太原市2025年高三年级模拟考试（二）语文参考答案与评分细则一、阅读（70分）1.（3分）B（根据材料一第一段及最后一段内容可知，DeepSeek通过算法革命和开源策略，降低了AI模型训练成本，从而吸引全球开发者参与，推动了算法演进和商业化落地。故①③组合，且对应a、b。其“低成本、高精度”策略冲击了美欧AI叙事与竞争规则，引发了AI赛道规则重估的问题讨论，最终促使行业思考，持续创新。故②④组合，且对应c、d）2.（3分）A（根据材料一第二段，DeepSeek的技术突破主要体现在算法层面的优化和突破，“大幅节省了算力与数据需求”，而非算力的大幅提升）3.（3分）D（D项只是具体领域的应用案例，没有直接关联到材料核心议题）4.（4分）①持续推进“算法革命”。②应用落地的门槛将大大降低。③构建世界数字命运共同体，开放与共享或将成为主流趋势。④将会打破人与技术的对立，强化以人为本的技术创新精神。（每点1分）5.（6分）①引用专家刘伟及多位业内人士的观点，进一步印证报道内容，体现专业技术支持。②引用Meta工程师及天数智芯相关负责人的观点，侧面体现中国技术突破对全球行业的冲击及国内产业自主发展的深远意义，强化了DeepSeek撼动全球AI市场的观点。③通过引用不同人物的言论，既保持了新闻报道的客观性，也增强了文章的权威性。（每点2分，其他答案言之有理也可酌情给分）6.（3分）A（文章没有突出胡文胜的成长，而且他是地下工作者，不属于“普通人物”）7.（3分）C（“为革命赴死的决心”理解错误）8.（4分）①外化人物的心理。如“红酒在杯里荡起涟漪”“叼在嘴上的香烟止不住地颤动”等细节刻画映射出胡文胜内心的波澜。②彰显我党地下工作者的智慧。喝干红酒、用软木塞堵住瓶口，用香烟盒掩藏微型相机等，这些普通物品都帮助他完成了各项情报任务。（每点2分）9.（6分）①文中插叙胡文胜小时候指甲上刻录唐诗的情节，舒缓了紧张的叙事节奏，也使胡文胜传递情报时展现出的高超技能变得合理。②胡文胜行动前夕阳“像一只蛋黄斜挂在屋檐”的诗意描写，以失真般的幻象暗示了斗争形势的紧张和危险。③对夕阳照射在城防图上的诗意的描写，渲染壮美、庄严的氛围，体现人物内心的使命感。④将胡文胜悲壮的牺牲进行了诗意转化，既消解了死亡的残酷，也象征着革命者精神的永恒。（每点2分，答出三点即可）10.（3分）BDG11．（3分）C（“明火执仗”“被坚执锐”中的“执”意为“拿着”；“固执己见”中的“执”意为“坚持”）12．（3分）B（“加以推行”无中生有）13．（8分）（1）（4分）太宗命令用刀挑开他的嘴直到耳朵，孝孺口中喷血溅到御座上，叱骂声喃喃不断绝，又被囚禁到牢狱中等候判决。（关键词：“抉”“绝”“系狱”“俟”）（2）（4分）到现在经过木末亭的后人，无人不叹息悼念，想到方孝孺的风范，十分感慨。（关键词：“者”“唏嘘”“凭吊”“风烈”）14.（3分）①少时仰慕圣贤良将。②跟从宋濂学习。③推崇周朝官制。④反对燕王篡位，被杀十族，受后人敬仰。（每点1分，答出三点即可）15.（3分）D（“并肩缓辔而行”理解错误，这句诗的意思是未来你我实现抱负不过有先有后，鼓励友人不必灰心）16.（6分）①首联回忆曾经的相聚与如今的漂泊，“各转蓬”表达漂泊无定、相逢无期的感伤之情。②颔联“有家皆在乱离中”指出战乱背景，道出了人们流离失所的悲哀，离愁进一步深重。③颈联“谁收赤壁功”与尾联“着鞭”相呼应，勉励友人与自己要相信抱负终将会实现，化解离愁的同时也将诗情格调上升为家国之情。（每点2分）17.（6分）（1）六国互丧率赂秦耶（2）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮（3）枫叶荻花秋瑟瑟此心吾与白鸥盟（每空1分）二、语言文字运用（20分）18.（3分）A：一目了然B：一举两得C:深入人心（每空1分，其他成语言之有理也可）19.（6分）①还搭配有水果、蔬菜等健康副食②轻食并不一定适合所有人③健身不仅是为了减重（每空2分，大意对即可）20.（3分）A21.（4分）“换”改为“幻”；“惶惶”改为“恍恍”；“眩”改为“炫”（每空1分，改对2处即可）22.（4分）“优雅地扭曲着”写出森林和群山经过水晶玻璃折射之后的动态美，“甜美地燃烧”展现出清新苍翠的山谷透过茶色水晶玻璃折射出的幻象。这两句话化静为动，给人以美好热烈的感受。（内容2分，手法1分，感受1分）三、写作（60分）要能辩证地看待AI对人类社会的影响，既理性看待当下的“AI焦虑”，也应该看到AI所带来的发展机遇、社会进步，更要看到技术时代人的创造性、能动性。文章不限于谈论人工智能，可以纵观历史，探讨面对新生事物时应采取接纳、包容、乐观的态度。其他参考高考作文评分标准。【参考译文】材料一：方孝孺，字希直，浙江宁海人。父亲方克勤，学问政绩在当时闻名。方孝孺年幼时精慧敏捷超出众人，每天读书达到一寸厚，所写文章雄壮豪迈、醇厚精深，乡亲们视他为“小韩愈”。方孝孺刚入乡校时，看到圣贤的姓氏或良将的形体相貌，便思绪萦回、渴盼仰慕，有愿意向他们学习的志向。适逢方克勤被诬陷逮捕入狱，方孝孺上疏乞求自己代替父亲，没有回复。学者宋濂凭借为人道义和擅写文章而名重天下，父亲方克勤在狱中要求方孝孺前往宋濂那里请教学习。宋濂一见到方孝孺便大加赞赏称异，说：“我见过很多读书人，没有人能比得上你，你愿意跟从我学习吗？”宋濂便借用馆舍教授方孝孺。方孝孺与宋濂交往四年，学到了宋濂的全部学问。材料二：洪武二十五年，因为别人的推荐方孝孺被召入宫中。明太祖朱元璋正重视赏罚，来不及实行政教风化，说：“现在不是任用方孝孺的时候。”皇太孙朱允炆即位，征召他担任翰林博士，不久提升他做侍讲学士，方孝孺常常劝谏说：“安治天下先制定典章制度，治国的制度在《周官》有记载”。建文皇帝虚心倾听，方孝孺品德声望已经很高，当时被皇帝看重信赖。官员们上朝向皇帝上奏国事，当面商议可否推行，皇帝一定命令方孝孺在朝廷上批阅答复。燕王朱棣叛乱，皇帝每日召见方孝孺商议讨论，诏书和檄文都出自方孝孺之手。当初，燕王从北平出发时，僧人道衍送行到郊外，秘密地告诉燕王：“江南的方孝孺，一定会抵抗不投降，希望不要杀他，杀了他天下的读书种子就灭绝了。”燕王之兵到了长江上，方孝孺制定策略坚决把守，发誓为国家而死。建文帝已经驾崩，孝孺就穿上孝服，日夜哭泣。镇抚伍云等人捉拿他献给明太宗朱棣，方孝孺宁死不屈，被关押在监狱。一天之内太宗多次派人传达口谕，孝孺始终不改变。太宗又召见方孝孺起草即位诏书。等到见太宗时，方孝孺背对着太宗站立，悲伤哀恸的声音响彻宫殿上下。太宗走下卧榻慰问他说：“先生不要自取忧苦，我想要仿效周公辅佐成王。”方孝孺问：“周成王在哪里？”太宗答：“他自焚而死。”方孝孺又问：“成王死了，为什么不立成王的儿子？”太宗说：“国家有赖于成年的君王。”方孝孺说：“为什么不立成王的弟弟？”太宗回答不上来，说：“这是我们的家事，先生不要过度为此劳累辛苦。”回头示意左右侍者给方孝孺纸笔，说道：“诏示天下，非得由先生来起草不可。”方孝孺把笔掷到地上，边哭边骂道：“死就死，诏书我绝不能起草。”太宗发怒，叱骂道：“你不顾及家人九族了。”孝孺愤激地说：“能杀我十族吗？”太宗命令用刀挑开他的嘴直到耳朵，孝孺口中喷血溅到御座上，叱骂声喃喃不断绝，又被囚禁到牢狱中等候判决。捉拿他的同宗亲属和母家亲族、妻家亲族，让孝孺看并且威胁他，孝孺坚决不听从，太宗十分生气，于是扩充到朋友学生十族，杀了他们，之后下诏在聚宝门外行磔刑，孝孺慷慨赴死。时年四十六岁。材料三：唉，有的臣子不幸遭遇国家多重变故时，乞求投降出卖国家，卑劣苟活，猪狗尚且不屑于吃他们的肉。然而（有的臣子选择）在宫室中流血死去，祸患延及家人，比如方氏全家同日而亡。到现在经过木末亭的后人，无人不叹息悼念，想到方孝孺的风范，十分感慨。明万历年间建立表忠祠，祭祀为国献身的各位臣子。推求（其中）学术端正并死得其所的臣子，尤其推重方孝孺先生啊。