{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}2024年春期六校第一次联考高二年级语文参考答案1．A【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A．“《红楼梦》‘三重世界’的评论模式……也是未来红学发展的重点方向”错误。由原文“就《红楼梦》哲学世界的研究而言，虽然早在二十世纪初，就有王国维等学者涉足其间，但整体而言，成果有限。在《红楼梦》的三重世界中，这是研究成果最薄弱的一个环节，也是未来红学发展的一个重点方向”可知，未来红学发展的一个重点方向是“《红楼梦》哲学世界的研究”，而不是“《红楼梦》‘三重世界’的评论模式”。故选A。2．C【详解】本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。A．“所以对红学研究无意义”错误。由原文“这个主张主要是针对索隐派‘旧红学’和考据派‘新红学’的积弊而发。不论索隐派苦苦追寻的‘家国历史’之谜，还是考据派的‘自叙传’说，都有将文学真实与历史真实、生活真实混淆之嫌。如何更加完整、准确地把握《红楼梦》的文学世界，‘两个世界’说无力解决这一根本问题”可知，“两个世界”说对红学研究有一定的意义，只是有将文学真实与历史真实、生活真实混淆之嫌，“两个世界”无力解决如何更加完整、准确地把握《红楼梦》的文学世界。B．“从而进入自我封闭的怪圈”于文无据。由原文“如果只是停留在文、史层面，最终不能上升到哲学的高度去思考人生，则无异于买椟还珠”可知，原文只是说“无异于买椟还珠”，也就说“本末倒置”，并没有说“从而进入自我封闭的怪圈”。D．“但对待佛教却不甚支持”错误。由原文“他对佛并不迷信，所以才有了‘女儿两字比阿弥陀佛、元始天尊两宝号更尊荣’的思想，才有了笔下人物宝钗的调侃‘我笑如来佛比人还忙’”可知，原文说的是“他对佛并不迷信”，并不是“不甚支持”。故选C。3．C【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．“如实描写，并无讳饰；正因写实，转成新鲜”讲的是生活真实，体现的是《红楼梦》的“现实的世界”，其他选项都是体现《红楼梦》的“哲学的世界”。故选C。4．【答案】我认同这种观点①从表层结构看，贾宝玉以至《红楼梦》是反儒的。小说中主人公贾宝玉和政教体系、伦理纲常等，确实格格不入，尤其对仕途经济之路和变形变态的谋取功名利禄之思，更是深恶痛绝。如贾宝玉不喜读书、不乐仕途等等。②在儒家的深层结构上，即对日常情感、世事沧桑的注重以及赋予人和宇宙以巨大情感色彩的文化心理特征，却也进入到贾宝玉的生命中。比如文本中贾宝玉对多数下层人的真切关爱中可以看出。评分建议：一点2分，意思对即可。如果不赞成这个观点，言之成理也可适当给分。高二年级语文参考答案第1页（共9页）{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}【详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。材料二中从表层结构和深层结构分析了这个问题。以儒家的表层结构和深层结构这一视角来观看《红楼梦》，就会发现：贾宝玉与儒家的表层结构，即儒的政教体系、伦理纲常等，确实格格不入，尤其对仕途经济之路和变形变态的谋取功名利禄之思，更是深恶痛绝。在这个层面上，贾宝玉以至《红楼梦》是反儒的。然而，在儒家的深层结构上，即对日常情感、世事沧桑的注重以及赋予人和宇宙以巨大情感色彩的文化心理特征，却也进入到贾宝玉的生命中。脂砚斋所透露的曹雪芹在全书结束时排出的《情榜》，给宝玉的考语是“情不情”，也就是说打破情的世俗规定，把情推向不情人和万物身上。设计这个问题是希望学生不仅能读懂文本，更希望学生能和自己的读书经验结合起来，并形成自己的观点态度。5．【答案】①她活在一个“诗意的世界”里，贵为“金玉质”，追求高洁，清高自傲。她生活在处处充满诗意的大观园里，美丽聪颖，多才多艺，茶艺精湛，中秋联诗，极通文墨。②她活在一个残酷的“现实的世界”里，可怜金玉质，求洁不得。自小多病，出家为尼，为人孤僻，不合时宜，权势不容，后被贼人掳走，终陷泥淖中，遇害海边。③她活在一个复杂的“哲学的世界”里，是带发修行的佛家弟子，文学上大爱庄子，感情上情缘末了。自号“槛外人”，以清静无为自守，却六根不净，尘心未尽，不洁不空。评分建议：一点2分，必须结合原文分析。【详解】本题考查深度解读文本的能力。她活在一个“诗意的世界”里，贵为“金玉质”，追求高洁，清高自傲。且她“文墨也极通……模样儿又极好。”从她能续上黛玉湘云这两位公认的才女的联诗可知，她的才情之高，就连一向孤高自许的黛玉，都称她是“诗仙”。能有这样的容貌和才情，其家世出身可见一斑。她生活在处处充满诗意的大观园里，美丽聪颖，多才多艺，茶艺精湛，中秋联诗，极通文墨。她活在一个残酷的“现实的世界”里，可怜金玉质，求洁不得。妙玉本是苏州人氏，祖上也是读书仕宦之家。因自小多病，买了许多替身儿皆不中用，到底亲自入了空门，在玄墓蟠香寺出家，方才好了，所以带发修行。贾母出殡当晚，妙玉出园，到惜春房里坐谈、下棋，被入室打劫的贼寇盯上。次日夜间，妙玉遭劫，照应“无瑕白玉遭泥陷”。宝玉听说，甚不放心，每日长吁短叹，照应“王孙公子叹无缘”。过了些时日，贾府传闻贼寇抢了妙玉下海，妙玉不依，被贼寇杀害了。她活在一个复杂的“哲学的世界”里，是带发修行的佛家弟子，文学上大爱庄子，感情上情缘末了。佛家讲“色即是空，空即是色”，而妙玉的内心深处，通过对宝玉生日的铭记，暴露了她对红尘情事的渴望。她并没有真的做到四大皆空，六根清净。更奇的是，贾府中秋之夜，妙玉并未在栊翠庵念经打坐，而是出来赏月，且听到了湘云和黛玉的联诗，并邀请二人去栊翠庵喝茶，帮她们续上了最后十三韵，且提到了“失了咱们闺阁面目”这样的话来。由此可知，在妙玉的内心深处，她并未真的将自己看成是出家修行之人，而是出身高贵的闺阁女子，与钗黛湘等人无异。自号“槛外人”，以清静无为自守，却六根不净，尘心未尽，不洁不空。高二年级语文参考答案第2页（共9页）{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}6．C【详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C．“形象揭示了他们的恐惧心理”错。通过对话交代夺枪时的情况，没有表现恐惧心理。故选C。7．B【详解】本题考查学生分析人物形象和情节作用的能力。B．“他对成功夺枪已是胸有成竹”错。“你不用来”是表现原生的勇敢和对秀梅的爱护。故选B。8．【答案】这里送别场面既无悲伤不舍，也不庄重热烈。①这样写切合人物年龄特点与认知水平，他们没有体会到战争的残酷，也不觉得参军是多么了不起的事情，故能态度自然，感情平和；②这样写符合生活实际，保卫家乡，毅然参军，在当时已是司空见惯之事，故能坦然处之；③送别场面数语带过，不作重点渲染，更能彰显民众真实、朴素、自然的爱国之情，可以更好地体现人物的精神境界。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。【详解】本题考查学生分析文章重要情节的特点和作用的能力。“他登上自家的渡船，同伙伴们开走的时候，原生也不过望着那抱着小弟弟站在堤岸柳树下面的秀梅和一群男女孩子们，嘻嘻笑了一阵。这不像离别，又不像是欢送”小说中离开家乡去当兵的原生十五岁，给他送行的伙伴们也是这个年龄，送别场面既无悲伤不舍，也不庄重热烈，这样写切合人物年龄特点与认知水平，他们没有体会到战争的残酷，也不觉得参军是多么了不起的事情，故能态度自然，感情平和。“我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的参加妇救会。咱们一块去吧”“村里参军的青年很多，她差不多忘记了那个小小的原生”结合原生的话和秀梅的态度可知，保卫家乡，毅然参军，在当时已是司空见惯之事，这样写符合生活实际，故能坦然处之；“是从这时候激起了人们保家自卫的思想，北边，高阳、肃宁已经有人民自卫军的组织。那时候，是一声雷响，风雨齐来，自卫的组织，比什么都传流得快”文章写“七七”事变之后人们的抗日热情和自觉，送别场面数语带过，不作重点渲染，更能彰显民众真实、朴素、自然的爱国之情，可以更好地体现人物的精神境界。9．【答案】①小说描绘了滹沱河两岸的自然风貌及人们的生存状态、劳动场景，具有浓厚的乡土风味和时代特点，体现画面的诗意之美；②小说淡化故事情节，不渲染战争的残酷，重在表现秀梅和原生朴素的革命自觉，凸显人性的诗意之美；③小说语言不事绚烂，真挚自然，朴实清新，极富生活化，彰显语言的诗意之美。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。【详解】本题考查学生分析体裁特点、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。“滹沱河在山里受着约束，昼夜不停地号叫，到平原，就今年向南一滚，明年往北一冲，自由自在地奔流”“河两岸的居民，年年受害，就南北打起堤来，两条堤中间全是河滩荒地，高二年级语文参考答案第3页（共9页）{#{QQABCQqAogiAAJAAARgCQQGQCkEQkBGAAAoGwBAMsAAAyQFABAA=}#}到了五六月间，河里没水，河滩上长起一层水柳、红荆和深深的芦草”“这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊”小说描绘了滹沱河两岸的自然风貌及人们的生存状态、劳动场景，具有浓厚的乡土风味和时代特点，体现画面的诗意之美；“我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的参加妇救会。咱们一块去吧”“他那个卡枪的伙伴秀梅，也真的在村里当了干部。村里参军的青年很多，她差不多忘记了那个小小的原生”小说没有表现战场上斗争残酷的一面，而是重在表现秀梅和原生朴素的革命自觉，淡化故事情节，凸显人性的诗意之美；“背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊”“穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋，提着小镰跑过来，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用镰刀往东一指，东面是深深一片芦苇，正叫晚风吹得摇摆”“这个十五岁的青年人，就在平原上夜晚行军，黎明作战；在阜平大黑山下砂石滩上艰苦练兵，在孟平听那滹沱河清冷的急促的号叫；在五台雪夜的山林放哨；在黄昏的塞外，迎着晚风歌唱了”小说语言不管是叙述还是描写都真挚自然，朴实清新，极富生活化，彰显语言的诗意之美。10．【答案】AEG【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：过了不久，晏子被齐君猜忌，逃往国外，经过北郭骚的门前向他告别。“有间”，意思是“过了不久”，作后文的时间状语，应独立成句，其后断开，即在A处断开；“晏子见疑于齐君”句意完整，“见……于……”表被动，“齐君”作“于”的宾语，应在“君”后断开，即在E后断开；“出奔”为省略主语“晏子”，“出奔”作句子的谓语，应在“奔”后断开，即在G处断开；“过北郭骚之门而辞”句意完整，“过北郭骚之门”作“辞”的状语，“而”连词表修饰，中间不断句。故应在AEG处断句。11．D【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A．正确，“见”都是表