殷汝鸿的高考志愿精准决策报告殷汝鸿的高考志愿精准决策报告1/45序没有不会决策的家长，只有不充分的决策依据。选择比努力重要！身在高考志愿填报关键时刻的你，一定对这句话深有体会！在高考志愿填报的关键时期，面对铺天盖地的信息你是否感到左右为难？这时候到底是凭借家长的经验，还是跟随个人的感觉？是追逐热门，还是挑战冷门？你是否需要有高手为你指点迷津？多年来，家长汇致力于在线测评技术与高考志愿测评系统的研究及开发，通过与北师大、北大、华盛顿州立大学对精诚合作，通过大数据预测技术实现了全国各省六万个高考录取分数的预测。并从职业规划的高度，以人尽其才的愿景，独家在我国推出“CEDS——家长汇高考志愿精准决策系统”。通过志愿测评，系统将为每一个学生提供2000个大学的可行性分析报告，和一份包含10个子系统测试的200页的综合的分析报告，推荐你最适合的大学和专业，经过数十万次的胜过任何专家指导，高考志愿精准决策系统，给您最科学的志愿选择决策信息。其中包含：分数预测：最大程度减少报（必选）学生意愿采集高了不录取，报低了太浪费的情（必选）家长意愿采集况；（必选）家庭优势采集专业推荐：报错专业毁四（必选）就业环境分析年，报错大学毁一生；几十个专业匹配指数供参考；（必选）学生专业倾向测试你绝不考虑的区域、大学、（必选）学生兴趣爱好测试专业等十项选择排除系统；（必选）学生风格测试不现实的大学、专业排除；（必选）学生气质测试最适合你的大学、专业的推荐和关键信息清晰展现；（必选）学生天赋测试所有你的选择的交叉匹配（必选）学生思维模式测试生成的最终决策报告；（可选）学生左右脑测试“学以致用”团队2011年3月殷汝鸿的高考志愿精准决策报告2/45天赋潜能未测试,本项结果未能生成，请进入系统完成测试。专业兴趣分析得分说明：你在某种职业类型中的总分越高，表明你越适合从事该职业环境的相关工作，得分最高的项就是最适合你的职业类型；反之，你在某个类型的得分越低，表明你越不适合从事该类型的职业。你在择业时应尽量避免选择得分最低的职业类型，因为该类型的工作与你的自我兴趣相差很远，可能会不利于你在工作中获得快乐和满足感并做出成绩；如果你有两种（或以上）的职业类型的得分相同，表明那两种（或以上）职业类型都比较符合你。专业兴趣：研究型倾向类型解析殷汝鸿的高考志愿精准决策报告3/45【共同特点】思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。【性格特点】坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。【职业建议】喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。职业发展方向：主要是科学研究和科学实验工作。专业兴趣：常规型倾向类型解析【共同特点】尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。【性格特点】有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。【职业建议】喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。职业发展方向：主要指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。专业兴趣：现实型倾向类型解析【共同特点】愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。【性格特点】感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。殷汝鸿的高考志愿精准决策报告4/45【职业建议】喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。职业发展方向：主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。专业兴趣：艺术型倾向类型解析【共同特点】有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达，怀旧，心态较为复杂。【性格特点】有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。【职业建议】喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。职业发展方向：主要指各类艺术创作工作。专业兴趣：社会型倾向类型解析【共同特点】喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。【性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人。【职业建议】喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。职业发展殷汝鸿的高考志愿精准决策报告5/45方向：主要指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。专业兴趣：企业型倾向类型解析【共同特点】追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。【性格特点】善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。【职业建议】喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治／社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。职业发展方向：主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。性格气质分析诊断结果多血质类型解析气质概述气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。气质是性格的基础（江山易改，本性难移）。气质影响活动的一切方面，具有某种气质特征的人，在内容完全不同的环境中显出同样性质的特点。正确认识气质气质影响行为方式和风格，但不能决定行为方向和内容；气质影响智力活动的方式，但不能决定智力水平的高低；气质具有一定的职业适应性，但一般不决定工作作效率；气质的每一种类型都有积极方面，也有消极方面；气质既有稳定性，也有可塑性。殷汝鸿的高考志愿精准决策报告6/45联系：气质影响性格（气质—教养方式—性格）；气质可渲染性格特征，使其具有独特的色彩；气质影响性格形成或改造的速度；性格可在一定程度上掩盖或改变气质，使其服从于生活实践的需求。特点：活泼好动，反应迅速、注意转移的速度快，行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际，容易接受新事物；注意力容易分散，做事往往缺乏持久性；兴趣多变，情绪易表露，也易变化。扬长：利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际、有进取心、点子多等优良品质，多参与交往性工作，多动脑经献计献策。完善：注意克服注意力不稳、兴趣不定、情感不深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良品质；培养坚忍不拔、持之以恒的品质及由此导致的消极后果。培养扎实专一、“动中有静”等良好品质。具体做法：培养注意力，强化一贯性，克服分心现象，排除引起分心的干扰因素；培养自我检查的习惯，尤其对学习工作要多加检查；适当加强各种训练或练习的深度；进行耐力训练，培养慎思细致的作风。建议：多参加需要保持注意力、耐力、深思熟虑的活动，如各种棋艺、刺绣、阅读、写作、冥想、射击、马拉松等。多血质：活泼开朗善交际善变不稳定多血质类型特点以及适合的职业：多血质型属于活拨、好动、敏感的气质类型。其特点是，举止敏捷、姿态活拨；情绪色彩鲜明，具有较强的可塑性和外向性；语言表达能力、感染能力强，善于交际，感情外露但又显得粗心浮躁；办事多凭兴趣，富于幻想，缺乏忍耐力和毅力。思维模式随着社会对思维模式重要性的认知，各种思维模式新名词让人目不暇接，而鉴于思维模式对于学科学习的重要性，学致团队首次尝试对思维模式在中小学学科领域进行了定义、分类、并在研究了思维模式与学科内在联系的基础上明确了优势思维模式的应用办法和基础思维模式的加强办法。鉴于思维模式与学科关系在国内国际暂无系统权威的研究成果，学致团队才勉力尝试将该内容系统化，如有错误之处欢迎不吝指正。殷汝鸿的高考志愿精准决策报告7/45说明（此处内容略微复杂，不想深入了解的用户可以直接跳过此部分）：1、各种思维模式本身无优劣之分，就好像我们用晾晒还是煮盐的方法都可以得到食盐一样。思维模式是可以通过训练或学科学习健全的2、思维能力有强弱之分，思维能力是可以通过训练或学科学习加强的3、问题处理和学科学习时，应充分发挥自己的优势思维模式4、根据问题、学科的不同，思维模式会体现出优劣性，思维模式的应用能力也是可以加强的5、同一种思维模式，在应用时都可能朝好的方向或坏的方向发展，趋良发展是可以训练的（运用良模公式）6、在学科学习的优势思维模式分析中，刨除了基础思维能力的影响7、所有问题的处理都是多种思维模式综合运用，应抓住应用时的重点模式，应用顺序，使用深度，即重点、顺序、尺度三项要素8、本课题以致用为方向，不采用非黑即白，比如是集中思维和发散思维的纯对立角度，而是采用偏整体还是偏局部，比例各占多少，这样的对立统一角度进行剖析，因此结果会交叉对比生成，需要用户把该套测试完整测完才能生成正确结果9、就像我们无法确定二元论还是一元论哪个肯定对一样，在良模公式二选一的抉择中，采纳的是本质思维，而非辩证思维，是从简单致用的角度确定的10、感谢WilliamBernard教授和查有梁教授在思维模式研究上做出的卓越贡献和理论指导。基础思维模式殷汝鸿的高考志愿精准决策报告8/45诊断结果点状思维模式跳跃思维模式逆向思维模式散点思维模式类型解析点状思维模式诊断结果你的思维模式偏向于点状形思维模式。殷汝鸿的高考志愿精准决策报告9/45类型解析关键词：验证、论证、辩证、本质特征：偏重把一个点（如出发点、目标点）作为核心点考虑和处理问题，容易抓住事物本质，但容易出现以偏概全。此模式的优势主要表现在物理、生物等学科上，尤其是解题中涉及到固有规律、公式时的题型，此模式有较大优势。成长建议1、注重整体：在找到重点的同时，不要忽视事物间存在的内在联系，拓展每一个点，使点连成面。2、对以往的过错或成功的事情、做法等留下可查询的记录，以备在处理相同或类似问题时，以往的经验可以让你少摔跟头。3、在四种高级思维模式（创新思维、本质思维、系统思维、直觉思维）中，你发展本质思维更有天赋。（善于抓住问题的关键点，考虑事物的两面性和其中的均衡点来发现和解决问题。曹操手下的郭嘉是其中的代表人物，《易经》是其中的代表作。——物理尤其是物理中与生活实例结合的题型、数学、生物、历史的学习具有明显优势。）训练办法提纲挈领法（以数学、物理为例来抓住重点）1、回忆当天学习到的知识点，找出其中最关键的公式或原理，明确自己只要记得该项，就能得到所有的衍生公式或其它相关原理。2、300字的文章，尝试3分钟内找出作者的中心思想。殷汝鸿的高考志愿精准决策报告10/45以点带面法1、每周选取两副由点画图游戏，每次5分钟，由简单向复杂转换。2、以历史为例，分析一个历史事件的发生原因时，明确最重要的原因对你来讲不存在困难，然后再尝试从正反两个方面去分析，再尝试从天时、地利、人和三方面分析，再尝试从经济、政治、文化、军事四个方面来分析，多元化的思考将会把你打造成一个完美思考的人。跳跃思维模式诊断结果经检测得知，你的思维模式偏向于跳跃式思维模式。类型解析关键词：主观、自省、感性、经验性特征：偏重于根据个人的认知跳跃式的考虑和处理问题，想象力丰富，容易创新。但是经常在谈及一种事物的同时，会突然跳到另一事物上，容易给人留下逻辑不严密，混乱无序的印象。此模式的优势代表科目：语文的审美部分、艺术学科中的美术。成长建议1、跳跃联想的跨度越大，思维的速度和灵活性越佳。比如爱因斯坦的“火车-光速-相对论”，尝试抓住并证明跳跃思考后的结