2024届云南三校高考备考实用性联考卷（六）语文参考答案1．（3分）A【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。第①段“正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品”。选项偷换了概念。2．（3分）B【解析】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。第②段“在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远”，不是“好的悲剧”，选项扩大概念，同时前后因果关系不成立。3．（3分）B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。文章第⑦段的观点是“两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大无缘”。本段从评论者和创作者两个角度进行论证。A.符合整篇文章的观点，但不符合第⑦段的观点；B.符合题意，根据表述，对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事应该如何看待，《长恨歌传》进行“宣教”：“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”从这一点上来说，《长恨歌传》不能算是伟大的作品。C.是研究者（评论者）对同作品主题的不同看法，没有涉及“两难”；D.与第⑦段的观点无关。4．（4分）①运用举例论证，获得直接证据。文章列举了戏剧、小说、音乐、美术等领域的例子，来论证这些领域的伟大作品都存在两难结构，重点分析的是《伽利略传》《老人与海》两个作品。②运用引用论证，援引黑格尔的“二律背反”理论，为论述伟大作品中的两难结构找到了哲学依据。③运用对比论证，文章论述了“两难”的对立面——“两难的调解方案”。通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面（间接）加以论证。（答出任意两点即可得满分）【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。5．（4分）分析《离骚》的人物态度：示例一：屈原对待君主的态度存在“两难”。①诗人“恐美人之迟暮”，又渴望“乘骐骥以驰骋兮”，担忧君王也会日益衰老，渴望自己能够躬先士卒，为君王在前引导开语文参考答案·第1页（共7页）{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}路，表现出忠君、报君的态度；②诗人“怨灵修之浩荡兮”，怨恨君王（楚怀王）过分荒唐，始终不能明了自己的心迹，体现出“怨君”的态度。示例二：屈原的“进”与“退”体现了“两难”。①强烈的责任感和使命感让他渴望“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，屈原忠君爱国，具有强烈的责任感和使命感，他渴望乘上奔驰的骏马为君王奔走效力，做先锋开路；②“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”，残酷的现实让他陷入苦闷与徘徊之中，只想退居草野，重新修习德行，而即便选择了“退”，他改变楚国现实的理想也一直都在。分析《红楼梦》的人物形象：示例一：贾宝玉“正邪两赋”的形象特点体现了“两难”。①贾宝玉的“正”体现在他是情痴情种，他聪明灵秀、文采风流；②贾宝玉的“邪”体现在他“乖僻邪谬”，即性格古怪孤僻，不近人情，喜怒无常，不学无术，是伦理道德的叛逆者。示例二：王熙凤的人物特点也体现了“两难”。①一方面，她精明能干，八面玲珑，将贾府打理得井井有条，是“脂粉队里的英雄”；②另一方面，她专权敛财，严苛待下，心狠手辣，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。这些特点让读者很难对王熙凤的形象特点形成统一的结论。（任答一个示例）【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。根据黑格尔关于“二律背反”的定义，并结合作者对《伽利略传》《老人与海》两个作品的分析，我们不难明白，文学作品中的“两难”是指针对同一事物的同一方面，作品呈现出相反的“两个片面”，这“两个片面”都有其充足的理由，相持不下又相辅相成。《离骚》和《红楼梦》中的“两难”体现在多个方面，考生可以从人物形象特点，从人物具体的心理、态度、行为，或者从作品的主题等多个维度进行思考，只要符合“两难”的基本特征，言之成理即可得分。6．（3分）C【解析】张冠李戴，“他”指代的是朱中华，而不是作者。7．（3分）B【解析】“手心发热，耳朵里嗡嗡作响”实写朱中华的反应；“灯影下，一个叫蔡伦的男人”是朱中华想象蔡伦造纸的情景，属于虚写；两处运用了虚实结合的方法。8．（6分）①纸的诞生要经历砍竹、断青等七十二道繁杂的工序，这种耗费心血、工序繁杂的制作赋予了纸一种特殊的生命力。②纸承载着人类的文字和情感，记录了人类的生死悲欢、沧海桑田。这种记录和传承也使得纸具有了生命的特质。③朱中华几十年如一日坚守古法造纸技艺，努力做出世界上最好的纸，这种对纸的尊重和热爱，使得纸具有了灵魂，焕发出无限的生机。（每点2分）语文参考答案·第2页（共7页）{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}9．（6分）①克难攻坚的精神。纸的诞生要经历砍竹、断青等七十二道繁杂的工序。这种耗费心血、工序繁杂的制作体现了朱中华等手工艺人克难攻坚的精神。②热爱与坚守。“已闻了四十八年的气息”，朱中华几十年如一日地投入心血制作纸张，彰显了他对传统文化的深沉热爱和执着坚守，这是一个民族文明发展的基础和动力。③对古老文化和技艺的传承。造纸术是一代代勤劳与智慧的手工艺人用心血与汗水凝聚而成的。这种对古老文化和技艺的传承让中华文化不断绽放出生机与活力。（每点2分）10．（3分）BDG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当发觉祸患已深的时候，想要和平日里疏远的大臣们一起除掉左右的亲随，行动慢了就会使祸患日益严重；操之过急，又会使那些亲随挟持自己作为人质。故选BDG。11．（3分）C【解析】本题考查学生了解并掌握常见文化常识及文言知识的能力。C.错误，“杀人如不能举”中的“举”意为“完，尽”。故选C。12．（3分）C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他们的安危就出于君王的喜怒哀乐”错，原文是“安危出其喜怒”，意思是君主的安危决定于宦官的喜怒。故选C。13．（8分）（1）（4分）女人，只不过是使君主沉溺于美色罢了，而宦官的危害可不止一个方面啊。（2）（4分）女色的迷惑，不幸而又不能醒悟，那么祸患就会降临。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）重点词及句式各1分：“色”，女色、美色，此处需联系上下文理解为“使君主沉溺美色”；“而已”，罢了；“端”，方面；判断句。（2）重点词各1分：“惑”，迷惑；“不悟”，不醒悟；“斯”，就；“及”，来到，降临。14．（3分）①君主应该保持谦逊的态度；②要有防微杜渐的意识；③要亲近正直忠诚贤能之士。（每点1分）【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。材料二“满招损，谦得益”可得出：君主应该保持谦逊的态度；材料二“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，材料一“盖其渐积而势使之然也”可得出：要有防微杜渐的意识；材料二“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”，材料一“故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤”可得出：要亲近正直忠诚贤能之士。15．（3分）A【解析】“全诗诗情大起大落，极具气势”有误，本诗以瑰艳凄冷的意境、神奇超常的想象，表达诗人身处病态社会的烦闷、压抑、凄凉与愤激之情。语文参考答案·第3页（共7页）{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}16．（6分）①李贺的《将进酒》强调的是生的无聊和死的悲哀，在生死的对比中表现出对人生苦短的哀叹。②李白的《将进酒》以劝酒为名，流露出诗人积极入世又怀才不遇的苦闷，表达了貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。（答对一点得3分）17．（6分）（1）官船来往乱如麻，全仗你抬声价（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟（3）示例一：梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞示例二：人生如梦，一尊还酹江月示例三：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月示例四：柔情似水，佳期如梦18．（2分）A．混为一谈/一概而论/等量齐观B．车载斗量/不计其数/多如牛毛/数见不鲜/屡见不鲜（每处1分）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，所填成语位于段首，结合前面的“所以”可知，此处是对上文“网瘾老年”现象的总结，再结合后文“解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注其真正的需求”可知，面对“网瘾老年”问题我们不能和年轻人沉迷于手机的问题放在一起看待，可填“混为一谈/一概而论/等量齐观”。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。等量齐观：意思是指对有差别的事物同等看待。B处，所填成语用来形容“假新闻、养生伪科学”，强调其数量之多，可填“车载斗量/不计其数/多如牛毛/数见不鲜/屡见不鲜”。车载斗量：比喻数量多，不可胜数，多指不足为奇，很常见。不计其数：没办法计算数目，形容极多。多如牛毛：像牛身上的毛那样多；形容极多。数见不鲜：意思是本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。19．（4分）截至2022年12月，不少老年人日均上网时长超过4小时；老年网民人数达1.53亿。（两处语病，每改对一处给2分）【解析】本题考查学生正确使用词语和辨析并修改病句的能力。第一处，逻辑不当，截止：到一定期限停止进行。使用错误，应用“截至”。截至：停止于某期限，但是并未结束，后面仍继续。第二处，搭配不当，“规模”改为“人数”。语文参考答案·第4页（共7页）{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}20．（5分）让全社会的共同努力成为一剂“保健药”。（2分）老人们的今天很可能是我们的明天，帮助他们就是帮助自己。何况，建设和谐社会，理应“老吾老以及人之老”。（3分）【解析】本题考查学生概括要点、提出见解以及仿照文段结构的能力。由“解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注其真正的需求”可知，文章从老年人的实际需求的角度先提出了两张“药方”，一是“亲情解药”，二是“优质网络内容补药”，用专业的医学术语形象地提出了解决的方法；“亲情”是从个人的角度，“优质网络内容”是从平台的角度，那么这第三张药方可以从社会的角度提出，并借鉴前两张药方的表达方式，如“让老年人健康触网，需要全社会共同努力，这是一剂‘保健药’”，强调社会之于防老年人“网瘾”的重要作用：“帮助他们就是帮助自己”，“建设和谐社会，理应‘老吾老以及人之老’”。同时还要注意文章最后两段的结构为总分的结构。21．（6分）①有许多敬辞和谦辞②对别人称比自己小的家人冠以“舍”③“小”“拙”“鄙”“寒”（写出4个给2分，少于4个都扣1分）（每点2分）22．（3分）C【解析】A.“斧正”是敬辞，指请人修改文章，不能用于自己修改别人的文章。B.不得体，“先贤”指已故的有才德的人，词语误用。D.“垂询”，敬辞，不能用于自己。23．（60分）【审题立意】本题应该从学生角度思考“全才与专才”的关系立意，可谈全面发展的益处，也可以表现专攻一方面成为一技之长，体现两者的思辨性为佳。对学生而言全面发展是必要的，可以为将来的“专攻”打下基础；培养一技之长，也可促进学生触类旁通全面发展。【标题示例】精一才而行天下以全才为桨，以专才为帆才之所专，心之所往专则通，通则达专才之光，照亮时代的路可博可专，找准定位术业有专攻，君子需当器呼唤“立体式人才”全才是时代的宠儿先通再专，大有可为人为全才，行稳致远量身打造，成才就好语文参考答案·第5页（共7页）{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}【评分标准】1．围绕材料的内容及含义作文，扣住中心题意。起评分45分。立意只是评分标准之一，可根据作文的立意、内容、结构、表达等方面综合考虑，酌情加减分。一等