秘密★启用前【考试时间:10月29日11:00—12:15】5.1879~1880年,为解决“交收伊犁一案”,清政府赴俄国使团首次采行了电报方式同中央政府昆明市五华区2025届高三上学期期中教学质量检测沟通联络,即总理衙门将电奏内容翻译后,交军机处呈进预览;电旨下达后,再由总理衙门交相关大臣。此后该方式被经常使用。这有助于A.抛弃闭关自守政策B.缓解清朝的边疆危机历史C.维系清政府的统治D.开启外交近代化进程注意事项:6.1920年中秋节,音乐家黎锦晖组织了“明月音乐会”,提倡要“高举平民音乐的旗帜”,并以1.答卷前,考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答此开展音乐普及活动。音乐界也掀起一股“平民音乐”的风潮,他们强调音乐不是贵族的专权,题卡上,并认真核准条形码上的学校、准考证号、姓名、考场号、座位号,在规定的位置贴音乐应该贴近人民大众的生活。平民音乐运动意在好条形码及填涂准考证号。A.传播革命思想B.开辟救亡道路2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需C.启发人民觉悟D.宣传马克思主义改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。7.1933年5月,中央人民委员会决定,今后粮食出口以不影响苏维埃自身供给为原则,土地税可3.考试结束后,将答题卡交回。以征收一部分谷子。1934年1月开始,苏维埃政府规定土地税只收谷子不收钱,要纠正群众“无稻谷可交”或因市而稻谷涨价而“不愿交稻谷”的观点。这一变化旨在一、选择题:共16小题。每小题3分,共48分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合A.巩固革命政权B.开展土地革命题目要求的。1.在某考古遗址中,可以看到各地文化因素汇聚的现象,如黄河下游大汶口晚期特点的陶制酒器,C.建立财税体系D.增强防灾能力长江下游良渚文化的玉琮和玉璧,与长江中游石家河文化出土物相同的双翼形玉饰和来自西亚8.图1为1949年,北平市民在东长安街三座门前看战争形势图的历史照片。图中文字为“看国民经黄河上游传入的冶铜技术等。据此推断,该遗址属于党反动统治就要完蛋”。据此推知,该时期中共中央发布的号召标语可能是A.仰韶文化B.河姆渡文化C.红山文化D.龙山文化2.魏明帝曾乘车到尚书台,想要察看公文。尚书令陈娇表示反对:“这本是臣的职责,不是陛下所应该亲临察看的。如果臣不称职,就请把我罢免。陛下应该回驾”。明帝感到惭愧,便掉转车子回去了。据此可知A.士族与皇帝共治天下局面形成B.尚书台已成为外朝政务机构C.儒家忠君思想受到了严重挑战D.中央对地方的控制明显削弱3.北宋在广州、明州、泉州等地设置了市舶司,作为管理海上贸易的专门机构。市舶条法规定了发放公凭、发舶等方面的内容,确立了海上贸易领域国家与商人共利分利机制。这说明当时A.市舶收入具有重要的财政意义B.中国与世界市场联系日益紧密C.形成以商业为主体的经济结构D.政府逐渐强化了重农抑商政策4.康熙曾颁布“圣谕”曰:“朕惟至治之世,不以法令为亟,而以教化为先。盖法令禁于一时,A.“枪杆子里面出政权”B.“一切反动派都是纸老虎”而教化维于可久。若徒持法令而教化不先,是舍本而务末也”。这体现的治理理念是A.隆礼重法B.以法为教C.外儒内法D.尚德缓刑C.“星星之火,可以燎原”D.“打过长江去,解放全中国”9.1959年,新中国成立以来规模最大的经济理论研讨会在上海举办。研讨会达成“从原始社会后13.1854年颁布的英国文官守则总纲规定:文官必须效忠国家,必须诚实正直。文宫考试及第并开期到社会主义社会都存在商品生产,必须充分利用价值规律”等共识。这些共识有助于当时始工作后,相关机构对其日常工作随时予以监察和考核。据此可知,英国文官制度A.建立社会主义市场经济B.开展人民公社化运动A.扩大了执政党的阶级基础B.消除了官僚腐败的问题C.纠正平均主义分配原则D.推进“大跃进”运动C.与工业社会的发展相适应D.改变了内阁与议会关系10.2015年,中国发起建设亚洲基础设施投资银行。该行如今既为“一带一路”建设“输血供14.1918年后,阿根廷、巴西、智利等拉美国家先后成立了共产党。1934~1935年,巴西工人运动氧”,也是发达国家参与亚洲基础设施建设的“逐利场”。材料表明中国外交秉持活跃,参加罢工的人数高达150万人,大多由巴西共产党领导。材料可以用来说明A.和平共处原则B.合作共赢理念C.共同安全思想D.睦邻友好政策A.拉美国家间联合斗争的事实11.许多欧洲学者试图证明埃及文明的“北来说”,非洲和美国学者则极力强调古代埃及文明的非B.社会主义运动对拉美的影响洲原生属性。近年来考古发掘表明,古代埃及文明是一种原生文明,又受到来自埃及以南和以北两个方向的影响。由此可知,古代埃及文明C.拉美独立与十月革命的关系A.具有内生性与杂糅性B.起源没有明确的结论D.巴西建立社会主义制度的背景C.产生于人江大河流域D.受到地理环境的影响12.图2中··位衣衫褴褛、生活潦倒的教上手中提着一篮子干面包,背着一捆干草,赤脚在寒风15.1943年关于战后德国安排的国际会议中,美国主张将德国一分为五,英国主张将德国东南部与中前行。但干草中却藏着一个女人!该漫画反映了别的国家合并组成联邦,苏联则提出肃清普鲁士军国主义。这些主张的共同意图是A.夺取世界霸权B.建立和平秩序C.划分势力范围D.促成德国分裂16.《1987年世界发展报告》指出,战后全球工业化格局有三种情况:东欧和其他地区出现了一种走向工业化的非市场的方式;亚洲、非洲和加勒比地区的非殖民主义化;跨国公司在世界制造品的生产和贸易中上升到重要地位。该报告反映出A.资本主义的新变化被忽略B.世界工业中心发生转移C.资本主义国家的冷战思维D.现代化发展的多样路径A.法国阶级矛盾尖锐B.教会的腐朽和堕落C.教士社会地位低下D.女性社会地位提高二、非选择题:共4小题。第17题14分,第18题12分,第19题12分,第20题14分,共52分。18.阅读材料,完成下列要求。(12分)17.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一材料一辛亥革命后,越南领导人潘佩珠在孙中山的影响下,将“越南维新会”改组为“越南光复会”,北魏孝文帝亲政以后,鲜卑人名大都还是“殊为重复”的多音节北族名号。为了推动北魏的制并确立“驱除法贼,恢复越南,建立越南共和民国”的革命纲领。越南志士阮仲常说:“中华革名改革,孝文帝不仅着眼于新生一代的制名,而且强力推动在已经成年的鲜卑人中以华夏名取代其命党成功之风潮,影响于我国甚大,人情激奋,比前大增”。印度尼西亚共和国的缔造者苏加诺总旧有的鲜卑名,对宗室、近侍和勋贵大量赐予华夏式的名和字。可以肯定的是,孝文帝给鲜卑人赐统更是给予了孙中山如此评价:“如果说中华民族把孙逸仙博士当作他们的领导者,那么,我苏名的数量一定是巨大的,保存在史籍中的不过是冰山一角而已。加诺作为一个印度尼西亚人,也衷心地感谢孙逸仙博士,直到我进坟墓的那一天”。无疑,这给亚材料二洲各国人民指引了一条前进的道路。在史籍有关孝文帝赐名的记载中,对华夏士族的赐名占一半的比重。孝文帝给华夏士人赐名的——摘编自孟亮《浅析辛亥革命的世界意义》基本模式是:将其本名改而为字,原来的字则废而不用,即以单名替代其原有的二名。东晋十六国材料二以后无论南方北方社会都出现了二名逐渐增多的制名现象,这是西汉中后期以来崇尚单名的制名文20世纪初,亚洲资产阶级的政治活动以革命的形式表现出来,进入了列宁所说的觉醒时代。19化所发生的重大转变。孝文帝赐华夏士人以单名,就是对日益流行的二名风尚的否定,力图在偏离05~1908年印度人民反英斗争最为典型,这次斗争目标已经不是争取局部改良,而是要摆脱英国统传统的北方社会中重新标举传统的价值和意义。治,实现独立。广大工农群众和其他下层劳动群众奋起参加民族革命运动。大规模的群众性政治斗——以上材料均摘编自罗新《内亚渊源:中古北族名号研究》争,和以前资产阶级要求改良不可同日而语。——摘编自金重远《20世纪的世界——百年历史回溯》(1)根据材料,概括北魏孝文帝对鲜卑人和华夏上人赐名的异同。(6分)(1)根据材料一并结合所学知识,简析辛亥革命的世界意义。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,指出北魏孝文帝赐名的影响。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,概括20世纪初亚洲民族解放运动的特征。(6分)19.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料二材料表2中国和G7主要经济体对世界经济增长平均贡献率(2013-2021)纵观新中国成立以来,西方经济学在中国的遭遇可以说是极为坎坷。它的地位与作用却因历史阶段而异。粗略地说,可大体划分为两个阶段,改革开放以前可以说遭到全盘否定和批判,改革开放以后逐渐得到重视并发挥重要借鉴作用。——摘编自张卓元《新中国经济学史纲》根据材料并结合所学知识,对材料的整体或局部提炼一个观点,并对这一观点进行阐释。(要求:观点正确,史实准确,史论结合,逻辑严密。)——摘自半月谈《世行报告:中国经济十年对世界经济增长贡献率超G7总和》(1)根据材料…并结合所学知识,为表1拟个标题,并说明理由。(6分)20.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一表1时间重大事件美国政府鼓励美资的跨国公司将海外资金汇回国内,使得全球国际跨国2017年投资规模下降(2)根据材料并结合所学知识,评析中美对世界经济增长贡献率的差异。(8分)美国政府29次动用否决权,阻碍世界贸易组织(WTO)上诉机构成员遴2017~2019年选,导致WTO争端解决机制逐步停摆美国政府宣布对中国进口的约600亿美元商品加征关税,与中国的经贸2018年至今摩擦不断升级——摘编自陈东《区域一体化演变趋势与我国中长期应对策略》学科网(北京)股份有限公司
云南省昆明市五华区2024-2025学年高三上学期期中教学质量检测历史试卷
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