#$#%届普通高中毕业班摸底测试生物学试卷参考答案!&'!!解析本题主要考查细胞的生命历程#考查学生的理解能力$由幼虫到蛹的主要原因是细胞分化!细胞分化是细胞中基因选择性表达的结果!而不是因为遗传物质发生改变!'项错误#&(!!解析本题主要考查酶的作用#考查学生的理解能力$酶能降低生化反应的活化能!细胞内的酶作用后的产物不一定是无机物!酶应在低温!但不一定是低)*的条件下保存!(项符合题意&+!!解析本题主要考查物质的跨膜运输#考查学生的理解能力$水分子可以通过自由扩散和协助扩散的方式进入细胞内!+项符合题意,&'!!解析本题主要考查神经调节#考查学生的理解能力$冷觉感受器不只分布于体表皮肤!还可以分布于消化道等处!(项错误图中的效应器是传出神经末梢及其所支配的骨骼肌!-项错误该过程既受脑神经控制!也受脊神经控制!+项错误%&'!!解析本题主要考查基因突变#考查学生的理解能力$等位基因所含氢键数可能相同!如正常基因突变成镰状细胞贫血基因!原因是碱基对(#.被.#(替换!(项错误通常双链+/(分子中!嘌呤碱基占总碱基的比例总是!$#!-项错误基因突变后!其碱基排列顺序随之改变!故等位基因的碱基排列顺序不同!+项错误0&-!!解析本题主要考查甲状腺激素的调节#考查学生的理解能力$甲状腺激素分泌的调节!是通过下丘脑#垂体#甲状腺轴来进行的在甲状腺激素分泌的过程中!既存在分级调节!也存在反馈调节甲状腺激素分泌增多!会抑制.1*%促甲状腺激素释放激素&的分泌!-项符合题意2&+!!解析本题主要考查群落的演替#考查学生的理解能力$地衣的出现标志着初生演替的开始!是群落演替的早期阶段枫树因光照条件改善而明显长高!是单个物种在成熟群落中的生长现象!而非群落整体结构和组成的变化!不属于群落演替!+项符合题意3&+!!解析本题主要考查免疫调节以及分泌蛋白的形成过程#考查学生的理解能力$溶菌酶不一定是由免疫细胞产生的!(项错误溶菌酶的合成场所是核糖体!溶菌酶的合成不需要溶酶体的参与!-项错误唾液不属于体液!因此唾液中的溶菌酶不参与组成保卫人体的第二道防线!'项错误溶菌酶参与机体的免疫防御过程不具有特异性!属于非特异性免疫!+项正确4&'!!解析本题主要考查生物的变异及育种#考查学生的理解能力$方法!#分别是单倍体育种'杂交育种和诱变育种!单倍体育种和杂交育种的原理不同!前者是染色体数目变异!后者是基因重组'项符合题意!$&(!!解析本题主要考查人与环境的相关知识#考查学生的理解能力和解决问题能力$由图可知!林地的生态承载力大于生态足迹!该地旅游景区的林地的生物多样性可能增多!(项错误!!&'!!解析本题主要考查微生物的实验室培养%细胞工程#考查学生的理解能力和实验探究能力$酒精的发酵使用的是液体培养基!'项符合题意!高三生物学参考答案!第!!页#共页$%!#$$%{#{QQABSQiAggggAgAAAAhCEQHyCgGQkhCCAQgGhFAIMAAAiQFABAA=}#}书!#&'!!解析本题主要考查基因工程的基本操作程序#考查学生的理解能力$由图可知!步骤$是5'1扩增(步骤%是目的基因与质粒拼接!即基因表达载体的构建(步骤&是目的基因导入受体细胞###大肠杆菌(步骤'为目的基因的检测与鉴定!常用5'1技术其中步骤&中不发生碱基互补配对!&'!!解析本题主要考查细胞呼吸#考查学生的理解能力$!!时!有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸消耗的!$!'项错误!,&+!!解析本题主要考查群落结构#考查学生的理解能力$受害植株上呈垂直分布的烟粉虱是同种生物!因此不能体现群落的垂直结构!+项错误!%&-!!解析本题主要考查发酵工程#考查学生的理解能力和解决问题能力$培养基中一般含有水'碳源'氮源'无机盐四种主要营养物质!在此基础上!某些微生物需要添加维生素-!-项错误!0&'!!解析本题主要考查减数分裂%染色体变异等#考查学生的理解能力$由亲代杂交产生6!的过程为7879:79#!7879%雌&;!79%雄&;!7877%死&;!99%死&可知!79%雄&的9染色体来自其母本!6!雌果蝇即7879不含有父本的突变基因!6!雌果蝇即7879能产生#种卵细胞!'项符合题意!2&%!&叶绿体的类囊体薄膜上%#分&!植物的各部位%#分&!特定基因的表达%#分&%#&有关%!分&%&$植物的光合色素%叶绿素和类胡萝卜素&主要吸收红光和蓝紫光%或叶绿素主要吸收红光和蓝紫光!类胡萝卜素主要吸收蓝紫光&%#分&%红光;蓝光<2;!%!分&!该条件下!番茄地上部有机物质量最多!且分配至果实中的有机物质量所占比例最大%#分&!解析本题主要考查光合作用%植物生命活动的调节#考查学生的理解能力%实验探究能力和解决问题能力$植物的光合色素为叶绿素和类胡萝卜素!它们主要吸收红光和蓝紫光!因此适当补充红光和蓝光可以提高植物光合作用的速率据图可知!红光;蓝光<2;!时!番茄地上部有机物质量最多!说明此时净光合速率最大!同时在此补光比例下!光合产物会更多地分配到果实中!因此选用红光;蓝光<2;!的补光比例最合适!3&%!&体液调节%#分&!神经#体液调节%#分&%#&传出神经%#分&%&!&准备两个培养瓶分组为甲和乙!且向甲'乙培养瓶中加入等量胰岛-细胞%!分&!再分别加入等体积的浓度为!&%=)>?!的葡萄糖培养液'物质7溶液和浓度为!&%=)>?!的葡萄糖培养液'生理盐水%!分&!相同条件下培养一段时间后检测培养液中胰岛素含量%!分&(&%!分&!甲'乙两组培养液中均检测出胰岛素!甲组培养液的胰岛素含量低于乙组培养液的%或两组培养液的胰岛素含量不同&%#分&!解析本题主要考查血糖平衡的调节#考查学生的理解能力%实验探究能力和解决问题能力$%!&途径$属于体液调节!途径%属于神经调节!途径&属于神经#体液调节%#&途径%中的迷走神经为传出神经%&当胰岛素存在两种分泌途径时!甲组加入了作为蛋白质合成抑制剂的物质7溶液!甲组只能通过@类型分泌途径来产生胰岛素!而乙组可通过A类型分泌途径和@类型分泌途径来产生胰岛素!甲组培养液的胰岛素含量低于乙组培养液的!高三生物学参考答案!第!#页#共页$%{#{QQABSQiAggggAgAAAAhCEQHyCgGQkhCCAQgGhFAIMAAAiQFABAA=}#}!4&%!&对动物没有伤害%或对动物的生活干扰小'可较长时间调查'监测范围广&%#分&%#&栖息地'食物'天敌以及与其他物种的关系%答出#点!#分&%&在其自身的呼吸作用中以热能的形式%#分&!流入下一营养级%#分&%,&就地%#分&!自然保护区%#分&!解析本题主要考查生态位%能量流动%保护生物多样性等#考查学生的理解能力$生物所同化的有机物中的能量!一部分在其自身的呼吸作用中以热能的形式散失(另一部分用于生长'发育和繁殖等生命活动!东北虎'东北豹处于食物链的顶端!是顶级消费者!因此与食草动物相比!这部分能量去向中不包括流入下一营养级这一去向#$&%!&%%!分&%#&$所选亲本*甲'乙%#分&实验思路*选择甲'乙品系进行杂交得6!!6!自交得6#%#分&!观察和统计6#各表型及比例%!分&预期结果*6#表型及比例为紫红色;靛蓝色;红色;蓝色<4;;;!%#分&%((--BB%#分&!白色;紫红色;靛蓝色;红色;蓝色