北师大版小学数学一年级下册课前预习单第一单元加与减（一）1 买 铅 笔项目内 容1.口算。8-5= 7-3= 9-2= 6-5= 7-4=2.见教材第2页例题。分析与解答:(1)理解图意。袋鼠妈妈的店里有15支铅笔,兔妈妈买了9支铅笔,求还剩几支铅笔,用减法计算,列式为( )。(2)分析算法。①数数法:用15根小棒代替15支铅笔,从15根小棒里面一根一根地减去9根,剩下6根,即15-9=( )。②破十法:把15分成10和5,10减9等于1,1+5=6,即( )。 ③平十法:把9分成5和4,15减5等于10,10减4等于6,即( )。 ④想加算减法:因为9+6=15,所以( )。⑤用计数器计算:3.十几减9的计算方法有一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法。4.用小棒或计算器做一做,算一算。11-9= 18-9= 13-9= 16-9=温馨提示知识准备:十以内数的加减法。学具准备:小棒若干。2 捉 迷 藏项目内 容1.口算。18-9= 12-9= 16-9= 14-9=13-9= 15-9= 17-9= 11-9=2.圈一圈,算一算。13-8= 17-8= 3.见教材第4页例题。分析与解答:(1)理解题意。一共有13个小朋友,减去房子前面的8个小朋友,剩下的就是藏起来的小朋友,列式为( )。(2)计算方法。 ○ = (个)4.十几减8的计算方法和十几减9的计算方法( ),都可以用一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法计算。5. - = (只) - = (个)温馨提示知识准备:十几减9的计算方法。学具准备:小棒若干。3 快乐的小鸭项目内 容1.口算。12-8= 15-8= 14-9= 16-9=11-8= 17-9= 13-8= 12-9=2.下面一共有14个图形。涂色的有7个,没涂色的有几个?3.见教材第6页例题。分析与解答:(1)理解题意。用小鸭的总数减去在河中游泳的小鸭数,就能求出河边草地上还剩几只小鸭,列式为( )。(2)计算方法。 ○ = (只) 7+5=1212-7=54.十几减7的计算方法和十几减9,8的计算方法( )。5.十几减6的计算方法和十几减7的计算方法( )。6.口算。15-6= 13-7= 16-7= 15-7=12-7= 11-6= 14-6= 13-6=温馨提示知识准备:十几减9,8的计算方法。学具准备:小棒若干。4 开 会 啦项目内 容小丽和13个小朋友去郊游,每人带1瓶矿泉水,已经买了8瓶,还需要买几瓶?2.见教材第8页例题。分析与解答:(1)11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子。而图中只有7把椅子,7<11,由此得出结论:每人坐1把椅子,椅子的数量( )。(2)用○表示小朋友,11个小朋友可以用11个○表示,用△表示椅子,7把椅子可以用7个△表示,如下图所示:○○○○○○○○○○○△△△△△△△则还缺( )把椅子。列式解答:11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子,要想求出还缺几把椅子,实际上就相当于从11把椅子中减去7把椅子,列式计算为( )。3.如果题中求还差几个就同样多的问题,可以用( )法解决,即相差数=大数( )小数。4. 里填几?8+ =14 6+ =13 +9=1114-8= 13-6= 11-9= 温馨提示知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。学具准备:圆形和三角形纸片若干。5 跳伞表演项目内 容1.在里填上“>”“<”或“=”。15-97 18-98 15-77 13-75右图一共有14个图形。五角星比三角形多几个呢?3.见教材第10页例题。分析与解答:(1)理解题意。求背红色降落伞的蜗牛比背黄色降落伞的蜗牛多几个,实际上就是求背这两种颜色降落伞的蜗牛的数量差,应该用背红色降落伞的蜗牛的数量( )去背黄色降落伞的蜗牛的数量。(2)计算方法。①一一对应法。②列式解答。求背红色降落伞的蜗牛比背黄色降落伞的蜗牛多几个,就是用背红色降落伞的蜗牛的数量减去背黄色降落伞的蜗牛的数量,列式计算为( )。4.求一个数比另一个数多多少或少多少,就是用( )减( )。5.谁摘得多,多几个?温馨提示知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。学具准备:不同颜色的圆形纸片若干。6 美丽的田园项目内 容1.口算。鱼缸里有黑金鱼12条,花金鱼8条,红金鱼5条。黑金鱼比花金鱼多多少条?3.见教材第13页例题。分析与解答:(1)按照图上事物的种类去描述每种事物的数量。空中有( )只小鸟,树上有( )只小鸟。(2)求树上的小鸟比空中的少几只,就是求它们的数量差,应该用空中的小鸟的数量减去树上的小鸟的数量,列式计算为( )。(3)8对应图中河里的8只小鹅,6对应岸上的6只小鹅,8+6表示的就是( )。4.根据图中的信息解决问题,先要按照事物的种类数清每种事物的( ),再利用相应的信息解决问题。5.山羊14只 鸭子17只 绵羊9只(1)山羊比绵羊多几只?(2)下面列式解决的是什么问题? 17-9= (只)温馨提示知识准备:十几减几的退位减法的计算方法。第二单元观察物体1 看一看(一)项目内 容1.□☆○△▭▱◺从左数☆是第( )个,▭是第( )个。从右数□是第( )个,○是第( )个。观察一个物体,你从前后左右看到的图形会是一样的吗?3.见教材第18页例题。分析与解答:从图中看到,小霞坐在兔子后面观察,能看到兔子的两只耳朵,看不到眼睛、鼻子、嘴等,只能看到兔子的后背,那么应该选第( )幅图。4.观察者与被观察物体的位置发生变化时,观察者所看到的物体形状可能会发生变化;当物体左右两个侧面形状一样时,观察者看到的两个侧面的方向是( )的。5.下面哪一幅图是淘气看到的?(画“????”) 温馨提示知识准备:判断前后、左右、上下等位置关系。学具准备:存钱罐。2 看一看(二)项目内 容1.下面两幅图分别是谁看到的?( ) ( )上题中,从车的上面看到的图形是什么样的呢?3.见教材第20页例题。分析与解答:(1)理解题意。小明、小华和小亮三人在观察一辆小汽车,小明从上面观察,因为是从高处向下看,所以看到的是小汽车的上面;小华从侧面观察,看到的是小汽车的侧面;小亮从后面观察,看到的是小汽车的后面。(2)解答。4.判断从某一方向看到的物体是什么形状,可以身临其境地去观察,也可以在头脑中分析后作出判断。5.它们分别看到的是什么?连一连。温馨提示知识准备:从侧面、正面和背面看到物体的形状。第三单元生活中的数1 数 花 生项目内 容1.填一填。(1)1,2,3,4,( ),( ),7,8。(2)12,13,14,15,( ),17,18。二十九后面的一个数是多少呢?数到了九十九,后面的一个数是多少呢?3.淘气和笑笑数花生,淘气和笑笑各有多少个花生?一个一个地数一数。分析与解答:所以二十九的后面是( ),九十九的后面是( )。4.数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数;当数到九十九时,下一个数比九十多1个十即10个十,这个数是( )。5.在下面各数的后面,连续数出五个数来。二十三五十六七十七温馨提示知识准备:会读、会数二十以内的数。学具准备:小棒若干。2 数 一 数项目内 容1.数一数,填一填。( )个( )个地数,一共有( )个苹果。2.见教材第24页例题。分析与解答:(1)把10个小方块摆成1条,每一条就是1个十。(2)摆出9条小方块是9个十,即九十,下一条摆了9个,共九十九个,再添1个是一百个。(3)摆成10条小方条,共用一百个,可以看出10个十是一百。(4)数小方块时,每数出10个小方块摆成一条,从中得出10个一是( );再十个十个地数,十、二十、三十……九十、( ),数到10条是一百,得出10个十是( )。3.“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”高一级的计数单位。4.10个一是( ),10个十是( )。5.圈一圈,数一数,共有多少根小棒?温馨提示知识准备:会数、会读100以内的数,了解计数单位“百”。学具准备:小棒若干。3 数 豆 子项目内 容1.圈一圈,数一数。小狗一共画了( )个圆点。2.你能迅速说出小狗大概画了多少个圆点吗?3.28和22在计数器上怎么拨,怎么写?分析与解答:(1)计数器从右边起,第一位是个位,表示几个一,第二位是十位,表示几个十。28里面有2个十和8个一。有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子,有8个一,就在个位上拨8个珠子。22里面有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子;有2个一,就在个位上拨2个珠子。如图所示:(2)写数:十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有8个珠子,是8个一,对齐个位下面写8,这个数写作( );十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有2个珠子,是2个一,对齐个位下面写2,这个数写作( )。4.读数时,从( )位读起,十位上是几就读( ),个位上是几就读( )。写数时,要分清数位上是几,然后从( )位写起,先在左边写( )位上的数字,然后在它的右边写出( )位上的数字。5.写数。温馨提示知识准备:能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”。学具准备:计数器。4 谁的红果多项目内 容1.写一写,读一读。 写作: 读作: 写作: 读作: 学习小组比赛,小红得了5朵红花,小明得了8朵红花,谁得的红花多?3.见教材第28页例题。分析与解答:(1)理解题意。要想知道小熊和小猴谁的红果多,就是比较21和18这两个数的大小,谁大,谁的红果就多。(2)探究方法。①利用接数法比较:小猴有18个红果,继续数下去,18,19,20,21,所以( )的红果多。②借助模型比较:用小方块代替红果摆一摆,比一比,发现21个小方块比18个小方块多出3个,所以21比18( ),如图:。即( )的红果多。③借助计数器:先把21和18这两个数在计数器上拨出来,再在计数器上比较。如图:。21的十位上有2个珠子,表示2个十,18的十位上有1个珠子,表示1个十,2个十比1个十大,所以21比18大,即( )的红果多。4.位数多的数( )位数少的数;如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就( ),如果高位上的数字相同,就比较下一位。5. 45○54 ○ ○ 温馨提示知识准备:100以内数的读、写。学具准备:计数器。5 小小养殖场项目内 容明明有30本图画书。小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。三个人中谁的图画书最多?谁的图画书最少?2.见教材第30页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求谁多谁少,就是比较92,22,100这三个数的大小,谁大,谁就多;谁小,谁就少。(2)解决问题。①探究三个数之间的大小关系。因为100>92>22,即鸡的只数>鸭的只数>鹅的只数,所以鸡最多,鹅最少。②两个数之间的关系。100和22,这两个数之间相差几十,相差很多,用语言描述:100比22多得多,也可以说22比100少得多,因此可以说( )比( )多得多,( )比( )少得多。100和92,这两个数之间相差不到十,相差较少,用语言描述: