四川省大数据精准教学联盟2021级高三第一次统一监测理科数学答案解析与评分标准一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.【答案】A【考查意图】本小题设置数学学习情境,主要考查一元二次不等式解法,集合的并集运算等基础知识;考查数学抽象、数学运算等数学核心素养。111【解析】集合A=x|-10时,->0,若022-x+122x+13时,x3-3x>0,则f(x)<0,B不符题意,故选A.8.【答案】A【考查意图】本小题设置数学学习情境,考查指数式与对数式的互化、指数函数与对数函数的图象和性质等基础知识,考查化归与转化等数学思想,考查数学运算、逻辑推理等数学核心素养。【解析】依题意,a=log3π>1;b=log43,且02e4log3,所以b>c,故a>b>c.2e9.【答案】C【考查意图】本小题设置数学学习情境,主要考查两角和的正弦公式,正弦型函数图象与性质等基础知识;考查数形结合思想,应用意识;考查数学运算、逻辑推理等数学核心素养。ππππ【解析】由fx=3sinωx+cosωx=2sinωx+,当0≤x≤1,≤ωx+≤ω+,函66663ππ5π4π数fx在区间[0,1]上恰好有两个最值,由正弦函数的图象知≤ω+<,得≤ω<26237π.310.【答案】B【考查意图】本小题设置数学探索创新情境,以正方体为载体,主要考查空间点、线、面位置关系、直线与平面所成的角等基础知识;考查数形结合、化归与转化等思想方法,考查直观想象、数学运算、逻辑推理等核心素养。第2页,共11页{#{QQABbYCEggCgAAJAAQgCQwU4CkGQkBCAACoOQFAIoAAByRFABAA=}#}【解析】易知平面α为平面AB1D1或与其平行的平面,M只能为三角形或六边形.当M为三角形323时,其面积的最大值为×(2)=;当M为六边形时,此时的情况如图所示,设KD=x,42则AK=1-x,KL=2(1-x),KM=2x,依次可以表示出六边形的边长,如图所示:六边形可6由两个等腰梯形构成,其中LP⎳KO⎳MN,KO=2,两个等腰梯形的高分别为1-x,26161632x,则S=2x+2⋅1-x+21-x+2⋅x=(-2x+2x+2四边形LKOP22222123311)=-3x-+,当且仅当x=时,六边形面积最大,即截面是正六边形时截面面积2423最大,最大值为3.4P11.【答案】C【考查意图】本小题设置数学探索创新情境,主要考查双曲线的标准方程、双曲线的简单几何性质等基础知识;考查数形结合、化归与转化等思想方法,考查数学运算、逻辑推理及直观想象等数学核心素养。【解析】yAF1F2OxB3o该双曲线的渐近线方程为y=±x,则∠AOB=60,若△OAB为直角三角形,则只可能3∠OAB=90o或者∠OBA=90o,这两种情况对称,面积相同,只研究一种情况即可.如图所示,o在Rt△OAF1中,有|AF1|=b=1,|OF1|=c=2,|AO|=a=3.又∠AOB=60,|OB|=23,33|AB|=3,所以S=.△OAB212.【答案】A【考查意图】本小题设置数学探索创新情境,设计函数与方程、导数综合应用问题,主要考查利用导数研究函数性质等基础知识;考查函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化等思想方法,考查数学抽象、逻辑推理等数学核心素养。第3页,共11页{#{QQABbYCEggCgAAJAAQgCQwU4CkGQkBCAACoOQFAIoAAByRFABAA=}#}【解析】依题意,f(x)=(x+2)ex,可知x<-2时,f(x)<0,x>-2时,f(x)>0,则x=1-2时,f(x)取得极小值f(-2)=-,也即为最小值;又g(x)=lnx+a+1,0e-a-1时,g(x)>0,则x=e-a-1时,g(x)取得极小值g(e-a-1)=-e-a-1,也即为1xg(x)最小值.由-=-e-a-1,解得a=1.因为f(x)=g(x)=t(t>0),所以(x+1)e1=xe2121211+lnt1+lnt(lnx2+1)=t(t>0),可知x1>-1,x2>,且x1=lnx2,所以22=22=e(x1+1)x2(lnx2+1)x21+lnt1+lnt-1-2lnt-1-1,令h(t)=(t>0),则h(t)=,当00,当t>e2,h(t)t2t2t3-1-1e<0,故t=e2时,h(t)取极大值h(e2)=,也即为最大值.2二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.1313.【答案】-i22【考查意图】本小题设置数学学习情境,主要考查复数的概念及除法运算等基础知识;考查化归与转化等数学思想;考查数学运算等数学核心素养。2213【解析】==-i.z1+3i2214.【答案】27【考查意图】本小题设置数学学习情境,主要考查等差数列的性质、前n项和等基础知识;考查数学运算等数学核心素养。9a+a【解析】a为等差数列,a+a=a+3得a+a=a+3,所以a=3,则S=19=9an4765665925=27.2615.【答案】3【考查意图】本小题设置数学探索创新情境,考查空间点、线、面位置关系、直线与平面所成的角、三棱锥的体积公式等基础知识;考查数形结合、化归与转化等思想方法,考查直观想象、数学运算、逻辑推理等数学核心素养。【解析】如图,取AB的中点F,连接DF,与AE交于点H.由翻折前后的不变性可知,PH⏊AE.由已知,四边形DEFA为正方形,则DF⏊AE,AE⏊平面PDF,所以∠PHF为平面PAE与平面ABCE所成角的平面角;且平面ABCE⏊平面PDF,即P在平面ABCE上的射影O在直线DF上(点O在线段DH或HF上均可).由题意可知,在Rt△PHO中,∠PHO=60°,PH=2,则第4页,共11页{#{QQABbYCEggCgAAJAAQgCQwU4CkGQkBCAACoOQFAIoAAByRFABAA=}#}61626PO=,又S=4,则V=××4=.2△ABCP-ABC32316.【答案】y=±x+1【考查意图】本小题设置探索创新情境,以直线与抛物线的位置关系载体,考查抛物线的定义、标准方程和几何性质、圆的方程、直线与圆的位置关系等基础知识;考查数形结合、化归与转化等思想方法,考查直观想象、数学运算、逻辑推理等数学核心素养。【解析】yACHMBOxx2如图,设M(x,0),设AB与MC交于H.AB⏊MC,Rt△ACM中,AH∙MC=AC∙0422MA=2MA=2CM-4,而AB=2AH,则AB∙MC=2AH∙MC=4CM-4,当x22x4x2CM最小时,AB∙MC取最小值.而CM=x-02+0-3=0-0+9=041621x2-42+8,当且仅当x2=4时,取得最小值,此时M(±2,1).此时,AB的直线方程为y1600=±x+1.2222亦可构造一个以M为圆心,MA为半径的圆:x∓2+y-1=4,与圆C:x+y-3=4的方程相减,可得AB的直线方程:y=±x+1.三、解答题:共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.第17~21题为必考题,每个试题考生都必须作答.第22、23题为选考题,考生根据要求作答.17.(12分)【考查意图】本小题设置生活实践情境,设计果苗病虫害调查相关的概率与统计问题,主要考查离直方图识别、统计量计算和概率等基础知识;考查数据分析、数学建模及数学运算等数学核心素养。【解析】(1)由频率分布直方图得该苗圃受到这种病虫害的果苗的平均高度为:h=0.02×5×22.5+0.05×5×27.5+0.06×5×32.5+0.04×5×37.5+0.02×5×42.5+0.01×5×47.5=33(cm).4分(2)该苗圃一棵受到这种病虫害的果苗高度位于区间[30,45)的频率为:(0.06+0.04+0.02)×5=0.6.所以,估计该苗圃一颗受到这种病虫害的果苗高度位于区间[30,45)的概率为0.6.8分(3)设从苗圃中任选一棵高度位于区间[40,50)的果苗为事件A,该棵果苗受到这种病虫第5页,共11页{#{QQABbYCEggCgAAJAAQgCQwU4CkGQkBCAACoOQFAIoAAByRFABAA=}#}P(AB)3%×(0.02+0.01)×5害为事件B,则P(B|A)===0.0225.12分P(A)20%18.(12分)【考查意图】本小题设置数学学习情境,主要考查