目录第1天写作素材仿写描写人物的心理活动第36天写作素材仿写如何描写阳光第2天写作素材仿写描写兴奋的感觉第37天写作素材仿写生动地描写景物-1第3天写作素材仿写描写着急的心情第38天写作素材仿写生动地描写景物-2第4天写作素材仿写如何描写挑食的人第39天写作素材仿写如何写家电第5天写作素材仿写如何写一个自私的人第40天写作素材仿写如何描写电脑第6天写作素材仿写鲜明地表现人物心理-1第41天写作素材仿写描写想象中的奇特事物第7天写作素材仿写鲜明地表现人物心理-2第42天写作素材仿写描写想象类事物第8天写作素材仿写如何借东西第43天写作素材仿写描写想象中的事物-1第9天写作素材仿写动静结合写景色第44天写作素材仿写描写想象中的事物-2第10天写作素材仿写如何写晨雾第45天好文仿写：写人：同学杨大姐第11天写作素材仿写如何写喷泉第46天好文仿写：写人：卖红薯的老爷爷第12天写作素材仿写调动感官描写景物第47天好文仿写：记事：我第13天写作素材仿写如何描写雨第48天好文仿写：记事：养花第14天写作素材仿写如何写果林第49天好文仿写：记事：北京的春节第15天写作素材仿写由远及近写美景第50天好文仿写：写景：雾第16天写作素材仿写通感手法写景物第51天好文仿写：写景：我的家乡第17天写作素材仿写叙述一次捉迷藏的游戏第52天好文仿写：写景：美哉，瀑布亭第18天写作素材仿写如何描写跳远第53天习作仿写：写景：夏天的雨第19天写作素材仿写记一次下棋活动第54天习作仿写：想象：假如我会变第20天写作素材仿写记一次观看皮影戏第55天习作仿写：写人：唱歌的挑山工第21天写作素材仿写写作一件事很熟练第56天习作仿写：写人：多变的警官第22天写作素材仿写动作描写-1第57天习作仿写：写人：小音乐家扬科第23天写作素材仿写动作描写-2第58天习作仿写：叙事：蒲公英引出的回忆第24天写作素材仿写写一个诚实的人第59天习作仿写：叙事：温暖的垫脚石第25天写作素材仿写写一个吹牛大王第60天习作仿写：写景：九龙之变第26天写作素材仿写写一个爱打扮的人第61天习作仿写：状物：绿色蝈蝈第27天写作素材仿写写一个很啰嗦的人第62天习作仿写：状物：中华第一龙第28天写作素材仿写写一个勤奋的人第63天习作仿写：写景：九如山之美第29天写作素材仿写展现一个人的特点-1第64天习作仿写：写景：乡村的冬天第30天写作素材仿写展现一个人的特点-2第65天习作仿写：写景：荷塘月色第31天写作素材仿写如何赞美他人第66天习作仿写：想象：新版《牛郎织女》第32天写作素材仿写分类描写公园景物第67天习作仿写：叙事：中秋的味道第33天写作素材仿写如何描写秋天第68天习作仿写：应用：给初学写作者的建议第34天写作素材仿写如何描写树林第69天习作仿写：应用：扩写《负荆请罪》第35天写作素材仿写如何写沙漠第70天习作仿写：应用：观《天鹅湖》有感第71天经典课文仿写：彩色的翅膀六年级下学期同步作文：第72天经典课文仿写：穷人第73天经典课文仿写：别饿坏了那匹马第一篇同步作文：家乡的风俗第74天经典课文仿写：我的伯父鲁迅先生第二篇同步作文：写作品梗概第75天经典课文仿写：老人与海鸥第三篇同步作文：让真情自然流露第76天经典课文仿写：青山不老第四篇同步作文：心愿第77天经典课文仿写：跑进家来的松鼠第五篇同步作文：插上科学的翅膀飞第78天练笔进阶作文修改：修改状物作文-1第六篇同步作文：难忘小学生活第79天练笔进阶作文修改：修改状物作文-2第80天练笔进阶作文修改：我家的调皮“管家”第81天练笔进阶作文修改：昙花的拒绝第82天练笔进阶作文修改：修改想象作文-1第83天练笔进阶作文修改：小黄狗讨金砖第84天练笔进阶作文修改：飞起来第85天练笔进阶作文修改：修改应用作文-1第86天练笔进阶作文修改：修改应用作文-2第87天练笔进阶作文修改：“背”意味着承担第88天练笔进阶作文修改：保护环境倡议书第89天考试作文命题作文：畅想未来第90天考试作文命题作文：日落第91天考试作文半命题作文：假如我是一滴水第92天考试作文半命题作文：有趣的电动牙刷第93天考试作文自命题作文：心中最美的风景第94天考试作文自命题作文：我的家乡第95天考试作文材料作文：懒猫与老鼠第96天考试作文材料作文：选演员第97天考试作文应用文：节约用水倡议书第98天考试作文应用文：拔河比赛新闻报道第99天考试作文微作文：我的理想第100天考试作文微作文：平凡的岗位第101天诗歌仿写：跌倒第102天诗歌仿写：我懂得了第103天诗歌仿写：春节第104天诗歌仿写：爸爸、妈妈和我第105天诗歌仿写：希望是一只小鸟六年级下写作素材仿写小练笔第1天描写人物的心理活动一、写作技巧：1、将人物心中所想的内容，直接写出来，并且用“想”字作提示：例句：玲玲一边把书递给小优一边想：要不要给他呢？他读得懂吗？他不会把我的书弄坏吧！或许我可以在旁边看着他。”2、用人物的动作，暗示人物的心理活动：例句：我拖着沉重的步伐走出考场，垂头丧气的，心想：完了，这次数学考砸了，妈妈肯定又要失望了。二、小练笔：写一段描写人物心理活动的句子，比如发布考试成绩、丢东西时。品好文：他在桌边一时痴呆地，他想，他在人间是孤零的，单独的，虽在中国的疆土上，跑了不少的地面，可是终究是孤独的，现在他不料来这小镇内，却被一位天真可爱而又极端美丽的姑娘，用爱丝来绕住他，几乎使他不得动弹。——柔石《二月》仿范文：爸爸回家了，发现妈妈一点儿都不高兴，也不搭理他，心想：她生病了吗？是不是太累了？或者嫌我上交的工资少了……我该怎么安慰她呀……爸爸心里越想越乱，越乱越没主意，最后竟然倒头睡着了。六年级下写作素材仿写小练笔第2天描写兴奋的感觉一、写作技巧：1、抓住兴奋点时人物的心理来写兴奋的感觉：例句：进球的一瞬间，小优的心中似乎有一股火焰喷发出来。2、抓住人物兴奋时不自觉的生理表现来写人物兴奋的感觉：例句：小优兴奋地攥紧了拳头，原地转起了圈来。他激动得流下了热泪，红扑扑的脸上已经分不清是汗水还是泪水。3、直接运用人物的内心独白来写兴奋的感觉：例句：安娜不敢发出声音，心里的小鹿却一直兴奋地蹦来蹦去：那些纳粹间谍走了吗？太好了，我和母亲终于躲过了一劫，还有什么比重新获得活下去的机会更令人兴奋的吗？二、小练笔：每个人都会遇到让自己特别兴奋的事情，请把你兴奋的感觉写下来。品好文：他们驶近小岛的时候，突然听见“快来救救我”的喊声。玛丽和罗伯尔扑在栏杆上，认出了流落在荒岛上的父亲。格兰特船长显然也听到了玛丽的呼喊，他一阵激动，昏死了过去。——鲁兵《365夜故事》仿范文：分数公布了，小静两只手紧紧地攥着自己的成绩单，兴奋得满脸绯红，心里像有只小鹿在欢乐地蹦跳，这半年来的苦读没有白费，她终于尝到了甜蜜的果实。六年级下写作素材仿写小练笔第3天描写着急的心情一、写作技巧：1、用表述人物着急心情的词语直接进行描写：心急如焚/火烧火燎：心里急得像火烧一样。像热锅上的蚂蚁：形容人心里着急。例句：火车马上就要开了，然而我还没到。此时，我心急如焚。2、通过人着急时外在特有的行为表现间接地描写人物着急的心情。抓耳挠腮、结结巴巴、满头大汗、眉头紧锁例句：小红在台上演讲忘词了，抓耳挠腮，努力回想。二、小练笔：假设你到家门口发现钥匙不见了，运用上面的技巧，写一段描写你此刻心情的句子。品名家好文：鹿兆鹏心急如焚，既不能好好洗，也不能好好吃，更不能好好睡，焦灼急迫的心情里渗透着一缕悲凉，这是他投身革命以来不曾有过的一种情绪。——陈忠实《白鹿原》参考范文：演出就要开始了，可嘉宾还没到，王先生不停地打电话催促，一会儿看看手表，一会儿伸长脖子看看嘉宾来了没，真是心急如焚。六年级下写作素材仿写小练笔第4天如何描写挑食的人一、写作技巧：1、描写挑食的人的神态：例句：一看到芹菜，他抿着嘴一声不吭，眉毛都拧成一个“川”字。2、描写挑食的人的动作：例句：于是她极其耐心仔细地在碗里翻找，最后她终于挑出几颗比大米还小的胡萝卜粒。3、描写挑食的人的心理：例句：妈妈本能地想吐掉，但是心想：不行，不能辜负小优的好意。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个挑食的人的句子。品名家好文：昨天，那么好吃的浇布丁汁童子鸡连一口都不吃——那个可怜的女人挖空心思单给他们烤了一个布丁居然一叉子没动就退回来了。——《秘密花园》仿范文：西西看着盘里的苦瓜，一脸嫌弃，缓慢地拿起筷子夹了一片最小的苦瓜放进嘴里，刚咬一口就忍不住吐了出来，心想：这么苦的东西怎么会有人吃呢！六年级下写作素材仿写小练笔第5天如何写一个自私的人一、写作技巧：1、通过心理描写来写一个自私的人的心理：例句：石头心想：哎，今天的书包太沉了，真不想背回家啊！对了！小优家不是就在隔壁楼吗？让那傻小子帮我背回去吧。2、采用对比的写作手法来写一个人的自私：例句：石头左思右想：怎样才能省些力气呢？于是，他心生一计，装作胳膊受伤的样子，恳求小优帮自己背书包。待到小优生病的时候，他又推三阻四，不肯出一点力。3、通过写他人的评价来写一个自私的人：例句：有人提醒小优，石头这个人出了名的自私自利，所以才没什么朋友的。二、小练笔：你身边有没有自私的人呢？为什么觉得他/她自私呢？运用上面的技巧，写一段描写一个自私的人的句子吧。品名家好文：外婆耐心地给我解释说：“这两个家伙都是自私鬼，他们知道将来会分开开染坊，但是他们都想要伊万给自己干活。所以，就在彼此面前说伊万的坏话！······”——高尔基《童年》仿范文：小云今天忘了带橡皮，就问同桌欢欢借，欢欢立刻拒绝了，心想：我的橡皮用一点就少一点，才不借给你呢。六年级下写作素材仿写小练笔第6天鲜明地表现人物心理-1一、写作技巧总结：1、在写人物心理时，可以描写一下人物的心理感受。2、通过描写人的神态和动作来表现人物心理。3、在描写人物心理时还可以写人物的内心独白。二、小练笔：回想一件高兴的事，跟着范文，写写人物兴奋的状态。小明考试考了一百分，他不敢置信地看着这个分数，心中一直想着：“真的吗！真的吗！真的吗！”像是即将要爆发的火山，滚烫的岩浆在心里翻滚着。思路：范文先写了小明得知考试考了满分时不敢置信的心理，还用了比喻的修辞手法，将内心的激动之情比作火山喷发。非常形象生动地表现出了小明的激动。小明在家里来回踱着步，低着头，两眼放光地盯着脚下的地砖，眉毛飞扬，嘴角高高扬起，紧紧握着拳头，嘴里不时发出“yes”的声音。思路：其次文段还描写了小明的动作和神态。关于动作则写到了“来回地踱步、低着头、紧紧握着拳头”等。关于神态写到他两眼放光地盯着脚下的地砖，眉毛飞扬，嘴角也高高扬起，无一不体现出他的喜悦。借助对神态和动作的刻画进一步从细节上突出了小明激动的心理。六年级下写作素材仿写小练笔第7天鲜明地表现人物心理-2小练笔：回想一件不开心的事，跟着范文，写写人物伤心、难过时的状态。小明屏着气，一脸不可置信地看着考卷上赤红的“49分”，最终长长地叹了口气，坐在长椅上，无力地低着头，躬着背，将脸埋在手心里。思路：首先范文中描写了小明看到这个成绩时一脸“不可置信”的神态。紧接着是一连串动作描写：“坐在长椅上，低着头，躬着背，将脸埋在手心里。”这里的动作有“躬”“低”“坐”“埋”，这些动作都可以看出小明的伤心以及对所取得的成绩的失望。从背后看去，只见小明一抽一抽的，仿佛在哭泣。思路：从背面的角度，描写小明的动作——一抽一抽的、哭泣。他忍不住猜想爸爸看到这个成绩时的样子：铁青着脸，就像一只喷火的霸王龙一样。思路：同时还写了小明猜想中爸爸看到成绩后的样子：铁青着脸，就像一只喷火的霸王龙一样。一想到这里，小明抽泣得更加明显了，还隐隐可以听见“呜呜”的声音。思路：小明的爸爸一定很严厉，爸爸的愤怒让小明感到很害怕，因此更加伤心了。文段将小明伤心的心理描写得淋漓尽致，很精彩呢。六年级下写作素材仿写小练笔第8天如何借东西一、知识技巧：1、讲礼貌：使用商量性的语气，会显得比较礼貌。（1）请把你的故事书借我看看，好吗？（2）对不起，请问我可以借一张纸巾吗？（3）多亏你借我这把伞，让我不用冒雨走回去，实在太感谢你啦！2、说清楚：一要说清楚