2024届高三三月联合测评语文试卷参考答案与评分细则1.C【解析】根据材料一第六段，在苏南、浙江一带推广的是“农林儒135号”，并非“许多”，“解决了我国糯稻长期以来品种单一的问题”错，原文只说“增加了糯稻的多样性”，并不能必然反推“我国糯稻长期以来品种单一”，更不能推出“解决了问题”这一结论。来源：高三答案公众号2.D【解析】A项，“东亚及东南亚各民族文化”扩大了范围，材料一最后一段原文是“‘糯稻文化圈’涵盖了今天东亚和东南亚地区的许多民族”；B项，“因生理的特殊性对糯米的黏性天然适应”曲解文意，“当地饮食”扩大范围；C项，强加因果，且原文是“在稻田中放养鸭子可能要迟于养鱼”，选项将或然变成必然。故选D。3.C【解析】“缺少对它们相互之间关系的论述”错，材料二主体部分虽然按要素分别进行论述，但每个要素的论述中都包含本要素与其他要素的关系。4.D【解析】“在系统中仅起环境支撑作用”有误，鱼、鸭也属于附属产品，具有经济价值。5.①材料一侧重于从人文的角度，阐述“糯稻文化圈”的形成及对文化的影响；②材料二侧重于从生态特征的角度，阐述其生态系统的要素及其关系。(每点3分，答出大意即可；如有其他答案，言之成理即可给分。)6.B【解析】“表现了母亲对儿子的宠溺心理”有误。7.D【解析】“表现了孙良对大学生的惜才和对自己棋艺的自信”有误，“告诫”一词情感程度不当。8.①小说主体以对话推进情节发展，使叙事集中而简洁；(2分)②简洁的对话更利于展现人物内敛而丰富的内心；(2分)③简洁的对话更有韵味，贴合小说简练隽永的叙述风格。(1分)(从情节角度作答2分，从人物角度作答2分，从语言风格作答1分。大意对即可，如有其他答案，只要言之成理即可给分。)9.①竹园作为自然景观，成为残疾后的孙良重要的生活场所，孙良在这里度过了漫长的时光。②竹园是母爱的见证者。它见证了在深沉、无私的母爱呵护下，孙良的生活逐渐充实安定。③竹园是孙良与外界沟通的桥梁、提升棋艺的源泉。他在竹园与棋友对垒，又从竹园获取棋道灵感。④竹园是孙良的心灵家园。在这里，孙良从寂寞、迷茫到沉静、通达，由棋局而感悟人生。(每点2分，答出3点即可；如有其他答案，言之成理即可给分。)10.BDF【解析】断句：广材气超绝，汉之边将无出其右，而无尺寸之功以取封爵，由其治军不用纪律。11.C【解析】“具体就是指李广的士兵”有误。12.B【解析】“颇为不屑”错，程不识对李广的治军之策的评价较为客观，既指出简易治军的不利之处，也承认简易治军受士兵欢迎。13.(1)即使是仅仅一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放松严明军纪。(“率”，同“帅”，将领；“缓”放松。以上每点1分，大意2分。)(2)所以说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就像受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。(“厚”，厚养，厚待；“骄子”，受宠溺的孩子。以上每点1分，大意2分。)14.①司马光认为，李广的简易治军之策不仅使自己的军队无法抵御敌人发动的突然袭击(1分)，还会使程不识的士兵怨恨主帅，动摇军心(1分)；②何去非认为，李广的简易治军之策会骄纵士兵，使之不听军令导致战败。(1分)语文试卷参考答案与评分细则第1页(共3页)参考译文：材料一：武帝即位，李广任未央宫卫尉，程不识任长乐宫卫尉。到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，驻军的时候，人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他也远派斥候侦察敌情，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册都很清楚明白，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了；而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。”士兵也大多乐于跟随李广而以跟随程不识为苦。材料二：臣司马光说：李广统领军队，让士兵按自己的方便行事。以李广的将才，这样做是可以的，但是不可以作为治军的法度标准。为什么呢?后继者很难做到(和他一样)，更何况与他同时做将领的人。普通人共通的感情，是喜欢安乐放纵而看不清眼前的灾祸，他们既然认为程不识治军纷繁忙乱而乐于跟随李广，就会仇视程不识而不服从他的命令。既然如此，那么简易治军的害处，就不仅是李广的军队无法抵御敌人突然发动的袭击而已了。所以说“军队的事情要始终严格”，做将领的人，也就是严格而已。既然如此，那么效法程不识治军，即使不能建立战功，尚且能不战败；效法李广治军，很少有不彻底失败的。材料三：确立正确的行动准则，在军队中就是确立军纪。治理军队如果废止军纪就会失败。李广的才能和气概超群绝伦，汉代的边将没有人能超过他，但却没有建立一点功勋来得到封爵，是因为他治军不讲军纪。部队编制、队形、驻扎宿营以及昼夜警戒、符节号令、兵籍管理等等，都是所谓的军纪。即使是仅仅统率一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放松严明军纪。所以用(它)防守时就能军容严整而不可侵犯，用(它)进攻时就能严正(以待)服从命令(而拼死作战)。现在李广治理军队，只是想使士卒人人都能安乐而舒适，以便使士卒的个人私愿得到满足，擅自施以恩惠，所谓的军纪，是从未执行过。所以当时的人们都称赞他对士兵宽容和缓、不苛求，士兵都爱戴他，乐于(在他手下当兵)，程不识却说：“士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭击他们，就无法抵御了。”这就是他只顾用恩德(笼络士卒)而不用军纪(约束士兵)，而战功最终也必定难立的原因。士兵的确乐于为他拼死作战，但是他不警惕军纪废弛的问题，也是他失败的原因。所以(孙子)说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就像受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。15.D【解析】“纵横疆场”错。下阕并未描写“纵横疆场”。16.①意境宏大开阔。诗人写雪，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，纵横南北，勾连虚实古今，营造宏大开阔的意境。②情感豪迈奔放。“天工何意”“胆壮乾坤犹窄”直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。③形象英勇无畏。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；词人想像自己在北方率领十万大军狩猎，并放言“踏碎千山白”“唤回春满南陌”，表明词人有迎难而上、扭转乾坤之志。④热切深沉的家国情怀。词人咏雪不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤忱。(每点2分，答出3点即可；如有其他答案，言之成理即可给分。)17.(1)(退而论书策)以舒其愤，思垂空文以自见；(2)怒涛卷霜雪，嬉嬉钓叟莲娃；(3)答案示例：懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟；小轩窗，正梳妆；绿云扰扰，梳晓鬟也；当窗理云鬓，对镜帖花黄。18.A【解析】第一组：弥漫，指(烟尘、雾气、水)充满。弥散，指(光线、气体、声音等)向四外扩散。.↵语文试卷参考答案与评分细则第2页(共3页)用以形容水气，故“弥漫”最恰当。第二组：悠然自得，指神态从容，心情闲适。泰然自若，形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。文中没有紧急情况，故“悠然自得”最恰当。第三组：若隐若现，形容似有似无，不真切、不明朗。隐隐绰绰，指隐隐约约。且“隐隐绰绰”直接作谓语不妥，根据语境宜用“若隐若现”。第四组：“竹摇清影罩幽窗”出自宋朱淑真《初夏》，描写的对象是“竹影”。“瘦玉亭亭十数竿”出自金郭长倩《义师院丛竹》，描写的对象是“丛竹”，多竿竹子，与“玉峰塔”形象不符。“疏竹虚窗时滴沥”出自《红楼梦》第四十五回林黛玉所作《秋窗风雨夕》，从“滴沥”可知描写的对象化是“雨”。“始怜幽竹山窗下”出自唐钱起《暮春归故山草堂诗》，描写的是书斋之下的竹子，与“高高的玉峰塔”语境不符。原文描写的是塔影在雨雾中“轻轻摇动”的视觉感受，故选“竹摇清影罩幽窗”恰当。故选A。19.答案示例:(1)第①处,“有”改为“的”或“那”;或第②处,在句首加“它们”;(2)第⑦处。“一晴一阴”改为“一阴一晴”(每点2分，只写序号不给分。)20.答案示例：①使用拟人修辞，赋予细雨以人的情态，使“淅淅沥沥”的细雨显得更形象、亲切；②以形容男士风度、修养的词语来表现细雨的安静、和缓、优雅，颇具新意。(每点2分，答出大意即可；如有其他答案，言之成理即可给分。)21.A处。例句引号表示特殊含义，A处“生机盎然”原本形容草木生命力旺盛，此处使用比拟手法，表现出数字生命技术的蓬勃发展，加引号也是表明特定含义。(答对句子给1分，分析准确给2分。)22.答案示例：①数字生命离我们不再遥远；②以数字化形式记录和模拟；③将这些数据进行整合。(每点2分，共6分。第①句赋分点：数字生命、不再遥远/即将成真；第②句赋分点：数字化形式，记录模拟；第③句赋分点：数据，整合。答出大意即可；如有其他答案，言之成理即可给分。)23.【题意阐释】本题考查对试卷阅读材料的迁移能力和辩证思维。李广和程不识的治军之策都具有两面性，不能简单论其是非。简易治军能得人心，是其优势；不利于领兵打仗，是其劣势；但得人心也是打胜仗的重要因素，不可忽视。严苛治军，保证了纪律性，可以不打败仗，是其优势；士兵多以为苦，不得人心，则是其劣势；不得人心，虽然不至于败，但也难以建立大功。所以综合来看，立大功、做大事，既要讲规矩、明纪律，也要循人情、得民心。写作时可以从两种治军之策的比较出发，展开对“宽与严”“纪律与人情”“过程与结果”“原则与变通”等话题的思辨。语文试卷参考答案与评分细则第3页(共3页)