2024届高三第一学期期中质量监测语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）1．（3分）C（A项，“盲目消费甚至铤而走险，助长了社会的‘容貌焦虑’情绪”，强加因果；B项，“全国消协组织收到的投诉的量增长了近14倍”，扩大范围；D项，“时间长了，就会产生对社会的裹挟”，说法绝对。）2．（3分）C（曲解文意。）3．（3分）D4.（4分）①精心设计广告内容，作不当关联，贴容貌标签，强调身份认同和个人努力；②进行虚假宣传、过度宣传，影响大众价值观，达到改变消费心理的目的。评分建议：一点2分，意思对即可。5．（6分）①监管部门要加大执法、处罚力度，网络平台建立健全审核机制，主动拦截违法违规医美广告；②医美行业的非医疗机构不得发布医疗广告，不得进行虚假宣传、过度宣传；③各类媒体不得变相发布医美广告。评分建议：一点2分，答对3点得6分；意思对即可。如从消费者角度归纳，言之成理，可酌情赋分。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）6．（3分）B（并非意在突出“他的弱小和胆怯”，而是表现父亲童年生活的艰辛。）7．（3分）A（应是使叙写节奏缓慢。）8．（4分）①懂得心痛：父亲年少时一年四季都赤脚，饱含对父亲当年艰辛生活的心痛。②发现仁爱：父亲的姑妈每年冬季“给侄儿侄女各做一双布鞋”，体现长辈对幼辈的怜惜仁爱之情；父亲把最好的鞋敬送给他年迈的姑妈，体现了幼辈对长辈的感恩仁爱之情。评分建议：一点2分，意思对即可。9．（6分）示例：①巧妙安排线索：回故乡的一段“小路”串连了现实与记忆，将丰富的内容颇具匠心地组织起来。②精心选择回忆的触发点：以小路周围“稻草”“芭茅草”“阳光”“小山”等家园意象唤醒记忆，切换自如。③现实与记忆交织：用意识流展开对过去的回忆，既呈现各自独立错落有致的片段，又联结成内容饱满的有机整体。④在景物描写和往事追忆中穿插哲理哲思。评分建议：一点2分，答对3点得6分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，即可赋分。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10．（3分）BDG11．（3分）D（“暇”意思相同，都解释为“空闲”。）12．（3分）C（原文中“魏不待伐”是指魏国在秦国尚未攻打他之前就贡献出了安邑，所以选项中“魏国也会在被秦军攻打后被迫献出安邑”这种说法有误。）1{#{QQABKQAEggioAABAABgCQw0wCAEQkAEAAIoOgAAIIAAAgQNABCA=}#}13．（1）（4分）如果五国没有违背盟约，而秦国侵略同盟国家，五国就坚守盟约，共同抗拒秦国。评分建议：译出大意得2分；“倍”、第二个“约”两处，每译对一处得1分。（2）（4分）您不去援救魏国，韩、魏两国怎么能避免与秦国联合呢？评分建议：译出大意得2分；“焉”“合”两处，每译对一处得1分。14．（赵国与秦国讲和，）其他诸侯国也会随之响应，合纵联盟就会解散，秦国就会控制天下，诸侯国就会覆灭。评分建议：一点1分，答对3点得3分；意思对即可。【参考译文】赵、魏、韩、燕、齐五国联合攻打秦国，没有取得成功，罢兵休战，驻在成皋。赵国想和秦国讲和，楚、魏、韩三国准备响应，但齐国不愿这样做。苏秦对齐王说：“我已经为您会见了奉阳君了。我对奉阳君说：'各诸侯国离散了合纵联盟去事奉秦国，秦国一定会占据宋国，魏冉一定会妒忌您得到陶邑。秦王贪得无厌，魏冉又非常妒忌，因此您是不可能得到陶邑了。假如您不和秦国和解，齐国肯定会进攻宋国。齐国一旦进攻宋国，楚、魏两国也必定会进攻宋国，燕、赵二国再助一臂之力。五国军队进攻宋国，不出一两个月必然拿下陶邑之地。拿下陶邑然后和秦国和解，秦国即使有什么变故，那么您也就没有什么忧患了。如果不得已，一定要和秦国和解，那么就希望五国坚守旧约。您就让我来监督盟约的执行，如果盟国中有违背盟约的，就让其他四国共同攻打它。如果五国没有违背盟约，而秦国侵略同盟国家，五国就坚守盟约，共同抗拒秦国。现在，韩魏两国和齐国互相猜疑，如果五国不坚守盟约就贸然与秦国讲和，我担心盟国会出现大的内乱。齐秦两国如果不再次联合，那么各诸侯国要么倚重于秦，要么依附于齐国，这两个结果都对赵国极为不利。再说，诸侯国解散了合纵联盟去投靠秦国，那么秦国就能控制天下。秦国一旦控制了天下，那么还有什么诸侯国可言呢?我希望您尽早考虑这件事。天下诸侯竞相侍奉秦国，秦王就会让韩珉去齐国任事，让成阳君执掌韩国事务，让魏怀当魏国的国相，恢复与赵、燕两国的连横阵线。同时，像王贲、韩他等人都再度被起用，执掌大权，秦国实行这个方案，对赵国不利，而您又得不到陶邑。各国诸侯竞相侍奉秦国，秦王接受齐国和赵国，三个强国结成同盟以后，就会控制魏国，索取安邑，这是秦国采取的又一个方案。秦国实行这个方案，齐赵两国都会响应，魏国等不到秦军进攻就会献出安邑来争取秦国的谅解。秦国取得安邑这样富饶的地方，又和魏国交好，那么韩国必然也要倒向秦国，秦国就会拿魏国献出安邑为借口，要求赵国也割让土地,而您一定不会得到陶邑了。诸侯竞相侍奉秦国，秦国加强与赵、魏、韩三国的邦交关系以进攻齐国，使其国势削弱财力耗尽，而军队又分散到东边的齐国，秦国会出兵进攻魏国，夺取安邑，这是秦国采取的一个方案。秦国实行这个方案，您就要去援救魏国，这样就是拿进攻齐国已经疲惫的军队去和秦国交战，您不去援救魏国，韩、魏两国怎么能避免与秦国联合呢?您的国家正在被别人算计，您当然终此一生不可能得到陶邑。天下诸侯都竞相侍奉秦国，秦国于是假装施行仁义于天下，复兴灭亡的国家，接续绝祀的国家，巩固面临危亡的，扶持衰弱的国家，审定无罪的君王，一定会恢复中山国和滕国。秦国复兴中山和滕，赵国的命运就会同宋国一样了，哪有工夫去考虑陶邑?所以说您一定不要和秦国和解，那么陶邑一定能得到。奉阳君说：‘好。’于是放弃和秦国讲和，联合齐国和魏国，以求实现取得陶邑的计划。”（二）古代诗歌阅读（9分）15．（3分）D（“句句写出了雨景”错，最后两句不是写雨景。）2{#{QQABKQAEggioAABAABgCQw0wCAEQkAEAAIoOgAAIIAAAgQNABCA=}#}16．（6分）①诗人始终眷恋故国，毫不妥协；②诗人不满现实，不苟合于世俗；③诗人对自己的信仰和理想，矢志不移。评分建议：一点2分，意思对即可。（三）名篇名句默写（6分）17．（6分）（1）据崤函之固拥雍州之地；（2）老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟；（3）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（少妇城南欲断肠征人蓟北空回首；映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音……）。评分建议：一句1分。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（10分）18．（4分）A处，降低产品成本；B处，往往价格更高。评分建议：一处2分，意思对即可。19．（6分）①处，修改为“技术质量对于产品是重要的”；②处，修改为“由于相同的技术能被更多的公司获得”；⑦处，修改为“这是一种观念的改变(或革新)”。评分建议：一处2分；如有其它正确改法，也给分。（二）语言文字运用Ⅱ（10分）20．（2分）①处，视若无睹（形同陌路）；②处，一走了之（逃之夭夭）。评分建议：一处1分；如有其它正确成语，也给分。21．（4分）准确地写出了皮鞋、打字机和缝纫机的声音特点，生动形象地再现了当年的生活场景，使读者产生身临其境的感觉；这些声音写出了父亲和姑妈的忙碌与辛劳，表达了作者对童年生活既心酸又怀念的复杂心情。评分建议：一点2分，意思对即可。22．（4分）运用短句，句式整齐，富有节奏，增强了画面感和感染力；表现作者对温馨、美好的童年生活的怀念，能引起读者共鸣。评分建议：一点2分，意思对即可。四、写作（60分）23．参照2023年江苏高考作文评分标准。3{#{QQABKQAEggioAABAABgCQw0wCAEQkAEAAIoOgAAIIAAAgQNABCA=}#}