高三年级教学质量监测语文参考答案!#$!时间向度更为重要#这一说法在文中没有依据$%#&!文章第!段举例论证是论述有些传统文化已经完全改变了原来的社会功能%而另一些外显特征较为具体的%则逐渐被贴上了非物质文化遗产#的标签$'#(!$项%扩大了范围%文中说的是有些外显特征较为具体的#&&项%关键是要对历史的尊重而竭力地继承着这些传统#文中无依据&)项%第段中表明这种流变是在潜移默化的状态下形成的%而非激烈对抗$#(!黄筌所绘'写生珍禽图(证明我国五代开始有博物绘画#说法错误%文中只是举例%并不能证明我国五代开始有博物绘画#$*#$!根据文中博物绘画在中国古已有之#他在%+世纪前期绘制了中国最早一批生物科学绘图%并创新性地将中国传统绘画技法与西方科学绘图形式相融合#等信息可知%在冯澄如将中国传统绘画技法与西方科学绘图形式融合之前%我国就已经有了博物绘画%因此%不能说单纯运用中国传统绘画技法是不能完成博物绘画的#$,#我认为博物绘画不会被取代&博物绘画是科学与美学)自然与人文完美的融合%具有精细浑厚之美%能带给人美的享受*#只有博物学绘图才能达到科学与艺术完美的统一%能从微观)宏观角度真实地表达出事物之美*$博物绘画能充分表现植物的主要特征%不会受到其他因素的影响&!每点%分%其他答案言之有理亦可酌情给分&如果回答认同%也可酌情给分$-#$!(项表达了对乡村落后现状的隐忧#这一分析不正确%属于过度解读*从上下文语境看%这一段中的类比主要是为了强调都市之中鸡犬之声的鲜见&&项为揭示文章主旨做了铺垫#这一分析不正确%这一解析显得牵强&)项表达了作者对当时知识青年的呼吁+走向广阔的乡土%追求光明的未来#%这一分析不正确%属于过度解读*从原文语境看%结尾这样写%传达的是作者个人的感触%强调啼晓鸡#带给迷惘中的人的鼓舞作用$.#选材+善于从人们生活中最为平常)最为熟悉的事物中取材%诸如鸡鸣犬吠都是人们在乡村中习见的*又能平中见奇%联想到与啼晓鸡有关的各种古诗文)典故等&#表达方式+叙事状物逼真生动%引人入胜%如对鸡啼场景的描写栩栩如生*以叙述为主体%善于将记叙)描写)议论)抒情有机结合起来%有浓郁的抒情氛围&!每点'分$/#意浓+熔铸古诗文名句)典故%糅合民间传说等%信手拈来地引用%极大开拓了意境%充实了含意&#自然+善用口语)拟声词)叠词)问句等%使得叙述)描写鲜活生动和通俗易懂%有乡土气息&$精巧+有节制地穿插文言词汇)句式等%恰当运用对称的整句%使得遣词造句简约且凝练%颇具节奏感&!每点%分%若有其他分析%合乎文本实际%也可酌情给分$!!高三语文参考答案第!页#共页$!%书!+#&01,!原文标点$所谓知敌之可击%知吾卒之可以击%而不知地利%胜之半也&-!!#&!两句中的迨#字意义相同%都是等到#之意$!%#)!准备在东莞与晋军决战#说法错误%原文说晋师已次东莞#俄而%晋师渡岘#%可知准备在东莞与晋军决战#说法错误$!'#!!$然后从容挑选精锐的两千骑兵%沿海向南%切断晋军的粮道&!得分点+拣#循#绝#各!分%句意%分$!%$而不知道地利就在指掌之间%哪里值得与!这样的人$谈论什么地利呢.!得分点+知#乌#言#各!分%句意%分$!参考译文材料一#凡是对敌作战!部队必须占据有利地形!这样就能以少胜多!以弱胜强这就是说!知道敌人可以攻击!也知道自己的部队可以进行攻击!但不知道利用有利地形!胜利的把握只能有一半东晋安帝进攻南燕时!南燕慕容超召集群臣研究抵抗晋军的办法公孙五楼说#$晋军强大!利在速战!刚来时的士气勇猛锋锐!不能攻击宜据守大岘山!使晋军不能进来!拖延时间!以挫其锐气然后从容挑选精锐的两千骑兵!沿海向南!切断晋军的粮道%再派段晖率领各州军队!沿大岘山东下腹背夹击晋军!这是上策命令守军依托险阻地形各自固守!除必要的钱粮储备之外!其余的全部焚毁!铲除青苗!使敌人来后什么也得不到!实行坚壁清野!以等待敌人出现破绽!再乘机进攻!这是中策放敌兵进入大岘山!我军再出城迎战!这是下策&慕容超说#$京都物资丰富!人口众多!很难立即转入战时防御青苗遍野!一时也难以铲除即使能铲除青苗!固守城池而得以保全性命!我也不能答应我占据着五州的强地!控制着山河的险固!有战车万乘'铁骑万群!纵使晋军过岘山来到平地!我以精兵徐徐攻击!也必定能全部俘获他&慕容镇说#$如果按照您的旨意办!必须在平原地带每十里处扎营!营垒建成后!使用骑兵比较方便!因此!最好能前出至大岘山以外!这样即使在迎战时不能取胜!也可以退守不可将敌放进大岘山!给自己造成极为不利的局面过去赵成安君不守井陉之险!终于被韩信屈服%诸葛瞻不守马阁之险!终于被邓艾擒获臣以为天时不如地利!据守大岘山!确实是上策&慕容超又不听从!只是命令驻莒县'梁父山二地的部队修筑城墙和护城河!挑选官兵和战马!养精蓄锐等候晋军那年夏天!晋军已驻扎在东莞!慕容超派遣左军段晖等五万步骑兵进驻临朐不久!晋军通过了大岘山!慕容超十分恐慌!忙率兵四万向段晖部队靠拢!在临朐战败!慕容超逃奔广固固守!数日后!广固也被晋军攻破南燕终于全部被晋军扫平材料二#况且地理的优势又有什么经久不变的呢(函谷关'剑阁!是天下的险要之地)战国时!*秦依据函谷关击败六国而绰绰有余!可到后来!在秦朝快要灭亡时!抵御四方群盗还嫌它不够险要诸葛武侯出兵剑阁!威震秦'陇!规划谋取三辅之地%而刘禅虽然据有剑阁之险却连成都也!!高三语文参考答案第%页#共页$!%保不住所以再坚固险要的城池!要是没有适当的人来把守它!竟连低矮的小山'地面的浅水都比不上%有了适当的人!纵使是枯木朽株!都可以用来给敌人造成困难只知道到崇山深谷'名城大都去寻求地利!而不知道地利就在指掌之间!哪里值得与)这样的人*谈论什么地利呢(!#)!尔去掇仙草%菖蒲花紫茸#是虚写%不是实写$!*#首先描写清水环绕草木%马儿徐徐前行%流水温婉有情%鸟儿结伴而行%反映出诗人悠然自得的心情&!%分$然后诗人看到荒凉的城池临靠着古老的渡口%落日的余晖洒满了萧飒的秋山%诗人的心情变得凄清&!%分$最后两句对山势做了描写%诗人不再过问社会人事%安心地过自己宁静淡泊的隐居生活%诗人的心境重又回归于淡泊闲适&!%分$!意思答对即可$!,#!!$奈何取之尽锱铢用之如泥沙!%$角声满天秋色里四面边声连角起!'$示例+积水成渊蛟龙生焉#舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇!每空!分%多字)漏字)错字等均不得分$!-#示例+别出心裁#博大精深$浮光掠影!浅尝辄止#走马观花#$!每处填入的成语恰当且书写无误得!分%不恰当或书写有误该空不得分*如有其他成语%符合语境亦可得分$!.#示例+文化自信在先贤哲思于现代社会再次苏醒)人文经典与时代精神交相呼应的过程中得到了阐扬与涵育&!符合要求%!分*未改变原意%!分*句子通顺%!分$!/#示例+天下#是安得广厦千万间%大庇天下寒士俱欢颜#的悲悯情怀%是先天下之忧而忧%后天下之乐而乐#的壮阔胸襟%是苟利国家生死以%岂因祸福避趋之#的爱国情感%是生当作人杰%死亦为鬼雄#的英雄气概&!所写四个句子均须引用诗句阐释天下#包含的相关家国情怀%每个句子!分*不运用排比修辞的扣!分%不引用诗句的该句不得分$%+#一支发动奇袭的军队#其实是一种吃出来的疾病$睡眠呼吸暂停严重时可致死亡!每处%分%意思答对即可%字数不符酌情扣分$%!#示例+如今肥胖症已经成为全球重大慢性疾病之一%它的可怕之处%并不是让人失去美丽的皮囊%而是失去了身体各个方面的健康&!每改正确一处得%分*修改之后又产生另外的语病%每增加一处减%分%扣完为止$%%#!写作提示这是一道哲理思辨类新材料作文题%写好这篇文章首先要读懂材料%在理解材料内涵的基础上提炼观点&材料出现了三个词语%即本我)自我)超我#%并对这三个词语进行了解析&认真研读材料%我们会发现%本我)自我)超我#三者是互相联系)互相促进的&本我是人格的基础%自我是调节本我和超我之间冲突的中介%超我则是理想化的)道德化的目标&本我和超我之间是一种矛盾的关系%本我追求个体的快乐和利益%而超我则追求社会和道德的标准&自我则处于两者之间%既要满足本我的需求%又要遵循超我的规范&所以%我们在实际生活中要处理好三者的关系%培养健康的心理%积极有为%实现自身价值&主要立意方!!高三语文参考答案第'页#共页$!%向有+用超我#成就自我#*#掌控本我#%完善自我#%实现超我#*$在本我)自我)超我#的平衡中健康成长*等等&/题意评分解说0题意评分等级文章特征一类文(#紧扣材料%选准角度%立意准确&$#写作重点突出%联系材料和现实生活%内*%,+分容充实%感悟深刻%表达精彩%亮点突出&&#文体特征鲜明&二类文紧扣材料%选准角度%立意准确&写作重点较突出%联系材料和现实生活%符合(#$#分内容较充实%感悟较深刻%表达流畅%有一些亮点&文体特征鲜明&题意.%*'&#三类文(#能扣住材料%立意符合材料&$#写作重点不够突出%感悟不够深刻%内容和结%%-分构较完整%语言平淡%逻辑性一般&&#文体特征较鲜明&基本四类文(#没有扣住材料写作%有自己的一些感悟%但立意不够准确&$#写作重点不突符合',%!分出%内容空洞%结构不完整%语言不流畅%逻辑混乱&&#文体特征不鲜明&题意(#部分偏离题意的%酌情给分!%!%'*分$&$#完全离题的%酌情给分!+%%+偏离五类文分$&完全脱离材料内容%完全忽略写作要求%完全没有文体意识%仅选取材料)题意'*分及以下写作任务或写作要求的只言片语展开写作%思想不健康%观点错误&/补充说明0!#错别字等扣分缺标题扣%分*每!个错别字扣!分%重复的不计*标点错误多的%酌情扣分&%#字数等扣分,++字或以上的文章%按评分标准评分%扣字数分&!每少*+个字扣!分$#,++字以下的文章%'+分以下评分%不再扣字数分&$++字或以下的文章%%+分以下评分%不再扣字数分&!%++字或以下的文章%!+分以下评分%不再扣字数分&&只写一两句话的%给!分或%分%不评+分&'只写标题的%给%分%不评+分&与作文完全无关%甚至是调侃考试)调侃评卷老师的内容可以打+分&(完全空白的%评+分&!!高三语文参考答案第页#共页$!%