新时代NT教育2023-2024学年高三入学摸底考试历史参考答案（新高考）1.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，“任土作贡”制度实际上是井田制的萌芽，故选A项。材料没有体现出生产力水平的低下，排除B项；小农经济形成于春秋战国时期，排除C项；D项表述材料无从体现，故而不选。2.D【解析】根据材料关键信息“各家所报是否属实，由所在地邻里党三长负责。造籍完成以后，各地派出上计吏带着籍帐上交京师”等并结合所学知识可知，西汉地方治理具有理性化色彩，D项正确。A项表述中，“得到了根本保障”说法绝对，故而不选；材料没有相关土地兼并的信息，排除B项；C项表述与材料主旨不符，排除。3.D【解析】本题考查魏晋南北朝时期的儒学。由材料可知，魏晋南北朝时期人的名字，以孝为字者甚众，较带有明确道教、佛教等宗教信仰的“之”“道”“灵”“僧”等远为普遍，可见孝德广泛积淀在当时人民大众的社会心理、社会意识及潜意识之中，正统观念具有广泛的社会影响力，故D项正确。三教合流趋势日益明显，与材料主旨不符，排除A项；B项表述与材料主旨不符，故而排除；儒学在汉代已成为官方哲学，排除C项。4.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，C选项为其作品《玄秘塔碑》，同时符合柳公权用笔之法,故答案为C项。选项A的字体为小篆，小篆笔画横平竖直，圆劲均匀，与材料所述不符，故而排除；选项B为隶书，故而排除；选项D属于草书，故而排除。5.C【解析】结合所学知识可知，会馆这些做法的时代背景是清代商品经济的空前活跃，故选C项。A项表述与史实不符，故而不选；B、D两项表述与材料主旨不符，排除。6.A【解析】结合所学知识可知，材料关键信息“完全是由福州船政局自己培养出来的技术人员自造”“船式之精良，轮机之灵巧，钢甲之坚密，炮位之整严”等表明当时工匠精神推进了近代中国的工业化进程，A项正确。材料无法体现洋务派官办企业仍居于经济主导地位，当时占主导地位的仍是自然经济，B项错误；C项表述与史实不符，排除；材料无法体现政府政策，排除D项。7.C【解析】根据材料信息“君权”“民权”“君主立宪”等并结合19世纪末中国历史可知，梁启超的这些主张旨在通过制度之变实现救亡图存，故选C项。结合所学知识可知，梁启超等维新派主张君主立宪，并非推翻封建正统思想统治地位，A项错误；B项表述本身有误，故而排除；“中体西用”是洋务运动的指导思想，材料无从体现，D项不选。8.B【解析】从材料中“章宗祥”“伊藤博文”等可知为中日两国换文，结合材料所述时间1918年以及相关内容可知，该文件表明中国政府承认了日本在山东地区的权力，失去了外交和政治上的主动权，为五四运动的爆发埋下了伏笔，B项正确。材料没有相关新文化运动的信息，排除A项；书影中“中华民国七年”指公历史第1页{#{QQABQYAAoggIQBAAABhCQQVgCACQkAECAIgOxAAAoAABCBFABAA=}#}元1918年，C、D两项所述时间与此不符，故而排除。9.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，革命根据地的苏维埃政府在土地革命中，实施了有利于农民的分配政策、劳动政策等，这在一定程度上改变了苏区社会面貌，C项正确。革命统一战线是在国民革命时期，与材料时间不符，排除A项；土地革命是新民主主义性质，而非社会主义性质，排除B项；D项表述与材料所述时间明显不符，故而不选。10.B【解析】结合所学知识可知，材料所示1982年至1993年石家庄城乡集贸市场成交额统计表可以用来说明当时石家庄经济体制改革激发了社会活力，故选B项。A项表述与材料主旨并不相符，材料也无从体现，故而排除；社会主义市场经济体制初步建立于21世纪初，C项表述与史实不符，排除；D项表述材料无从体现，排除。11.D【解析】结合所学知识可知，材料所述变化根源于社会经济的发展，故D项符合题意。材料说的是万民法，并非公民法，排除A项；B项表述中，“普及”之说说法绝对，材料无法体现，故而不选；材料不涉及罗马司法程序，排除C项。12.D【解析】结合所学知识可知，材料关键信息“每个自由人都可以召集他的封臣组成一个法庭”“具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况”等表明当时西欧封建国家权力分散且王权较软弱，D项正确。A、C两项表述材料无从体现；B项表述与材料主旨不符，故而不选。13.A【解析】根据材料信息可知，启蒙思想家的思想价值取向途径各不相同，但结合所学知识可知，他们也具有共同的思想价值取向目标，故A项符合题意。材料无法反映政治实践，排除B项；材料没有涉及启蒙思想家内部的矛盾冲突不断升级，排除C项；D项表述与史实及材料均不相符，排除。14.B【解析】结合所学知识可知，材料关键信息“男女童工”“纺纱师傅”“厂主”“织布工”等说明当时工业革命时期社会构成复杂化，B项正确。材料没有体现贫富分化，排除A项；C项表述与材料主旨不符，排除；材料没有体现阶级矛盾激化的信息，排除D项。15.C【解析】结合所学知识可知，材料关键信息“在20世纪20年代，国联插手于许多争端，基本上还起到了救火队的作用，但只要纠纷涉及大国，就会隔岸观火、无能为力”等反映出当时国际关系体系相对比较脆弱，C项正确。巴黎和会后世界有一个短暂的和平时期，A项错误；B项表述与材料主旨不符，排除；D项表述材料无从体现，排除。16.A【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，福利国家与技术创新有利于经济的发展，A项正确。B、C两项表述材料无从体现，排除；D项表述与材料主旨不符，排除。17.【参考答案】（1）作用：愉悦身心；陶冶情操；养生保健；预防和辅助治疗身心疾病。（4分，言之成理即可）（2）主要特征：以儒家经典阅读为主导；娱乐阅读性逐渐下移；阅读目的分化日益明显；阅读主体呈多元化态势。（8分，言之成理即可）历史第2页{#{QQABQYAAoggIQBAAABhCQQVgCACQkAECAIgOxAAAoAABCBFABAA=}#}18.【参考示例】论题：近代以来，中国外交逐渐由传统向现代转型。（2分）阐述：鸦片战争前，中国传统外交奉行“封贡”外交，“天朝上国”“华夷”观念流行。鸦片战争后，列强强迫清政府签订了不平等条约，“条约”秩序逐渐确立，中国开始沦为半殖民地半封建社会，但在客观上，中国外交近代化开始艰难起步。1861年总理衙门的设立，标志着中国外交近代化的开始。之后，驻外使领馆和职业外交官逐渐出现，现代外交制度逐渐形成。新中国成立后，废除了一系列不平等条约，提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”等外交方针，提出“和平共处五项原则”等，现代外交有了长足发展，独立自主的和平外交政策也与时俱进，不断丰富。总之，近代以来，中国外交逐渐由“朝贡外交”转向近代外交，外交现代化逐步推进。（10分）（示例仅供参考，如有其它答案，只要符合题目要求，言之成理也可。）【评分细则】一等（12-9分）概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。二等（8-5分）能够结合其它相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。三等（4-0分）偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。19.【参考答案】（1）基本特征：具有明显的阶段性；规模和程度不平衡；由人口稠密的发达地区流向不发达地区变为从不发达地区流向发达地区等。（6分，言之成理即可）（2）主要因素：资本主义经济的发展；世界经济及贸易的变化；世界政治格局的变动等。（6分，言之成理即可）（3）认识：世界人口区域迁移反映了一定时期世界政治、经济、文化形势的变动；世界人口区域迁移又反过来对当时世界政治格局、经济发展、文化交流等产生一定影响。（4分，言之成理即可）20.【参考答案】（1）不同阶段成果：1927～1936年：初步建立了苏维埃政权，乡村农民成为基层社会权力主体；1937～1945年:建立了与抗日民族统一战线相适应的参议会制度，调动了广大人民抗日积极性；1946～1949年：确立了人民代表会议制度及其相适应的人民民主政权，为新中国人民代表大会制度的形成和人民政权的建立提供了经验。（6分，言之成理即可）共同因素：中国共产党人把马克思主义理论同中国革命和建设实践相结合，致力于探索符合中国国情的基层社会治理模式。（2分，言之成理即可）（2）历史意义：调动了人民群众参政积极性；有利于社会稳定；完善了国家治理体系；促进了社会主义政治文明发展；适应了社会主义建设的需要等。（4分，每点2分，答出其中两点，言之成理即可）历史第3页{#{QQABQYAAoggIQBAAABhCQQVgCACQkAECAIgOxAAAoAABCBFABAA=}#}