重庆八中高三年级第二次月考语文答案1.A.【解析】“以此达到增进中西之间相互了解的目的”错，原文说“客观上在中西之间架起一道相互认识和了解的桥梁”，说明这并不是传教士主观的想法，他们主观上还是想要传教。2.D.【解析】曲解原文观点。原文中“超过17世纪其他任何的史学著作”是“一些西方学者”的评价，而不是作者的观点；而且西方学者的评价是针对《利玛窦日记》对“欧洲文学、科学、哲学、宗教及生活方面的影响”进行的，而不是“这本书在塑造欧洲早期‘中国观’上”。3.C.【解析】A项“来批判18世纪末至19世纪中叶西方对待中国的傲慢态度”错，文章的写作目的是“希望对（当代）中西双方有所启示”，引导人们思考当代的中西交往。B项“是为了证明在明朝主流士大夫心中欧洲形象是正面的”错，根据原文可知，此处举例是为了证明“在树立欧洲形象方面，利玛窦以其渊博学识和个人魅力做出了积极贡献。”D项“迅速降温”不是体现严谨性，而是语言的生动性和形象性。4.答案：（一）在塑造中国早期“欧洲观”的贡献：①通过广泛交游知名人士和撰译著作，扩大欧洲知识和理念对中国的影响/极力向中国介绍输出西方文化（近代科技知识）。（1分）②用自身的渊博学识和个人魅力影响士大夫们的看法，塑造欧洲作为文明乐土的正面形象。（1分）（二）在塑造欧洲早期的“中国观”的贡献：①以日记的形式记录在中国传教的经历，向欧洲全面介绍中国经典和思想文化，影响了欧洲人对中国的想像。（1分）②对中国社会进行深入细致的观察和相对客观的描述，为欧洲人在更深层次上了解和把握中国提供了宝贵的素材。（1分）5.答案：①文化交流角度：以开放的心态接纳多元文化，增加认识和了解，促进文化交流。【答到“加强文化交流”“促进文化交流”等即可】（2分）②人才沟通角度：通过知识渊博的专业人士来搭建沟通的桥梁。【答到“通过专业人才沟通/以人才为纽带，加强沟通”等即可】（2分）③应秉持的态度：以客观的态度认识和描述他国形象，抛开傲慢与偏见。【答到“客观/公正/不要有偏见对待他国”等即可】（2分）6.C.【解析】A选项“自己故乡平原的风景更加动人”错，原文第一段欲扬先抑，作者批评先生的山水不如平原风景只是他的“玩笑”；B选项“同时也欣然适应和接受了平原的环境”错，下文中平原先祖对平原的积极改造说明了他们对无山无水现状是不满意的；D选项“对故乡无山无水的厌倦”错，于文无据。-1-7.D.【解析】D项“浓厚的现实主义色彩”错，文章中对先祖开山辟水的书写，是作者对历史美好的想象，具有浓厚的浪漫主义色彩。8.示例一：做到了；（1）文章写出了无山无水的平原人民在恶劣的自然环境中艰苦的生活状态/平原人渴望山水，但平原却无山无水；（2）远祖虽创造了山水，但现在山水已然消逝，平原的子孙也没能再造山水，平原依旧平平无奇。示例二：没做到；（1）作者强调了祖先开山辟水的功绩，展现了平原祖先自强不息、顽强奋斗的进取精神；（2）平原人对祖先功绩的铭记以及对山水一如既往的向往，表现了平原人对美好生活的无限憧憬和不懈追求。（一点2分，两点4分）9.①作者是远离故乡多年的游子/作者与平原子孙的生活有时间和空间的阻隔，故用“他们”来代指平原子孙。②用“我们”，强调了自己与祖先、与平原的血脉联系/对平原故乡的归属感，表明即使沧海桑田，但平原人依然铭记先祖创业的的功绩和自强不息的精神，表达了对先祖的崇敬与怀念。③不同的称呼，呈现了不同代际的人不同的生存状态。（每点2分，共6分）10.ACF11.A.【解析】郡不是秦汉时期最低一级的行政区划，秦汉时期实行郡县制，县才是最低的行政区划。12.A.【解析】原文的意思是御史大夫自己引咎自杀，不是许商自杀。原文中的“对”字是“应对，回应”的意思。13.（1）讨论治河之策的人常常想要寻找九河原来的河道来贯通它。如今趁着黄河自己决口，可以暂且不进行堵塞，来观察水的流势。（评分标准：四个句子，一个句子一分，注意：求索、穿、因。①求索：寻求，寻找②穿：贯通，贯穿。③因：趁着，趁机。④以：表目的，来）（2）如果只是修理完善原有的堤防，不断增高低矮的堤坝，加厚薄弱的堤坝，所耗费的人力劳力没有止境，（依然会）多次遭遇灾害，这是最下策。（得分点：乃、曾卑倍薄、无已、判断句）14.答案：①以疏通代替堵塞。通过疏通屯氏河来分杀水力，帮助黄河泄水。②未雨绸缪。治水应该早做准备，考虑将会发生的灾祸。③因地制宜。分析当地的地理情况，如清河郡在黄河的下流，分析屯氏河的情况，灵鸣犊口情况等，以此来制定治水策略。（评分标准：任意答对两点3分）15.A.【解析】A项“人迹罕至，无人问津”错，颔联能表现的是古寺的幽深，并不是人迹罕至，从最后一句诗“故人题字满长廊”也能看出，这里有很多人到访。16.答案：①用“待晚”照应标题的“宿”和首联“晚更狂”的“晚”字，更符合全诗的-2-时间背景。②用“待晚”才能让叙述更连贯，颈联是在写诗人夜晚到达寺庙后的所见所闻及所为，诗人晚上到古寺来借宿，进到屋内看见还没入夜就点起的柏子香，行程显得更为紧凑。“待晓”则为第二天的所见所闻，意脉较为割裂。③用“待晚”才能和下一联诗句中的“底许暂忘”联系更紧密，逻辑更通顺：傍晚早早点起了夜香，行役的诗人感到了温暖，多少暂时忘却了旅途的困倦。（评分标准：一点两分。）17.答案：（1）为仁由己，而由人乎哉？（2）月照花林皆似霰；冷月无声（3）相顾无言，惟有泪千行/别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/执手相看泪眼，竟无语凝噎。18.A例：相差无几/大同小异（毫无二致/别无二致/一摸一样等表达相同的意思，不给分）B例：功不可没（不能填“不可或缺”）19.改法（一）：①把“独特的香味”的“的”放到“散发出”后面。使“独特香味”作句子的主语。或者在“散发出”后添加“的”，使“香味”作主语。②将动词性短语“直抵肺腑”放在“令人陶醉的”前面或者后面作“迷人菌香”的定语，或者在“直抵肺腑”前加逗号“，”（每点2分）改法（二）：①“不仅是”改为“不仅有”②将动词性短语“直抵肺腑”放在“令人陶醉的”前面或者后面作“迷人菌香”的定语。（每点2分）改法（三）：①“不仅是”改为“不仅有”②或者在“直抵肺腑”前加“，这种香味”（每点2分）20.①容貌酷似的/花朵/也有不少。(2分)【外形相似(接近)/花，花朵，花蕾/也很多】②没有现代植物分类学。(2分）③多种花蕾(花朵，花)相似的植物的统称（代称）。(2分）21.D.【解析】A.表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）B.表示数量小，次数少，能力差，程度低等。C.表示事情或状态发生、出现得晚。D.表示只有在某种条件下然后怎样。（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）22.拟人(或拟物、比拟)。文中把阳光曝晒棉被比拟成人(或者动物)舔舐着喜爱的事物，使阳光晒在被子上的情形显得活泼生动，也表现出作者对阳光的热爱和对童年时光怀念。【手法，1分；对手法的解说，2分；情感(阳光+童年)，各1分。】参考译文：汉成帝建始四年夏季四月，黄河在东郡金堤决口。在此之前，清河郡都尉冯逡上奏说：“清河郡处在黄河的下流，近年较长时期没有发生大水灾害，是因为屯氏河通畅，这样就有两条河道分流黄河水入海。现在屯氏河已经堵塞，灵鸣犊口又更加流水不畅，如今只有-3-一条黄河承受数条河流的水量，即使加高堤防，最终也不能使它顺畅宣泄。如果有大雨降临，十天都不晴，一定会水满外溢。大禹时代修筑的九河故道，如今很难寻找，屯氏河刚刚淤塞不久，容易疏通。又由于黄河与屯氏河分流的汊口处在高处，在这里修筑分减水力的工程，从路途上看也非常方便，可以重新疏通屯氏河以辅助黄河，宣泄洪水，防备非常情况的发生。”成帝将冯逡的奏章交给丞相审查办理，丞相派遣博士许商去巡视那一地区，丞相认为现国家经费不足，暂且不必疏通。三年之后，黄河果然在馆陶和东郡金堤决口，冲毁官署驿站，以及民房近四万所。御史大夫因为奏对治河的方案粗疏不切合实际，皇上严厉地斥责他不尽职尽责，御史大夫自杀。汉成帝河平元年春季，杜钦推荐王延世，派他去负责堵塞黄河决口。王延世用竹编成长四丈、九人合围的竹篓，里面盛上小石头，用两条船夹着运载，投入到决口处。经过三十六天奋战，河堤修成。西汉成帝河平三年秋季八月，黄河再次在平原郡决口，所造成的损失是建始四年的一半。鸿嘉四年秋，黄河水泛滥，冲毁官署驿站，以及民房四万多所。平陵人李寻上奏说：“讨论治河之策的人常常想要寻找九河原来的河道来贯通它，现在趁着黄河自己决口，可以暂且不进行堵塞，来观察水的流势，如果黄河想占据那条道路，它渐渐就会自己形成河川，再沿河川挑出河床的沙土，然后按其自然状况进行治理，就一定会成功。并且耗费财物、人力少。”于是停止堵塞不再筑堤。待诏贾让上奏说：“治理黄河有上、中、下三策。将面临洪水冲击的冀州人民迁走，放黄河的水使其向北流入大海。黄河向西临近大山，向东面靠近金堤，从水势上看不会流得太远，洪水泛滥一个月就能平定下来。这一工程如能实施，黄河稳定，百姓安居乐业，是上策。多开凿运河渠道，既能使百姓灌溉农田，又可分减水势。兴利除害，可以支持数百年，称为中策。如果只是修理完善原有的堤防，不断增高低矮的堤坝，加厚薄弱的堤坝，所耗费的人力劳力没有止境，（依然会）多次遭遇灾害，这是最下策。”汉平帝时，黄河、汴水曾经决口，长久没有修复。到了建武十年，汉光武帝打算进行治理，浚仪县令乐俊上奏说：“民众新近遭受了战争，不宜兴起徭役。”于是停止。兖州、豫州的百姓埋怨叹息，认为县官总是兴办其他工程，不把老百姓的急难当做优先考虑的事。恰在这时有人推荐王景，说他有治水才能，夏季四月，汉明帝下令征发民工数十万人，派王景修筑汴渠堤防。王景虽然减省工程费用，然而所用钱财仍要用百亿来计算。十三年夏四月，汴渠修成，黄河、汴河分流，恢复了过去的样子。-4-