灌南县第二中学2024届高三年级8月初月考试题一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。）1．今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具有长江中下游风格的西周青铜器。这说明西周时期（）A．中原文化向周边传播B．各诸侯国维护周礼C．宗法制度分崩离析D．南北文化相互交流2．战国时期，养牛业发展迅速，各国对牛的饲养十分重视，出现了一批专门牧牛的人。如《左传》中记载了有专门放牛的奴隶。这表明战国时期（）A．重农抑商推动了农业动力革命B．农牧业的商品化趋势明显加强C．奴隶集体劳作方式仍然占主导D．耕作方式变迁影响农牧业发展3．孔子希望建立“天下有道”的社会，孟子希望建立“王道乐土”，老子说“以道佐人主者，不以兵强天下”。他们所说的“道”是（）A．建立理想社会的规则B．追求平等和谐的共同标准C．加强道德修养的规范D．顺应社会发展的自然法则4．据韩愈《原道》描述，当时僧人、道士均视孔子为“吾师（释迦牟尼、老子）之弟子”，而儒者布“乐其诞而自小”。韩愈意在强调唐代中期（）A．已闻宋明理学之先声B．儒学正统地位亟需重构C．兼收并蓄的文化政策D．三教合流成为社会共识5．据史载，唐太宗曾经让臣下清点隋亡后留下的仓库，没有想到，经过隋末唐初数年战争，库存量竟然足以让唐朝老百姓不用劳动也可以使用好多年。据此，隋朝短命而亡的最大教训是（）A．赋繁役重激化矛盾B．国富而不与民共享C．穷兵黩武暴政而亡D．统治者志大而才疏6．我国古代一部著作有《农桑通诀》《百谷谱》《农器图谱》三部分，书末附有《活字印书法》，系统记录木活字印刷的新成就。后人盛赞此书：“文章尔雅，绘画亦皆工致。”此书作者是（）A．王祯B．沈括C．毕昇D．葛洪7．唐太宗李世民在其所著《帝范·崇文》中有如下记述：“当乎之际，则轻甲胄而重诗书，是知文武二途，舍一不可；与时优劣，各有其宜；武士儒人，焉可废焉。”据此可知，唐太宗（）A．认为治国应该因势而异B．推崇科举制度C．主张提升官员文化素养D．倡导儒学复兴8．公元780年，唐朝实行两税法，规定：一年分夏季和秋季两次纳税。每户按人丁资产多寡缴纳户税，按田亩多少缴纳地税，并取消租庸调和一切杂税杂役。国家财政收入明显增加。据此可知，两税法的实施（）第1页{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}A．新法加重农民的赋税负担B．减轻了对农民的人身控制C．大商人必须纳税抑制了土地兼并D．标志着征税依据由人丁转为财产9．“理一分殊”是宋明理学里讲“一理”与“万物”关系的重要命题，“一理之实，而万物分之以为体……如月在天，只一而已；及散在江湖，则随处而见，不可谓月已分也”。材料强调了（）A．理具有客观外在的统一性B．万物皆一理的本体论思想C．天地万物应有其自身规律D．格物致知的具体认知方法10．宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫重于农”，“毋舍本逐末”。苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”郑至道说，士农工商“皆百姓之本业，自生民以来未有能易之者也”。从中可以看出宋代（）A．商品经济发展受到阻碍B．重农抑商政策瓦解C．社会群体间流动性增强D．四民社会地位相同11．下表为出土于新疆吐鲁番、塔里木地区的三国两晋南北朝时期的商业文书情况。据此可知，当时这一地区（）类别数量内容人口买卖文书13件买婢券，买奴券，妇女和逃亡者等买卖文书其他买卖文书4件买棺约、卖驼券、买布券、买毯券等借贷文书5件贷糜文书、贷粮文书和举锦券等租佃契约3件葡葡园、土地租赁其他租赁文书2件房屋、蚕桑、马、牛等雇佣文书2件雇人耕糜事、雇沙弥放羊文书等记账文书5件出受麦账、货薄、便物历等A．丝绸之路贸易繁荣B．商业活动比较规范C．契约意识不断增强D．商业管理日趋严格12．与内地武人节度使不同，边将权力极大。如宋太祖派遣士兵前往郭进（某边将）驻地时，总不忘警告他们：“汝辈当谨奉法，我犹赦汝，郭进杀汝矣”。这反映了宋初（）A．崇文抑武并未施行B．中央集权严重削弱C．武将尚有政治空间D．武人干政目无法纪13．明末清初学者顾祖禹认为辽南京（今北京）是契丹人担心被中原政权再次收复而设，它显示的是辽对其南界的固守；金中都则是女真人出于既顾及北方根本、又面向中原地区的战略而立，它表明了金朝将政治文化中心主动南移；元大都的崛起，则是蒙古人进而将其作为从西北到东南控制全国的政治枢纽的产物。这一论述表明辽宋夏金元时期（）A．少数民族不断进步B．区域经济迅速发展C．边疆开发条件成熟D．政治制度渐趋严密14．北宋使用地方行政体制分离制，在每一高层政区建立多个机构，高层行政组织的数目数第2页{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}倍于高层政区数，中央的行政幅度剧增。以北宋熙宁以后为例，全国共二十三转运使路，每路有漕、宪、仓三个机构，高层行政组织数超七十个。这一制度设计主要目的是（）A．稳定国家行政成本B．提高中枢决策效率C．强化君主专制权力D．分化地方行政权力15．明清之际的思想家方以智认为“泰西质测（自然科学）颇精”，可以为我所用。其与传教士汤若望交往频繁，多次探讨天文学，并提出“质测即藏通几（科学）”的哲学观。同时期黄宗羲撰写的《授时历故》等多部科学著作，也大量地吸收了西方科学知识。这反映出明清之际（）A．中学未能突破传统哲学B．西方科技受到士大夫普遍认可C．中西方文化的全面融合D．经世致用与西学东渐相互影响16．清代从广州出口的瓷器中，除了江西、浙江的名窑产品外，还有广东、福建专门烧制的贸易瓷。广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师，负责在瓷坯上绘制欧风图像。这种现象反映当时（）A．广州处于中外交流的前沿B．出口瓷器产自官营手工作坊C．西方艺术在中国颇受欢迎D．重农抑商政策受到明显削弱二、非选择题（本大题共4小题，第17、18题各14分，第19、20题各12分，共计52分。）17．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一秦始皇开拓岭南，分置桂林、象、南海等郡，迁“治狱吏不直者”至南越地，又募15000未婚女子至岭南。之后，多次迁刑徒和内地民众至岭南屯田。汉武帝发兵助东瓯人打击闽越人。公元前110年，汉将东越居民迁徙于江、淮地。公元前112年，汉军平定了南越国后，把原赵佗割据地区划分为九个郡（后缩为七个郡）越人贵族多归汉，被封为列侯。自汉代起，“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。——摘编自易宁《秦汉的统一与罗马的征服》材料二1930年至1931年，国民政府提出，西南各省上司凡能直接改县的地方，须直接设县管理。1931年国民党提出在边地屯垦与移民实边。云南先后修建了滇缅公路与中印公路，滇黔公路等相继通车。教育部要求四川、云南、西康三省制定边疆教育三年计划。但西南各省组建的边政机构五花八门，如云南机构称“边疆行政设计委员会”，贵州机构名为“边胞文化研究会”，川康机构则谓“川康滇三省边区边务设计委员会”。这些机构在行动上各自为政，政令更难以贯通，加上其他因素，国民政府治理西南效果大打折扣。第3页{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}（1）根据材料一并结合所学知识，分析秦汉时期治理岭南少数民族边疆地区的意义。（7分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价国民政府对西南少数民族边疆地区的治理。（7分）18．【古代赋税制度的演变】（14分）材料一凡百役之费，一钱之敛。户无主客，以见居为薄，人无丁中，以贫富为差，不居处而行商者，在所郡县，税三十之一。居人之税，秋夏两征之。——据《旧唐书》卷48《食货上》材料二一条鞭法者，总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官。一岁之役，官为佥募。力差，则计其工食之费，量为增减；银差，则计其交纳之费，加以增耗。凡额办、派办、京库岁需与存留、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条，皆计亩征银，折半于官，故谓之一条鞭。——据《明史·食货志》（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代两税法的主要内容。（6分）（2）据材料并结合所学知识，指出唐代与明代赋税制度变革的历史影响之异同。（8分）第4页{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}19．（13分）行政区划是国家为分级管理而对地方的划分。自先秦至隋代，中国行政区划制度曾进行过多次改革。阅读下列材料：材料一春秋时代，郡县制开始萌芽。楚、秦、晋等国出现了县，最初设在边地，带有边防性质。郡的出现比县稍晚，也多在边地。到战国时代，在边地的郡下分设若干县，产生了郡县两级制。秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡县制为汉代沿用。汉武帝分境内为十三刺史部，简称“十三部”或“十三州”。这时的州还只是一种监察区，各州置刺史一人，代表中央巡查郡县吏治。到东汉时，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县官吏实行管理，州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变。——摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》等材料二隋初沿用州郡县三级制。但南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点。开皇三年（583），兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领……所谓民少官多，十羊九牧……今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县，清除了过去层次、机构过多的弊端，进一步加强了中央对地方的控制。——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》完成下列要求：（1）据材料一并结合所学知识，概括隋以前中国行政区划制度的演变。（5分）（2）据材料二概括指出隋文帝行政区划制度改革的原因及措施。（4分）（3）据材料一、二并结合所学知识，简析秦、隋行政区划制度改革共同的积极作用。（3分）第5页{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料宋神宗上台后，以王安石为代表的改革派掀起了“熙宁兴学”改革运动，促进了北宋的教育改革。仁宗嘉祐三年（1058年），王安石就在《上仁宗皇帝言事书》中提出“教、养、取、任”四项纲领，为“熙宁兴学”奠定基础。神宗年间，王安石任参知政事后，在皇帝亲自干预下，用“三舍法”取士取代科举取士，学行卓优者可直接做官，还颁布了新的官方考试、讲经标准。熙宁六年（1073年），王安石设立经议局，并亲自主持撰修三经义，即《诗》《书》《周礼》。熙宁六年（1073年），在太医院的基础上，又设置专门的医学，分为方脉科、针灸科、肠科等项目，培养专门人才。“熙宁兴学”期间，中央政府还在地方设置学官负责地方各级教育，规定地方官员不得干涉，普设学田，扩充地方学校经费来源，促进州县学的长远发展。——摘编自师克谦《从“王安石变法”探寻北宋教育改革的轨迹》（1）根据材料并结合所学知识，概括“熙宁兴学”的主要措施。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析“熙宁兴学”对北宋教育发展的影响。（6分）第6页{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}