高三语文考试参考答案!#$!!解析本题考查理解文中重要句子含意的能力#$项错误!材料一最后一段中的脉线#指的是历史发生$生成与影片形态学三个方面形成的基础性的学理脉线!原文我们沿着这个脉线才能真正地解决中国电影从哪里来的问题#中的这个脉线#不仅仅指影片形态学!%#&!!解析本题考查分析作者在文中的观点态度的能力#&项错误!材料二的第二段中说意识形态促成了中国电影学者从西方主流电影研究族群$理论框架$话语体系中走向分离和独立#%由此可见%意识形态的危机促进了中国电影学的发展!'#(!!解析本题考查分析材料论点$论据的能力#(项说的是中国电影学派构建的民族性%可以支撑材料二的观点!)项说的是中国电影学派与电影艺术流派的区别!&项说的是中国电影学派的构建不能画地为牢!$项说的是中国电影学派的构建的概念!*#!搞清楚基础性的学理脉线!弄清楚自己的主权诉求!#构建自己的主体性&答创造中国电影理论#也可以'!$深入研究中国传统文化!&每点!分'!解析本题考查筛选文中信息的能力#答案结合了材料一和材料二的内容!在材料一的第一段%原文说我们对中国电影进行研究%不论是从学派的建构还是从知识体系的梳理入手%都要遵照这一基本的研究学理#%这是答案!的来源!答案第#$点分别来自材料二的第三$四$五段!#!中国电影的发生就具有中国性的基因!中国电影的生成从自己短故事片的摄制#到形成自己的长篇范式#%都具有自己的#特点!#中国电影最后形成了自己的比较稳定的$长故事片的影片形态#!$把中国电影的影片形态学命名为文艺片%清晰地区别于欧美影片形态学!&每点!分'!解析本题考查运用文中提供的观点分析问题的能力#材料二中提出了边界划分#的理论%并明确说(越来越多的中国学者开始有意识进行区分(这是欧美的%这是中国的!#材料一作者未必就有明确进行边界划分#的意识%但肯定有探讨中国电影民族化#的倾向%这就给我们利用边界划分#理论进行分析提供了便利!尤其在材料一结尾部分%欧洲电影的影片形态学是艺术电影%美国电影的影片形态学是商业类型的电影%中国电影的影片形态学就是我们所命名的文艺片#%明显有这是欧美的%这是中国的#思想!所以答案分别从材料一的第二$三$四$五段概括出来%脉络是清晰的!+#&!!解析本题考查理解文学作品具体内容的能力#)项起到挈领全文$设置悬念的作用#这一理解不正确!根据文本一语境%开头第!段既未挈领下文%也未设置悬念!(项意在揭示山民往昔的苦难#这一理解不正确!根据文本一语境%第$段中这些词语刻画了古柏的外观%强调其饱经风霜%阅历丰富)由此而联想到生存$生活在古柏所在的这片山区里的人民!其目的不在于揭示山民往昔的苦难%而在于强调古柏与人的亲密联系!$项只要拥有深厚的生活积累%就能创作出佳作#这一理解不正确!文本二第!段以形象的排喻生动形象地解说散文是生活长期积累的结晶#这一文学创作原理%而第段则是强调除了拥有深厚的生活积累之外%还得敏锐捕捉灵感%引爆生活积累的矿藏%如此才能写出好的散文作品!,#(!!解析本题考查鉴赏文学作品的形象$手法$语言$结构等的能力#(项先抑后扬#这一赏析不正确%结合文本语境%末句表达美好祝愿%起到收绾篇章$烘托主旨的作用%并无先抑后扬!通观全文%作者写古柏%写山区水利建设者%写山区形貌%其实就是讴歌一个改天换地$蒸蒸日上的新时代!-#!线索明晰%形散神聚!文章以古柏#为线索%贯穿全篇%依次叙写了古柏的古#$古柏的新#$古柏的苦难#%古柏迎来了繁华世界等多方面内容!借古柏来透视社会生活%展现人民同大自然的斗争进程%展现人民!高三语文参考答案!第!!页#共页$%书积极创造$奋发向上的精神!&要点概括!分%结合文本分析%分'立象达意%托物抒情!古柏是山区今昔巨变的见证人%是劳动人民改造大自然$创造新生活的奋斗精神&或革命信念'的化身%作者借古柏讴歌劳动人民创造繁华世界的革命精神!&要点概括!分%结合文本分析%分'!解析本题考查阐释文学作品形象内涵与鉴赏作品艺术手法的能力#题干设问关联两个文本%以文本二中作者创作心得为设问点%以文本一为典型个案%要求考生解析该文的构思艺术%即分析作者细致的构思#!解答此题%可以从线索设置$形神关系$抒情方式等角度阐述分析!.#!力求在散文中写出江山如画%人物风流#%这一散文创作宗旨体现了作家创作高度的社会和时代的责任感%写出江山如画$人物风流%才能充分激发人民的爱国热忱%激发人民的奋斗精神和创造力!&'分'*古柏+一文描绘临江古柏的傲然风姿与丰富阅历%描绘大坝建设工地紧张繁忙$热火朝天的劳动场景%叙写建设者的蓬勃活力%展现山区日新月异的发展面貌%这些都凝聚着作家讴歌希望和光明的自觉追求!&'分'!解析本题考查理解文学作品思想内涵与作家创作主张的能力#题干设问关联两个文本%以文本二中作者的创作心得为设问点%以文本一为典型个案%要求考生解析该文的思想内涵与作家的散文创作主张!解答此题%须结合文本二第#段的内容%先简释在我的散文中%力求写出(,江山如画%人物风流!-#这句话的含意%再结合文本一解析其创作宗旨的具体体现!!/#(!!解析本题考查理解文言文实词$虚词和文言句式的能力#.原文标点/斯文%金玉也%弃掷埋没粪土%不能销蚀!其见遗于一时%必有收而宝之于后世者!虽其埋没而未出%其精气光怪已能常自发见%而物亦不能掩也!!!#$!!解析本题考查理解文言文实词$虚词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力#见时学者务以言语声偶擿裂#与务耕织%修守战之具#中的务#字含义相同%意为致力#!!%#&!!解析本题考查归纳内容要点$分析概括作者在文中观点态度的能力#世俗常常是以远为贱$以近为贵的#错误%应当是世俗常常是以近为贱$以远为贵的#!!'#&!'即使是那些曾经出力排挤他$置他于死地的人%对他的文章也不能稍加诋毁而掩盖它们的价值!&%'之后%天子担忧时文的弊端%下诏书劝勉学者写文章要向古文靠拢!!解析本题考查理解并翻译文中句子的能力#第&!'小题的关键点(虽#意为即使#)挤#意为排挤#)少#意为稍微#!第&%'小题的关键点(患#意为担忧#)讽勉#意为劝勉#)古#意为古文#!每小题关键点各!分%大意!分!!*#难得能写古文的人才%&!分'同时%这样的人才又要恰逢政治兴盛时期!&%分'!解析本题考查理解文言文内容的能力#解答此题%要准确理解原文何其难之若是欤0岂非难得其人欤0苟一有其人%又幸而及出于治世#的内涵%并用自己的话进行表述!!参考译文在我的朋友苏子美去世四年以后!我才在太子太傅杜公家里得到他生平所写的文章遗稿!并把它们集中抄录下来!编为十卷子美是杜公的女婿!于是我将他的文集编好后归还给杜公!并告诉杜公说#$这些文章!好比金玉!即使被抛弃埋没于粪土之间!也不能使它们销蚀固然被遗弃于一时!但后世必然会有人将其收集起来当成宝物虽然这些文章还被埋没而未能出现!但其精神灵气和奇光异彩已经常常自己显现出来!别的东西也无法掩盖住它们所以当子美遭到打击%排挤!受到挫折%颠沛流离%处于困境之时!他的文章已经不胫而走!流行于天下!即使是那些曾经出力排挤他%置他于死地的人!对他的文章也不能稍加诋毁而掩盖它们的价值世上的人之常情!总是轻近贵远!子美不得志于当世!他的文章尚能得到如此的待遇!到了后世他的文章该得到人们怎样的重!高三语文参考答案!第!%页#共页$%视啊&杜公可不必感到遗憾'我曾经考察过前代文章与政治之间兴盛%衰落的关系!感到奇怪的是唐太宗治理国家已经接近于古代三王那样的盛世!可是文章却不能革除五代所留下的浮靡风气过了一百多年!韩愈%李翱那班人出现以后!元和年间的文章才恢复了古文的传统唐朝衰落!兵荒马乱又过了一百多年!大宋建立!天下统一!太平无事又过了近百年!古文才兴盛于当今自古以来!天下安定之时少!动乱之时多!幸而天下太平了!文章或者不能臻于精粹完美!或者久久跟不上时代的步伐文章之兴盛为何如此之难呢(难道不是因为写文章的人才难得吗(假如一旦有了这样的人才!又有幸出于太平盛世!世人岂会不把他看得很贵重而加以爱惜吗(可叹啊!我的子美!因为一顿酒饭的过错!竟至于被罢职为平民流落而死!这是可以令人叹息流泪!并替那些处于应该乐于为国家培育贤才的职位的仁人君子们感到惋惜的啊&子美的年龄比我小!但我学作古文在他的后面天圣年间!我在礼部主考官手下考进士的时候!看见当时学者专门考究语言的声律对偶!将古人的文章摘录得支离破碎!这样写出的文章号称$时文'!并彼此以之来夸耀推崇然而子美却单单与其兄苏才翁和参军穆伯长写作古体诗歌%各类古文!当时人都非议嘲笑他们!但子美不顾这些之后!天子担忧时文的弊端!下诏书劝勉学者写文章要向古文靠拢!从此!崇尚时文的风气渐渐平息!而学者们作文渐渐趋向于古文只有子美在全社会不写古文的时候写古文!他能够始终坚持!不因世俗的取舍而取舍!可称为独立超俗的人!#&!!解析本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的典故$意象$表现手法与情感内涵等的能力#&项中都指,隐居-#这一理解不正确!结合语境%前者指状元及第%后者指隐居!!+#!*及第后送潘图归宜春+将自身及第与友人落榜对照着来写%一方面写自己乍登青云的惊喜%另一方面抒发对友人落第归乡的嗟叹!同时%也传达了以己之科考成功勉励友人发奋攻读以登龙门的意绪!&'分'*末秋到家+全诗采用对比手法%通过亲人无情无义而黄犬却有情有义的对比描写%辛辣嘲讽了封建社会趋炎附势$贪慕荣利的恶俗风气!&'分'!解析本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与阐释作品情感内涵的能力#题干从两诗的对比手法角度来设题%体现对群文阅读与比较鉴赏能力的考查!解答此类试题%须结合全诗举例分析%即先找出对比的诗句%再分析其情感内涵与表达作用等!分析*及第后送潘图归宜春+一诗的对比%可着重从中间两联的对比切入)分析*末秋到家+一诗的对比%可从归乡后骨肉不喜#与黄犬有情#的对比切入!!,#&!'譬如为山!未成一篑&%'明星荧荧!开妆镜也&''示例一(映阶碧草自春色!隔叶黄鹂空好音示例二(旧苑荒台杨柳新!菱歌清唱不胜春示例三(忽见陌头杨柳色!悔教夫婿觅封侯&每空!分%有漏字$错别字$语序错误等%该空不得分'!解析本题考查默写常见的名篇名句的能力#本题第&!'小题和第&%'小题分别出自*论语1子罕+$杜牧*阿房宫赋+%均为*普通高中语文课程标准&%/!,版'+推荐背诵篇目!第&''小题是开放性试题%根据语境提示%可填映阶碧草自春色%隔叶黄鹂空好音#等%可根据考生个人诗词积累来作答%但须准确无误!!-#!举世震惊!集思广益!#只字不提&置之度外'&每处!分%其他合适的成语也可'!解析本题考查正确使用成语的能力#第!处%据前文苏联发射了世界第一颗人造地球卫星#和后文赵九章的血液像黄河一样奔腾起来#%此处可以填举世震惊#!第处%据前文我国第一颗人造卫星研制的方案论证会召开#和后文会议用*个方案$!万字的专题材料%勾画出这颗承载中国人梦想的人造卫星的雏形#%此处可以填集思广益#!第#处%据前文赵九章饱受冲击%内心的孤独与苦楚#和后文心里想的只!高三语文参考答案!第!'页#共页$%有人造卫星#%此处可以填只字不提#或置之度外#!!.#在物理化$工程化$新技术化#办所方针的指引下%地球物理研究所学科领域迅速扩展%学术水平快速提高%成为新中国大气科学的摇篮!&修改正确一处!分%两处'分'!解析本题考查辨析并修改病句的能力#文中画波浪线的句子有两处语病(一是成分残缺%可以删去使#字)二是学科领域#与快速提高#搭配不当!%/#!运用比喻%把赵九章的一生比作乐曲%生动形象地写出了赵九章一生曲折的经历与不同的精神状态%赞颂他的爱国精神!运用排比%概括出了赵九章一生的不平凡经历%节奏整齐%增强了表达的气势%突出了赵九章的贡献!&答出一点%分%两点满分'!解析本题考查正确使用常见的修辞手法的能力#文中画横线的句子使用了两种修辞手法!一是比喻%把赵九章曲折的一生比作乐曲%非常形象)从后文这首歌%叫作中国科学家的赤子之歌#可知%运用比喻赞颂赵九章的爱国精神!二是排比%用四个结构一致的语句在22中#写赵九章的一生经历%形成排比%以强烈的语气突出赵九章的贡