六年级上册第19课《青山不老》知识点总结课文主题本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。一、多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）二、近义词创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶选择——抉择恭敬——尊敬 领悟——领会劲挺——挺拔 风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三三、反义词干旱——湿润险恶——和善 恭敬——傲慢 宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚四、理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。治理：管理，处理、整修。领悟：领会的意思。风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。山川共存：与山川融为一体。日月同辉：日月的光芒交相辉映。三番五次：形容次数很多，次数频繁。不紧不慢：形容心情平静，行动从容。五、句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？4.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。5.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。六、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。2.文中的老人创造了怎样的奇迹？答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。3.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。转化为的“另一种东西”指的是什么?转化为的“另一种东西”是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。4.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？(1)山沟环境十分险恶。(2）生活条件艰苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相继离世。5.课文为什么以“青山不老”为题？老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。七、课文分段第一段（1）：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。第二段（2-5）：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩。第三段（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨。