安徽省六安市第九中学2022-2023学年上学期期中试题七年级生物一、选择题1．下列属于生物的是（ ）A．人体蜡像 B．熊猫根雕 C．恐龙化石 D．冠状病毒2．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（       ）A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃C．腐烂的树桩上长出真菌 D．岩洞里的钟乳石慢慢长大3．自然界的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。下列选项属于生物因素对生物影响的是（ ）A．草盛豆苗稀 B．大树底下好乘凉C．雨露滋润禾苗壮 D．葵花朵朵向太阳4．下列有关食物链“草→鼠→蛇→鹰”的叙述，错误的是（       ）A．该食物链中，鹰获得的能量和有毒物质最少B．鹰体内的能量最终来源于太阳能C．该食物链包括生产者和消费者，不包括分解者D．该食物链中，蛇和鼠之间是捕食关系5．下列可以看作一个生态系统的是（ ）A．松花江中所有的鱼 B．扎龙自然保护区C．长白山景区全部的植物 D．内蒙古草原上所有的生物6．用显微镜观察时，要将如图中视野甲转换为视野乙，下列操作合理的是（       ）A．调节粗准焦螺旋 B．将镜筒缓缓下降到最低处C．将低倍物镜转换为高倍物镜 D．移动玻片标本7．红心火龙果富含花青素，生活中可将红心火龙果榨汁用于面食染色。花青素最可能存在于细胞的（       ）A．叶绿体 B．液泡C．细胞膜 D．细胞核8．控制物质进出人体肝脏细胞的结构是（       ）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核9．人体的神经细胞不具有以下哪个结构（ ）A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞核 D．线粒体10．大熊猫和冷箭竹体细胞中都有的能量转换器是（）A．细胞核 B．线粒体C．细胞质 D．叶绿体二、非选择题11．按要求填空。（1）铁器表面的锈斑会不断增多。你认为铁锈______（填“属于”或“不属于”）生物。（2）生物体除了______以外，生物都是由细胞构成的。（3）小鼠长成大鼠属于生物的______特征。（4）鹰产卵属于生物的______特征。（5）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物能______。12．了解显微镜，写出下列结构名称。①_________，②_________，④__________，⑤__________，⑦__________。13．图为某生态系统中的部分生物，请分析回答问题。（1）该生态系统中的生产者是______，消费者共有______种。如果蛇被大量捕杀后，会导致______数量增加。（2）如果该生态系统被有毒物质污染，最终______体内有毒物质富集最多。（3）写出图中最长的食物链是____________________。（用文字和箭头表示）14．下图是动、植物细胞模式图，请据图回答问题：（1）图_______是动物细胞模式图，控制物质进出细胞的结构是[⑥]__________。（2）两种细胞都具有的能量转换器是[⑦]___________。（3）与植物细胞相比，动物细胞不具有[③]___________、[①]叶绿体，通常也没有[②]液泡。（4）细胞中的[④]___________控制着生物的发育和遗传。参考答案1．D【详解】人体蜡像、熊猫根雕、恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物，冠状病毒具有生物的特征，属于生物。故选D。2．D【详解】A．小麦在阳光下生长，属于生长现象，不符合题意。B．啄木鸟在树干上找虫吃，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象，不符合题意。C．真菌具有生物特征，属于生命现象，不符合题意。D．钟乳石不属于生物，不属于生命现象，符合题意。故选D。3．A【详解】A．“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，A正确。B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B错误。C．“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水分对生物的影响，C错误。D．生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了非生物因素光对生物的影响，D错误。故选A。4．A【详解】A．能量流动是单向的、逐级递减的，生物富集是随食物链逐级递增的，所以在食物链“草→鼠→蛇→鹰”，鹰的营养级最高，获得的能量最少，有毒物质最多，A错误。B．鹰体内的能量最终来源于太阳能，B正确。C．食物链只包括包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分，C正确。D．该食物链中，蛇吃鼠，二者之间是捕食关系，D正确。故选A。5．B【详解】生态系统包括生物成分和非生物成分。松花江中所有的鱼、长白山景区全部的植物、内蒙古草原上所有的生物这三个选项都缺少非生物成分。扎龙自然保护区包括生物成分和非生物成分，属于生态系统。故选B。6．C【详解】我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，本题图乙观察的物像位于甲图中的正中央，因此无需移动玻片标本。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些。换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，C符合题意。故选C。7．B【详解】结合分析，液泡是植物细胞中的泡状结构，成熟的植物细胞中的液泡很大，可占整个细胞体积的90%，液泡的表面有液泡膜，液泡内有细胞液，其中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，B符合题意。故选B。8．B【详解】细胞壁是植物细胞的结构，起保护和支持细胞的作用，A不符合；细胞膜具有控制物质进出的作用，B符合；细胞膜以内、细胞核以外的部分称为细胞质，细胞质能够流动，C不符合；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合。9．B【详解】动物细胞和植物细胞都具有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。人体神经细胞中应具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。所以人体的神经细胞不具有细胞壁。故选B。10．B【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。大熊猫是动物，冷箭竹是植物，所以体细胞中都有的能量转换器是线粒体。细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心；细胞质能流动，加速物质的交换。故选B。11．（1）不属于（2）病毒（3）生长（4）繁殖（5）对外界的刺激作出反应【详解】（1）铁器表面的锈斑会不断增多。铁锈的产生是一种化学变化，没有生命现象，不属于生物。（2）病毒无细胞结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞和细胞产物构成的。（3）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。所以，小鼠长成大鼠属于生物的生长特征。（4）胚胎发育所需的营养由卵黄供给，这样发育过程叫卵生，胚胎发育的营养由母体供给这样的发育过程叫胎生。所以，鹰产卵是卵生，属于生物的繁殖特征。（5）生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。所以，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物能对外界的刺激作出反应。12．转换器    物镜    目镜    粗准焦螺旋    反光镜【详解】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。结合分析可知：①是转换器，②是物镜，④是目镜，⑤是粗准焦螺旋，⑦是反光镜。13．（1）草    四    鼠（2）鹰（3）草→鼠→蛇→鹰【详解】（1）该生态系统中的生产者是草，能够进行光合作用制造有机物，为植物本身和其它生物提供物质和能量，消费者共有4种，分别是鼠，蛇，兔和鹰，直接或间接以植物为食。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，所以如果蛇被大量捕杀后，会导致鼠数量增加。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。如果该生态系统被有毒物质污染，最终鹰体内有毒物质富集最大，因为其营养级最高。（3）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。题图食物网所形成的食物链有：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。14．乙    细胞膜    线粒体    细胞壁    细胞核【详解】（1）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体、线粒体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核、线粒体等。图乙无细胞壁、液泡、叶绿体为动物细胞。细胞膜能控制物质进出，维持细胞内外物质的平衡。因此，图乙是动物细胞模式图，控制物质进出细胞的结构是⑥细胞膜。（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，存在于细胞质里面，把有机物加以分解释放出能量，供细胞进行生理活动的需要。因此，两种细胞都具有的能量转换器是⑦线粒体。（3）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体、线粒体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核、线粒体等。因此，与植物细胞相比，动物细胞不具有［③］细胞壁、［①］叶绿体，通常也没有［②］液泡。（4）④细胞核里面有遗传物质，里面有DNA物质，控制着生物的发育和遗传。