这个大集体才能拥有源源不断的蓬勃伟力。第二段强调集体、群体的作用，我们身居其中，能够摆脱孤独，因为总会遇到志同道合的人；能不虚无，因为在为集体贡献的过程中，每一个个体都是充实的；不干涸，因为个体奉献了自我力量，集体强大到能够为个体提供足够的“水源”。正所谓，“大河有水小河满，大河无水小河干”。两则材料都在强调“个体”和“集体”之间的关系，需要辩证看待。既要学会独善其身，也要能够兼济天下，为社会、国家作出应有贡献，哪怕荧光之火，聚集起来也能光明一片天，而这一片光亮又让自己更亮。因此，写作时，应该谈两者关系，个人对集体的奉献，集体又能怎样影响个人。如果辩证地分析了两者关系，既有个体奉献，