黑龙江省实验中学2024-2025学年度上学期高三学年第三次月考语文试题考试时长：150分钟试卷满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：所谓建筑的外部空间，就是建筑外墙以外建筑群之间的空间，如果有包围整个建筑群的围墙，一般就指围墙以内的范围。如果没有围墙，那就指从视觉而言建筑群的影响范围。中国人有特别强的群体观念，很早就发展了群体构图的概念：建筑群以院落的形式横向伸展，占据很大一片面积。中国建筑通过多样化的院落方式，把各个构图因素有机组织起来，包括各单体之间的烘托对比、院庭的流通变化、空间与实体的虚实相映、室内外空间的交融过渡，形成总体上量的壮丽和形的丰富，渲染出强烈的气氛，给人以深刻感受。因此，欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座建筑单体的造型，欣赏它的体、面、线的变化，欣赏内部空间所营造的气氛以及装饰的运用，而且要以更宏大的目光，着眼于欣赏建筑群的整体处理，包括单座在群中的作用，单座与单座的关系等。可以说，“美在关系”这句话在中国建筑中体现得最为鲜明。西方建筑的出发点是面，完成的是团块状的体，具有强烈的体积感。欣赏西方建筑，就像是欣赏雕刻，它本身是独立自足的，人们围绕在它的周围，其外界面就是供人玩味的对象。在外界面上开着门窗，它是外向的、放射的，欣赏方式重在“可望”。中国建筑的出发点是线，完成的是铺开成面的群。以绘画作比，群里的廊、墙、殿、台、亭、阁以及池岸、曲栏、小河、道路等，无非都是些粗细、浓淡、长短不同的“线”。中国的建筑群就是一幅“画”，其外界面是围墙，只相当于画框，没有什么表现力，对于如此之大的“画面”来说，人们必须置身于其中，才能见到它的面貌，所以不是人围绕建筑，而是建筑围绕人。其欣赏方式不在静态的“可望”，而在动态的“可游”。人们漫游在“画面”中，步移景异，情随境迁，玩味各种“线”的疏密、浓淡、断续的交织，体察“线”和“线”以外的空白（庭院）的虚实交映中所展现的全“画”的神韵。就像中国画中任何一条单独的线，如果离开了全画就毫无意义一样，中国建筑的建筑单体一旦离开了群，它的存在也就失去了根据。太和殿只有在紫禁城的庄严氛围中才有价值，祈年殿也只有在松柏浓郁的天坛环境中才有生命。中国建筑的空间美，不如说主要存在于室外空间的变化之中。就建筑单体而言，室外空间是外部空间，但就整个建筑群而言，它又是内部空间。但这个空间只有一个量度——它是露天的。而且即使在水平方向，它也随时可以通过空廊、半空廊、檐廊、亭子和门窗渗透到其他内外空间，它的大小和形状都是“绘画”性的，没有绝对明确的体形和绝对确定的体积。这种既存在又不确定，似静止而又流动的渗透性空间，就是所谓“灰空间”，好像国画中的虚白和虚白边缘的晕染，空灵俊秀，具有无穷美妙的意境——“即其笔墨所未到，亦有灵气空中行”（高日甫《论画歌》），“虚实相生，无画处皆成妙境”（笪重光《画筌》）。艺术家匠心所在，常常正是此无笔墨处。（摘编自萧默《建筑的意境》）材料二：中国建筑以单体建筑为出发点，先是构成一个具有组合功能的封闭的庭院空间，然后以庭院空间为基本单元，向纵横两个方向，尤其是向纵向（南北方向）加以发展，从而构成一个更大的闭合空间。一般较大的建筑群，如宫殿、寺庙等，都是采用这种方式，甚至民宅也采用了这种庭院空间的方式，北方的四合院就是典型代表。有的民宅，虽然是较小的单体建筑，但也会在其前后围护一个简单的庭院空间。所以，中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的，这一特征十分明显。中国建筑艺术空间表现的一个重要特征：即从其中心点（往往是主体建筑）出发，向外扩展，形成丰富的外部空间。一般的庭院是在民宅中常见的四合院形式，即把各种有着不同功能的单体建筑组织为一个闭合的庭院空间。它往往有一条南北走向的中轴线，沿轴线布置主要建筑，两侧以及其对面则为次要的建筑，然后再用围墙或者廊庑构成一个长方形或正方形的闭合空间。一般大型建筑往往由多重庭院空间组成一个更大的闭合空间。从总体上来看，中国的城市就是一个放大了的庭院空间，这个闭合的空间是由众多较小的庭院空间组成，而城市的主体建筑以及道路又把它们组织成为一个有机的整体，严格的轴线对称和条块分割，使整个空间的分割有着明晰的序列性。（摘编自余东升《中西建筑美学比较研究》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．多样化的院落方式,把各个构图因素有机组织起来，形成中国建筑总体上量的壮丽和形的丰富。B．西方建筑以面为出发点，完成的是团块状的体。它本身独立自足，可如雕刻一样从外界面观赏。C．材料二指出庭院空间为中国建筑的基本单元，可不断向纵横两个方向发展形成更大的闭合空间。D．在中国，一般的民宅和大城市都很强调对称，往往会有一条中轴线贯穿，次要建筑沿轴线布置。2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．材料一认为建筑的外部空间是无限的，材料二则认为建筑的外部空间是有限的。B．材料一以将建筑群比作一幅画，形象地阐释了中国建筑铺开成面的“群”特点。C．材料一中引用相关画论说明绘画的虚白之美，意在强调中国建筑的灰空间之美。D．材料二中列举了宫殿、寺庙，以印证前文谈及的中国建筑外部空间的构成形式。3．下列选项中不能体现中国建筑“灰空间”之美的一项是（3分）A．廊腰缦回，檐牙高啄（杜牧）B．层峦耸翠，上出重霄（王勃）C．郁金堂北画廊深，云弄秋光月弄阴（孙原湘）D．禁门烟起紫沉沉，楼阁当中复道深（王涯）4．两则材料都提到了外部空间的概念，二者论及此概念的目的有何不同？请结合材料简要说明。（4分）5．《红楼梦》中借林黛玉之眼，描绘贾府建筑为“进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”。请结合材料一概括贾府建筑的特征。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字完成6～9题。取药的小窗口廖玉蕙那年春天，气息微微的我，紧闭双眼，趴在母亲背上，由她背着寻医。头皮无端发炎红肿，整个头几乎肿成了两倍大，高烧不止，脸红得跟关公似的。村子诊所的医生都束手了。长大后，老听母亲叨念：“日头赤炎炎，我背着四界去找医生，大家看着你趴在我的背上，跟死去共款，都讲未活了！叫我带转去厝里准备。后来，是你姨丈不死心，强强把你救起来的。讲起来，伊算是我们的救命恩人，你要一世人记啊。”母亲口中的救命恩人，其实并不是我血缘上的姨丈，而是母亲干姐姐的丈夫。姨丈是中部名医，因为盛名在外，求医者络绎于途，基于供需的关系，医疗费用相形之下就高出其他医院甚多。姨丈是位沉默寡言的长者，看病时，一径肃穆，惜“言”如金，往往只靠三字真诀便一切搞定，病患坐下后一句：“安怎？”医生诊脉、观舌、听诊、按肚子，听筒取下，最后一声“嗯！”然后，开药，用肢体语言示意走人。虽然看来和病患毫无沟通，但光靠望、闻、切三步骤，却药到病除，极为神奇。可我那时不明白，只觉得他有些古怪。在诊间以外的地方遇到时，他浑然不识似的，目中无人；就算同桌吃饭，他也总像是在状况外，沉思、斟酌，少与人交谈。在我的印象中，他是个温和却无法让人亲近的长辈。小时候，最怕去给姨丈看病。爱脸的年纪，光想着免费占人便宜，就百般别扭。等候拿药的时刻最为难挨，势利的取药生刻意延挨着，让我们鹄候多时。有时等得实在久，我不耐烦了，低声吵着：“不要拿药啦，我们走啦！我的病好了啦！免吃药了。”妈妈却只顾威吓我，顶多也只敢挂上讨好的笑容到小窗口前，低下身子、斜歪着头朝里头的取药生谦卑地怯怯请问，那姿势，是如此屈辱压抑，让人难以忘怀。当时，小小年纪的我冷眼旁观，每回都犹如乱箭穿心。偏我体弱多病，三天两头硬着头皮到他们家报到，有时，我甚至宁可自己生病死掉还干脆些。因为积欠太多人情，母亲一径谦卑。同样出身的姐妹，忽然发展出贫富悬殊的境地，虽然姨妈一如年轻时的琐碎、唠叨，可是那样的琐碎经过门第的洗礼，翻成奇异的压力。做人的骨气必得靠付出起码的劳力和财力才能维持。那些年，我还经常看到母亲从公教福利中心购买廉价的大批民生物资如牙膏、牙刷、毛巾、香皂等，看病前或看病后，不动声色地塞进姨妈家的橱内，希望以蹇涩的回报弭平心里的不安与压力。一家九个儿女是妈妈的罩门，九个孩轮流生病，她没有好强的本钱。在形势比人强下，语言泼辣、个性强悍的妈妈在姨妈面前却总是俛首敛眉、轻声细语，成了个我所不认识的人。除了偶尔即兴表演做菜的本事，妈妈还经常被姨妈招去帮忙缝制衣服、窗帘、沙发椅套（天知道她是怎么学会这些本领的！)只要姨妈开口，妈妈不但从来没有拒绝过，而且几乎是立刻放下手边的工作，急慌慌奔赴。而我一肚子不合时宜，经常对母亲的火速应召感到羞愧，甚至萌生莫名的愤恨。等到年纪较长，对人世稍有理解，才知母亲勉力维持的施与受的平衡，是她和姨妈一世相交能至死方休的决窍。她一生常挂在嘴边的是更具庶民精神的：“呷人一斤，至少着要还人四两！”她无时无刻不把这四两和一斤的重量掂在心底。一年夏日，姨妈想是忘了我的母亲业已老迈，错认母亲一如年少时的干练，依旧请她前去缝制沙发椅罩！那几日，母亲早出晚归，回家后，非但食不下咽，甚至晕头转向地蹲在马桶前干呕。我心疼不已，建议母亲，干脆买现成椅套赠送；或者由我花钱请专业人士代劳。母亲期期以为不可，她说：“做人不可以这样！不能用这样无情理的方式对应，这分明故意要让你姨妈难看了！我们若是这样做，怎对得起伊一向的照顾。”于是，她依然排除万难，挂上老花眼镜头昏眼花地逐日完成。稚龄时，倔强地坐在诊疗椅上为着自己的委屈紧闭双唇的我，这才彻底了然当年母亲背着一个又一个小孩前去就医时，内心所承受的压力是何等的巨大。前些年，姨妈、姨丈相继过世，母亲也跟着走了。那段好似已然尘封多时的岁月，却常常毫无预警地就在怀念母亲的同时，跃上脑海。许多被我忽略的小细节，忽然煌煌地闪耀在我的脑海：不善言辞的姨丈总在诊断完毕后，轻轻地拍拍我的肩膀；姨妈常在我们窘迫等候取药的当儿及时现身解困；表姐妹们在看到我们时，羞涩转身的刹那，眼里曾经闪现的光彩；还有，其后姨丈投资旅馆业，将庞大的工程交付父亲管理的全然信任…啊！原来当年因为自卑作祟，我见到的只是自己的伤口，想到的只是母亲的委屈，完全来不及静下心来观看广阔的世界，咀嚼复杂、细致的人际关系。然而，每每思想起当年母亲弯腰、微侧着头面对那个取药的小窗口时的背影，却还是常常被招得眼红鼻酸！（有删改）6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）A．“我”和母亲来看病常常不给钱，故意占便宜，所以“势力的取药生刻意延挨着”，母亲只能“挂着讨好的笑容”乞求。B．母亲有九个孩子，不免轮流生病，只能硬着头皮去姨夫那里看病。年少的“我”不能理解，对母亲多有腹诽甚至轻视。C．姨夫医术高，诊所内“诊脉、观舌、听诊、按肚子，听筒取下”“开药”“示意走人”一气呵成，诊所外冷漠无情。D．姨妈请年迈的母亲去缝制椅套，“我”提出不必亲为的办法，但是母亲“期期以为不可”，母亲质朴的情义感人至深。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．母亲在小窗口取药的样子，主要运用了动作、神态描写，既形象的刻画出人物，又使回忆感念母亲有了依托。B．本文在记叙中多夹有议论，对行文都起到了推动作用。如“那样的琐碎经过门第的洗礼，翻成奇异的压力”引起了下文。C．“求医者络绎于途”“鹄候”等词颇有古意，“安怎”“呷”“伊”等人物语言有地域特点，使文本语言独具风格。D．本文以回忆开始，以子女的视角记述了母亲的琐事，也兼顾了“我”的成长，展示了两代人的心路历程，可称厚重。8．为何母亲一生都在勉力维持施与受的平衡？她又是怎样维持的？（4分）9．本文意在怀念母亲，可选事迹应该很多，本文却只选关乎“求医”的往事，请结合全文分析其用意。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：宋人使门尹般如晋师告急。（晋文）公曰：“宋人告急，舍之则绝；告楚不许，我欲战矣，齐、秦未